Unit 1 My school .doc

Unit 1 My schoolPart A Lets spell 中兴中心学校 李敏教学目标1.能够掌握字母组合er在单词中的发音规律。 2.能够听、说、认读例词water, tiger, sister, computer, dinner。 3.能够按照要求完成书上Lets spell部分练习。 4.能根据字母组合er的发音规律来拼读，拼写类似的单词。教学重点1.能够掌握字母组合er在单词中的发音规律。 2.能够听、说、认读例词water, tiger, sister, computer, dinner。教学难点能根据字母组合er的发音规律来拼读，拼写类似的单词。教具准备单词卡片 课件教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, Miss Li!2. Revision1)复习单词library, teachers office, first floor, second floor活动方式：全班先抽读单词卡：library, teachers office, first floor, second floor,然后齐读。2）Free talkT:(教师展示图片) wheres the library?S1：Its on the first floor.T:wheres the teachers office?S2：Its on the second floor.Step 2 Presentation1.教师做“口渴”状，说：Im thirsty. Id like some water.引出单词water,引导学生拆音拼读，/ t / /terwater。教师用不同颜色将er 标出来，并着重朗读er的读音。2.教师出示老虎的图片，问：Whats this?引出单词tiger，引导学生拆音拼读/ g / /gertiger，用不同颜色将er 标出来，并着重朗读er的读音。3.展示课本的图片，并介绍：They are sister. The girl is her sister.引出单词sister，然后一起拼读，将er 标出来。4.展示电脑的图片，问：Whats this?引出computer，然后一起拼读，将er 标出来。5.展示晚饭的图片，并说：Im hungry. Its time for dinner. 引出dinner,然后让学生根据所学字母er的发音尝试拼读单词dinner。6.教师领读单词，并与学生讨论总结er的发音规律。7.Read aloud:学生跟着音频读er的发音及单词。8.播放Read，listen and chant,让学生听歌谣，然后跟着动画学说歌谣，同时用手打节奏。9师生拼读以下字母组合：ber,der,ger,ker,ler,mer,ner,ter,ver10.教师出示更多类似的单词，如：ruler, under ,number, winter, river, after等帮助学生巩固对这一类单词的认识。Step 3 Consolidation and extension1. Play a game:击鼓传花活动方式：教师播放音乐，当音乐响起，学生开始传递单词卡，当音乐停止，手中有单词卡的同学要大声读出单词。以此方式来巩固五个例词及er的发音。2.完成Read, underline and say请学生朗读单词，教师纠正读音，然后学生画出单词发音相同的部分，最后核对答案。3.完成Look, listen and write请学生仔细观察图片，教师播放录音，让学生听音并补充句子。师生核对答案，最后朗读句子。4.Listen and match听教师读，学生选择字母组合补充单词。ler ber ker ner der ver ger ter mer ti_ un_ din_ ri_ num_ ru_win_ wor_ far_ 5.Enjoy a song教师播放含有字母组合er的英语儿歌 The finger family，进一步帮助学生巩固er的发音规律。Step 4 Summary师生总结今天的学习内容。Step 5 Homework1. 回去听录音,跟读今天所学的内容。2