第10课小篮球：行进间运球

水平二 行进间篮球直线运球 授课人 李迪 水平二 小学四年级篮球 直线运球单元教学设计 指导思想 根据 体育课程新标准 的基本理念 树立健康第一的指导思想 以学生发展为重心 遵循运动技术动作形成规律 结合四年级学生的认知能力和技能水平 设计各种形式教学进行课堂教学 为学生学习技能 参与锻炼创造良好条件 单元设计思路 基于以上认识 在制定单元教学计划时候遵循了以下几个原则 1 单元教学设计的整体性 2 单元教学设计的相关性 3 单元教学设计的阶梯性 阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合 要从简单到复杂 从单一到综合 从基础到提高 活动的要求体现循序渐进的教学原则 4 单元教学设计的综合性 综合性主要体现整个单元教学能否体现培养学生综合运用的能力 包括单一目标与四维教学目标的综合 单一技能与多项技能综合 遵循由易到难 由简到繁的认知规律 认真设计整个单元中的教学顺序 遵循运动技术形成规律 由易到难 层层深入 为达成教学目标 在教学中 合理设计流程 采用尝试 体验引导 对比 合作等教学方法来达成教学目标 教材分析 众所周知 运球是篮球运动中最基本的技术之一 也是篮球比赛中组织进攻摆脱防守的重要手段 是学习各种技术和战术的基础 这块教学内容 我们主要把它分成六课时进行教学 第一课时主要解决按拍球部位和体验运球的节奏和手控制球的能力 而第二课时我主要解决球的落点和速度的问题以及拍球节奏与脚步步伐的协调一致 第三课时通过高低运球的学习主要让学生能控制好直线运球的重心 使得学生控制球的能力进一步提高 第四课时通过课堂的练习 学生初步掌握篮球运球急停 急起动作 进一步发展学生的协调控制能力 第五课时通过练习 大部分同学能够基本掌握左右手运球的技术 并能做到人球兼顾 第六课时主要让学生巩固所学动作 并能与伙伴尽情展示以及进行行进间直线运球的考核 单元教学价值和意义 通过这六节课的设计 能够很好的激发学生学习篮球的兴趣 学生通过学习行进间运球 逐步培养抬头运球 用手感觉控制球和两手都能自如运球的能力 通过本单元的学练 为学生今后的系统学习起到一个引导和促进作用 为将来学习更复杂的篮球技术 战术打下良好的基础 学情分析 小学四年级学生活泼好动 好奇心强 感知事物以直观形象为主 有着丰富的想象力 对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情 表现欲望强 经过之前的学习他们基本掌握了原地运球的基本动作 具有一定的篮球原地运球能力 能够完成运球行进动作 但对球的支配控制能力还有待提高 他们渴望通过学习掌握 行进间运球 学以致用的实用技术 这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力 教材重难点 此单元的教材重点主要是运球中球的落点以及对球的高低 快慢节奏的控制 难点是 运球节奏与脚步步伐协调一致 教学策略与方式方法 为达成教学目标 此单元篮球课主要采用个体练习 辅助练习 合作练习 游戏竞赛等教学手段和学习方式 逐步增加练习深度 让学生进行反复体验 从而突破教学重点与难点 使学生循序渐进提高直线运球的能力 从而更好的掌握篮球行进间运球技术动作 在课堂中还运用直观形象性教学 采用激励 评价等手段 为学生营造宽松愉快的教学氛围 并结合课中教材本身的德育因素和学生实际 使保健和育人相结合 促进学生全面发展 而篮球技能学习存在一定的枯燥性 在教学中如何调动学生的学习兴趣 如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向 水平二 小学四年级篮球 直线运球单元教学计划 水平二 小学四年级篮球 直线运