数学北师大版六年级下册常见的量

常见的量常见的量 教学设计教学设计 教材依据 教材依据 北师大版小学数学教材六年级下册第 48 页 常见的量 设计设计思路 思路 本节课把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起 通过整理和对 比来进行复习 一般的复习课都是先梳理知识 再练习反馈 最后总结与作 业指导 学生觉得非常枯燥 乏味 没有兴趣 而本节课以一则日记贯穿教 学始终 制造日记中的错误 纠正日记中的错误 以此为教学切入点 让枯 燥乏味的数学知识融入到有情有味的教学情境中 教学目教学目标标 1 通过复习使学生能熟练掌握长度 面积 体积的计量单位 质量单 位 时间单位等 能正确使用学过的计量单位解决实际问题 2 熟练掌握有关计量单位之间的进率关系 3 结合生活实际 解决与常见的量有关的简单问题 养成积极主动的 思维习惯和灵活处理问题的方法 教学重点教学重点 能运用相关量的知识解决生活中的问题 教学教学难难点点 使学生在头脑中建立计量单位的具体表象 教学准教学准备备 多媒体课件 教学教学过过程 程 一 情境导入 师 今天老师给大家带来了一篇由 胡图图 同学写的数学日记 今天是 2013 年 2 月 29 日 早上从睡梦中醒来已经 7 30 了 我立刻从 床上爬起来 马上穿衣 洗脸 刷牙 不知不觉中已经过了 20 小时 该吃饭 了 我端起一杯 250L 的牛奶一饮而尽 又吃了 200 千克面包和一个煎鸡蛋 吃过早餐 我便拿了拿了些零用钱冲出了家门 因为今天是爸爸生日 要买生日 礼物呢 师 读了这篇日记 你有什么想法 生 他用的单位不恰当 师 同学们观察还真是仔细 我们学习就应该细心 认真 一丝不苟 其实在我们日常生产 生活和科学研究中 经常要接触到各种量 并且进行 各种量的计量 今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量和它 们的计量单位 板书课题 量的计量 设计意图 数学与生活是密切联系的 借助 胡图图的日记 情境导入 一开始就吸引了学生的主意力 激发了他们强烈的学习欲望 同时 分析了 胡图图在计量单位上所造成的错误的原因 让学生感悟到学习常见的单位 重要性 自然地引出课题 常见的量 二 观察 感知 实现知识认识的深化 师 在这篇日记中有哪些计量单位 师 在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位 师 我们学过的质量单位 时间单位 货币单位 面积单位 长度单位 还有哪些 师 同学们回答的老师听不明白 请在小组内的同学说说 并记录在整 理表上 学生四人小组讨论归纳 设计意图 以日记为线索 学生从日记中找到许多常见的量 用这样的 形式来整理 常见的量 的知识 对知识的梳理起着 画龙点睛 的作用 三 汇报交流 强调各单位间的进率和意义 并鼓励学生对发言同学提出建议或者意 见 1 长度 1 我们学过哪些长度单位 用字母如何表示 千米 米 分米 厘米 毫米 2 1 厘米有多长 1 分米有多长 1 米呢 用手比划比划 3 它们之间的进率是什么 1 米 10 分米 1 分米 10 厘米 1 米 100 厘米 2 面积 1 我们学过哪些面积单位 平方千米 公顷 平方米 平方分米 平 方厘米 平方毫米 2 我们的教室面积大约是多少 用什么单位最合适 3 它们之间的进率 1 平方千米 100 公顷 公顷 10000 平方米 1 平方米 100 平方分米 1 平方分米 100 平方厘米 3 体积 容积 1 体积 物体所占空间的大小 容积 容器所能容纳的物体的体积 2 体积计量单位 立方米 立方分米 立方厘米 升 毫升 3 1 立方厘米有多大 1 立方分米有多大 1 立方米呢 4 进率 1 立方米 1000 立方分米 1 立方分米 1000 立方厘米 1 升 1 立方分米 1 立方厘米 1 毫升 1 升 1000 毫升 4 质量 1 常见单位 克 g 千克 kg 吨 t 2 进率 1 吨 1000 千克 1 千克 1000 克 5 时间单位 1 常见单位 世纪 年 月 日 时 分 秒 2 进率 1 世纪 100 年 1 年 12 个月 1 年 365 天 闰年 366 天 有 31 日的月份是 1 3 5 7 8 10 12 有 30 天的月份是 4 6 9 11 平年的二月有 28 日 闰年的二月有 29 日 怎样判断某一年是闰年还是平年 年份能被 4 整除的是闰年 不能被 4 整除的是平年 整百数年份能被 400 整除的才是闰年 如 1900 年虽能被 4 整除 但不是闰年 1 日 24 时 1 时 60 分 1 分 60 秒 补充时和小时的概念区分 时是时间点 小时是时间段 教师补充 季度 旬 星期 每月分三旬 上旬 至 10 日 中旬 11 至 20 日 下旬 21 日至月底 设计意图 组织小组合作学习的方式整理相关知识 能更好激活学生 的思维 学生在活动的过程中的共享资源 构建计量单位的知识网 在帮助 学生查漏补缺 修改胡图图日记中常见单位量的错误中 深化对计量单位 及其换算关系的认识和理解 四 巩固练习 1 填一填 1 7 吨 千克 1 2 时 时 分 3 5 日 日 时 3 吨 40 千克 吨 2 5 分 秒 40 元 分 2 选一选 1 1 个鸡蛋约 陈老师体重 65 卡车的载重量约 3 吨 千 克 克 斤 2 绕操场走一圈约用 5 火车提速后从北京到杭州约需 5 从班 级前门走到后门约需 5 秒钟 分钟 小时 3 小明是六年级的学生了 去年他才过第三个生日 你知道他今年是几 岁 他是几月几日出生的呢 4 一千克棉花和一千克盐相比哪个重 设计意图 教师借助生活中一些现实情境 让学生选一选 猜一猜 以及结合生活中的实例 注重学生的亲身体验 帮助学生进一步掌握量与 单位的实际意义 这样的教学过程 学生对学习不会觉得枯燥 泛味 而且 是轻松自如 教师重视学法指导 注重记忆的规律性 有利于记忆的强化效 果和记忆的持久保持 在学生头脑中以具体 生动的生活情景支撑着抽象 的数学知识 量与单位之间的关系深深地烙印在同学们的脑海中 真正体 验了学习数学的价值所在 五 课堂小结 同学们 本节课你有什么收获 教学反思教学反思 本节课的教学内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起 通过整理和对比来进行复习 本课教学的成功之处主要体现在以下几个方面 1 体现了数学与生活的密切联系 在本节课的教学中 力求体现出新 的课程理念 联系学生的生活实际来学习这些内容 从课初学生的数学日 记开始 整节课的教学从学生感兴趣 熟悉的事物出发 加强直观教学 在 生活中学习新知 感悟计量单位 2 显示了多媒体的不可替代性 本课复习量比较大 内容比较抽象 通过多媒体显示 各个层次的学习活动能有序高效开展 让每个学生都积 极参与到了数学学习的过程中 体验了数学学习的