于聪面具设计制作教学案例

面具设计制作课时:二课时课业类别:第一课时:欣赏课 第二课时:手工课第一课时教材分析:为了更好地学习和理解美术课程标准对设计应用“学习领域的要求”以学生发展为本，以有利于学生学习为思考基点，从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。本课的设置，改变以往课程中只侧重于面具的制作技术，而忽视对美术文化的学习的做法，引导学生关注在人类社会的发展进程中，面具的由来、演变和不断变化的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的理解，以及出于这种理解对面具产生的不同情感、态度和审美习惯。在欣赏中培养学生的学习兴趣，引发动手创作的欲望，为上好下节课打好基础，做好前期准备。教学内容与目标1、 显性内容与目标A介绍面具知识、面具历史、面具种类、面具的材料。重点介绍面具对人物性格的刻画。B了解不同地域、民族的的情感表达方式和审美习惯。2、 隐性内容与目标A通过对面具文化的学习，认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类、与社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。B培养学生的审美能力。教学重点：分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法。教学难点：了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。教具：多媒体教学教学过程一、 组织课堂纪律二、 讲授新课引入：课前教师布置：要求学生查找有关面具的信息，如面具的照片、面具的实物、面具的文字介绍等。通过学生在班上介绍自己收集的面具及相关知识来烘托气氛，以达到突出主题的目的，从而引出课题。大纲：面具的含义、面具的历史和现状、面具的主要分类、制作面具的材料、国外面具艺术1、 什么是面具？面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。考古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的象征符号。2、面具的历史和现状A早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。B随着时代的发展，面具不断衍变，原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。C现在又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。3、中国面具的主要分类：A从文化类型的空间分布和传承来看，主要有：藏面具、傩面具、彝族面具、萨满面具、百戏面具 。藏面具 傩面具 彝族面具 萨满面具B传统的面具艺术以其功能来区分，包括五大类：跳神面具、生命礼仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、戏剧面具。跳神面具 生命礼仪面具 节日祭祀面具 镇宅面具 戏剧面具 4、制作面具的材料A古时以青铜、玉、陶为主B现代以木头、石、布、瓷、皮、龟甲、铜、棕、纸、竹、瓢、泥、石膏、塑料和玻璃钢等为主5、国外面具艺术A、非洲面具B其他地区面具C欧洲面具（主要以学生自己观察图片为主）6、面具的色彩与人物的性格面具多设色，不同的色彩象征不同的角色特征，如下我们列举了一些典型的藏面具白色面具“西绒仲者” 白色面具表示人物性格纯洁、善良、温和，无害人之心，意味老者长寿。隐士罗珠日宝 黄色面具表示容光焕发、功德广大、知识渊博，系活佛、仙翁所戴。 岗角大臣达瓦森格国王 红色面具象征权力、正义，表示足智多谋、智勇双全。凡扮演国王、大臣者均戴红色面具。有时藏戏里宗教跳神中，一些男性呈忿怒状也常用红色。 卓瓦桑姆的母亲“隆朗错姆” 绿色面具象征贤良智慧；美貌端庄，属于度母或空行女化身的女子。“兰温巴”面具 蓝色面具表示正义、勇敢，为勇士相。龙女大臣“芝休” 黑色面具表示凶恶，为凶怒相。巫女“雅玛根岱” 半白半黑面具表示嘴甜心毒，两面三刀，专门挑拨离间者。三、 师问：古今面具的功能一样吗？为什么说面具是一种文化？我们可以用什么材料制作面具？设计艺术节戴的面具应有什么要求？通过分组讨论，大家对面具的功能、制作要求都有了基本了解和认识，为设计与制作打下了基础。四、 课堂小结总结本课所学知识点五、 布置下节课工具、内容第二课时教材分析：有了上节课的铺垫，引发学生兴趣，顺利进行这节课的内容。本课初步学会面具的设计与制作，利用当地简便易找、便于制作的材料，将造型技法，如纸浮雕等技法运用到面具的制作中，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。在与同学合作完成作业时，锻炼协作能力，培养学生的审美能力，发展创新和创造能力。教学内容与目标1、 显性内容与目标A面具的设计方法、面具的制作技法、面具的制作过程B在设计制作面具的过程中，培养自己的想象力、创造力。2、 隐性内容与目标A根据材料的特性设计制作出有个性、有新意的面具。B、认识面具艺术对环境、对气氛所起到的烘托作用。教学重点：对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和对材料的综合利用。教学难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。教具：多媒体教学教学过程一、 组织教学，检查同学准备用具情况二、 讲授新课利用多媒体清晰的讲解面具的制作方法，主要介绍面具的平面和立体两类效果。特别是立体效果的面具，是用纸等材料经过剪、刻、卷等方法，制作成有凹凸起伏的面具。做为参考以帮助同学一会动手的时候毫无头绪。 面具的制作过程：一张平面的纸，在头顶、下巴等部分刻开，再挤压、粘贴后，使面具成为凹凸变化的立体面具，在此基础上再添加装饰，彩绘纹样，制作完成。三、 课堂实践分组利用各色卡纸或废旧材料，大家开始做面具。（积极开发学生每个人的想象力，展现智慧。激发创造精神、突出集体竞争的气氛）四、