一年级数学教案 李丽.doc

四、绿色行动100以内数的加法教学设计教学内容：教科书第2225页，100以内数的加减法（一）。教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。教学过程：一、 导入新课：大家谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（板书：“绿色行动”课题并齐读。）在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花）让我们去看一看红星小学的一年级小朋友是怎样过植树节的吧！二、 看图提出问题：1、去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？（课件：出示情境图）瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流）3、小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（1）一共要挂多少个牌子？（2）一共有多少棵花？（3）挂牌的比浇花的多多少人？（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？（根据学生的回答教师板书问题。）三、解决问题，学习新知。1、小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（小组活动，汇报，交流，根据学生的回答教师在问题上做记号）这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。（板书课题）2、解决第一个问题。（小组活动，汇报，交流并板书：26+3）（1）在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计算。（生自己操作）（2）现在把你的算法和你的同桌交流交流。（3）谁来说说你的算法？生交流（请学生上台一边摆小棒或者拨计数器一边交流自己的算法，在交流的过程中，掌握计算方法。）（4）小练习：2184+533、解决第二个问题（1）小朋友们算的可真快！我们再来解决一下第二个问题，是什么问题？（生读）（2）（小组活动，汇报，交流并板书：24+20）（3）仔细观察，这次的算式和前面的算式比较比较你能有什么发现？生：我发现前面的算式是加一位数，这次的算式是加整十数。师：很有观察力！那算法会有什么不同呢？来！把你的算法说给旁边同学听一听！（同桌一起讨论）（4）谁来说说你的想法？（根据学生的回答引导学生明白加整十数要和十位上的数相加）（5）学会了怎样计算这样的题，那你想不想也来当个小考官出题考考大家？来！拿出你的出题板，小考官们请出题！（生在出题板上出题）（6）谁先来考考小朋友们？（请两位小朋友们上台举起出题板，请生回答）还有哪位小考官要上台亮题？（生纷纷举手）好！那就用你出的题考考你的同桌。四、巩固新知。1、你们太棒了，老师真佩服你们，让我们行动起来吧！（1）挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了44个牌子，还有5个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？（2）栽树：如果我们大家要去植树，男同学有30人，女同学有28人，如果一人栽一棵树，一共要栽多少棵树？（3）挖坑：要挖48个坑，男同学已经挖了26个坑，女同学挖了10个坑，我们挖的坑够不够？五、课堂小结：小朋友，你今天学到了什么？（生交流）你们可真了不起，不但会计算100以内两位数加减法的题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！南极小客人100以内数的认识教学设计教学内容青岛版一年级下册书P2P4 100以内数的认识。教学目标1使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。感受100以内的数就在身边。2使学生能运用生活经验独立地数100个物体，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“个”“十”“百”有一个感性认识。3使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。4培养学生数数的兴趣和估数的意识。教学重难点数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。教具准备多媒体课件。学具准备花生、小棒若干个。教学过程一、课件出示，导入新课1加深理解100以内数的多少。（1）师：同学们，你们喜欢南极上的小动物吗？今天，老师想和你们一块儿去南极看一看，你们想不想参加？哪咱们就出发吧！（2）（出示课件-南极）瞧，冰雪王国多美呀！可爱的小精灵他们是谁呀？小朋友们能数一数码？（3）小组活动，学生数后汇报交流。2整体感知100是多少。（1）同学们，你们能不能估计一下图上有多少只企鹅呢？（2）小组活动，学生汇报答案。3引入新课。师：同学们都有自己的想法，但到底有多少只企鹅呢？最准确的验证方法还是得一只一只地数。今天我们就来学习100以内数的数法和组成。二、自主探究，突破难点教学例1：数数量是100的物体1数100颗花生。让学生四人一组互相合作，共同数出100颗花生，增强感性认识。2汇报数100颗花生的数法。教师先表扬在数数过程中合作得好又数得正确的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。3通过课件展示小精灵数100根小棒的方法，之后学生对这种数法予以评价。4数100根小棒。学生四人小组合作，按小精灵的数法数出100根小棒。5引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。通过小精灵提出问题： （ ）个一是十， （ ）个十是一百。引导学生观察数好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10个一是十，10个十是一百。学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“个”“十”“百”。三、合作交流，总结规律教学例2：从三十五数到四十二1摆出三十五根小棒。小组合作摆出三十五根小棒，边摆边思考，怎样摆才能一下子看出是三十五根？并说说是怎么摆的。2学生边摆小棒边从三十五数到四十二，当数到三十九时，注意让学生理解三十九的下一个数是四十。3让学生边摆小棒边接着从四十二根数到五十一根，教师巡视指导。4让学生脱离小棒，采用师生对口令的方式从八十八数到百。5学生同桌对口令，从五十六数到六十三，之后全班接着数到七十二。教学例3；两位数的组成l（出示课件：35根小棒）然后提问：图上有多少根小棒？那三十五有_个十，_个一。2学生同桌互相说一说，然后汇报。3让学生闭上眼睛，想一想四十三有_个十，_个一，指名学生汇报并用计数器验证。4让学生同桌合作，一人任意说出两位数，另一个人说说它是由几个十几个一组成的，然后互换。四、练习巩固，复习新知1