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文档简介
记叙重提 高考记叙文写作指导 宝应县画川高级中学向宝池 能运用适当的文体样式 写记叙文 议论文和抒情类等文章 2019 考试说明 记叙文写作现状 1 不符合文体要求 2 长于概述 短于描写 3 情节平铺直叙 缺少波澜 二 应对策略 1 强化记叙文的文体意识 练习 以 路 桥 窗 等为题写一篇作文 2 加强构思能力的培养 A 王老师原是市一中的教师 多年来一直被评为先进工作者 深受师生爱戴 B 这学期调到我们学校 教毕业班的语文课 她早起晚睡 不辞劳苦 帮助我们进行复习 C 因为过于劳累 她上午在课堂上昏倒了 D 我们把她送到了医院 才知道这是心脏病发作 需要卧床休息 E 下午 课堂上的空气十分沉闷 大家为没有老师指导而焦急 也为李老师的病情而担忧 有的同学提出 李老师是为大家累坏的 我们应该到医院去看她 有的同学说 大家去看 影响学习 会使李老师心里更不安 双方发生了争执 F 正在这个时候 李老师带着病容 出现在教室门口 3 强化描写能力的训练 回来那天 我后母问我为什么不跟她说一声 我说我跟我父亲说过了 她很生气 认为我眼里没有她 就给了我一个嘴巴 我本能地要还手 被两个老妈子拉住了 我后母却说我打她 我父亲听到了 就从楼上跑下来 把我打倒在了地上 回来那天 我后母问我 你走了怎么也不跟我说一声 我说 我向父亲说过了 她说 噢 对父亲说了 你眼睛里哪儿还有我呢 抡起胳膊打了我一个嘴巴 我本能地要还手 被两个老妈子赶过来拉住了 我后母一路锐叫着奔上楼去 她打我 她打我 在这一刹那间 一切都变得非常明晰 下着百叶窗的暗沉沉的餐室 饭已经上桌了 没有金鱼的金鱼缸 白瓷缸上细细描出橙红的鱼藻 我父亲趿着拖鞋 啪嗒啪嗒冲下楼来 揪住我 拳脚相加 吼道 你还打人 你打人我就打你 今天非打死你不可 我觉得我的头偏到这一边 又偏到那一边 无数次 耳朵也震聋了 我坐在地下 躺在地下了 他还揪住我的头发一阵踢 这个文段加入了语言描写 动作描写 环境描写 使得作者被打时的情景和心理感受都真实地再现了出来 特别是后母 锐叫 着奔上楼后的环境描写 将 我 内心因为极度委屈 愤怒而又在瞬间无比清醒 清醒得近乎绝望的心理曲折地传达了出来 因此 在记叙文中恰当地运用描写 特别是细节描写就可以造成一种如见其人 如闻其声 如临其境的感觉 当一个人说母亲很爱自己时 别人也许只会点点头 说一声 哦 但是如果他把母
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