成正比例的量的说课稿.doc

成正比例的量的说课稿新野县上港乡小五学校 韩丽成正比例的量的说课稿本节说课分为四大部分：一、说教材；二、说教法学法；三、说教过程；四、说板书设计。一、说教材1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册的成正比例的量的例1，处理练习七（1、2题）。2、教材简析：本节教材是在比和比例的基础上进行教学的，内容是用相同的圆柱形杯子装水的实验，用列表的形式给出了装水的高度和相应的体积的实验数据，让学生填出相应的底面积，然后引导学生观察此表，研究水的体积和高度这两个量的变化关系及规律，使学生从三个层次认识这两个量的变化关系，由此，证明什么叫正比例关系。在此基础上，明确例1中高和体积成正比例的关系，高和体积是成正比例的量。3、教学目标：根据小学教学课程标准对这部分内容的要求，结合教学内容和学生已有的知识经验，我制定了以下的“三维”教学目标：（1）能理解正比例的意义。（2）掌握两种量是否成正比例的方法（3）应用所学知识解决生活中简单的实际问题4、教学重难点：（1）理解正比例的意义；（2）判定两种量是否成正比例的方法。抓住重点突破难点，才能顺利完成课堂目标，根据本节课的教学目标，理解正比例的意义，判定两种量是否成正比例的方法是本节课的重点，也是难点。二、说教法学法。本节课我采用了永威的“先学后教，当堂训练”的教学模式，放手给孩子，让孩子们自学自己探索；另外，发挥小组的团队合作精神，自主、合作、探究，采用“兵教兵”的有效手段，从发现问题到解决问题，都交给学生，教师只给予自学指导、组织、点拨，从而更快更好地达到学习目标。三、教具准备：多媒体课件。四、说教学过程：我采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，将教学过程分为四个环节：（一）辅助环节；（二）先学环节；（三）后教环节；（四）当堂训练。（一）辅助环节1、开门见山，导入新课。今天我们继续学习成正比例的量。2、明确学习目标。多媒体展示学习目标，让学生齐声朗读目标，树立完成目标的信心。3、出示自学指导。为了更好地完成学习目标，请同学们自学教材39-40页的例1，思考并讨论下列问题：（1）水的高度和体积有关系吗？（2）水的高度怎样随着体积变化而变化？（3）水的高度和体积的变化有什么规律？（4）像这样的两种量叫做什么量，它们成什么关系，用字母如何表示？（7分钟后比一比，看谁学得最好）自学指导的出示，给学生的自学亮起了一盏明灯，学生明白了自学的内容、时间、要求、标准，便于学生紧张、有序、顺利地完成学习目标。（二）学生自学、汇报自学结果，教师检测自学效果。首先，让学生在自学指导的帮助下，认真自学，根据需要小组合作、讨论、实践、总结，教师在这个时候要关注学生学习，特别是差生学习，提醒他要参与其中，不懂的地方，请教其它学生。7分钟后，检测自学效果。首先回答刚才老师提出的问题，在这一环节，分小组汇报，比一比，哪一小组汇报的准确、精彩，教师只做点拨、补充讲解。然后学生试做41页做一做。（三）更正、讨论这一环节，首先，我充分发挥“兵教兵”的有利作用，根据学生在演板中出现问题让好学生帮其更正，并问其更正的原因，直至答案准确为至，还要让做错的学生认识到自己的错误原因，这样，既巩固了优等生的知识运用能力，又提高了差生的知识掌握度；然后，我让学生谈本节课的收获，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又提高了学生对知识的整理、归纳、总结能力。（四）当堂训练为了更好地检测本节课每一位学生的学习效果，我从不同层次设计了有梯度的练习题。为此，我设计了必做题、选做题和思考题。必做题：判断下面每组中的两种量是否成正比例，并说明理由。1、圆柱的高一定，底面积和体积。2、萌萌跳远的距离和身高。3、购买趣味数学的本数与钱数。4、正方形的边长与面积。5、圆锥的底面半径一定，它的高与体积。选做题：一架飞机的飞行时间和航程如下表。飞行时间/时259航程/km140042006300（1）先把表格填写完整。（2）飞机飞行的时间和航程是否成正比例？为什么？思考题：联系实际举出一个生活中两种量成正比例量关系的例子。五、说板书设计我的板书简洁、直观、重点突出，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于更好地完成本节课的教学目标。成正比例的量意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的