体育教师培训教学计划

附件1 体育教师培训教学计划课程类型目录时 间 安 排备 注第一学期寒假60第二学期暑假64第三学期寒假48第四学期暑假50第五学期寒假36第六学期暑假思想道德理论类课程名称体育教师职业道德修养教师专业化与专业发展学校体育法 规学时442基础工具类课程名称计算机辅助体育教学1计算机辅助体育教学2体育科研论 文体育文献资料检索体育统计电算化应用学时88444现代教育论类课程名称教育学理论基础（新）体育教学理论基础（新）现代学校体育改革体育课教案分 析体育教学案例分析学时48444课程名称体育课的计划与实施学校体育课 程国外学校体育简介新体育与健康课程标准解 读体育教学活动评价学时44442体育文化理论类课程名称体育文化奥林匹克运 动体育教学艺 术体育生活方 式中国养生导 引学时44222体育技能教学类课程名称田径运动与教法(新)体操运动与教法(新)篮球运动与教法(新)排球运动与教法(新)足球运动与教法(新)学时88888课程名称游泳与救护（新）民族传统体育与教法（新）网球运动与教法（新）乒乓球运动与教法（新）跆拳道与教法（新）学时88888运动训练科学类课程名称高水平运动队组建运动训练理论（新）体育选材专项竞赛规则裁判学时4444形体塑造类课程名称形体训练方法流行体操与舞蹈健美运动体育舞蹈团体操学时88884体育与健康诊断和指导类课程名称体育保健与康复体育健康与营养体育安全与环境体质健康测量与评价及器材使用方法青少年运动处方制定学时88484学时总计6064485036附件2 培训课程纲要课程名称开课时间学时分配课程目标教师职业道德修养第一学期暑假4提高体育教师对于自身工作重要性与责任感的认识，通过促使体育教师自觉的树立较高的职业道德，注重自身在教学中的表率作用，有意识的通过自己的言行举止来对学生及周围同事产生积极的影响，成为他们学习的楷模。教师专业化与专业发展第二学期寒假4改变体育教师对体育工作的传统认识，使体育教师能够认识到体育教学是一种专业，自己是一名专业人员，自己的工作是不可替代的。教学工作不再是一种谋生的手段，而是自己生活的组成部分，只有不断提高自己的专业能力才能塑造完美的人生。学校体育法规第三学期暑假2系统介绍目前在我国执行的学校体育行政法规、纲要、标准等，提高体育教师依法执教的认识。计算机辅助体育教学（1、2）第一学期暑假第二学期寒假16提高体育教师基本的计算机操作与应用能力，能够运用计算机来辅助教学，如书写电子教案，声像教材设计与制作、制作体育理论教材的幻灯片，多媒体课件制作、动画制作、网络技术与运用、利用Excel进行学生成绩的统计分析等。体育科研论文第三学期暑假4通过对体育科学研究论文要求、规范化的学习，使体育教师能够掌握开展体育科研所必须的基本方法，理解开展体育科研的基本程序，掌握体育科学研究论文的基本写法和基本要求，帮助体育教师提高对于体育教学问题的分析与解决能力，促使体育教师由经验型向科研型转变。体育文献检索第四学期寒假4掌班对体育科研相关文献资料的搜集方法，加强体育教师的资料积累，为体育教师开展科研奠定扎实的文献研究基础，拓宽体育教师的知识领域，帮助体育教师提高科研能力。体育统计电算化应用第五学期暑假4帮助体育教师掌握体育教学科研中常用的统计方法，使体育教师能够用计算机软件对科研数据、学生成绩等进行统计分析，并能通过数据来透视研究问题，并能根据数据反馈来说明科研问题和改善教学。教育学理论基础（新）第一学期暑假4促使体育教师了解教育基本理论，结合自身的工作实际和对教育理论的学习，理解教育的本质所在，从而能够清楚的认识自身工作的作用与意义。通过学习，使教师对于现代教育思想、教育理念、教育目标、教育方法等相关知识形成整体认识，为教学创新提供一般理论指导。体育教学理论基础（新）第二学期寒假8通过对现代体育教学目标、体育教学原则、体育教学内容、体育教学组织、体育教学方法等理论知识的学习，为体育教师开展体育教学提供新的理论指导。帮助体育教师在原有工作经验的基础上，对自己的工作经验进行系统的归纳总结，进而提升自己的教学能力，以适应现代体育教育发展的需要。课程名称开课时间学时分配课程目标现代学校体育改革第三学期暑假4增强体育教师对于现代教学思想、教学方法发展现状与趋势的认识，了解现代教学发展对于学校体育发展的影响，从而能够从整体上对学校体育改革的方向与趋势进行把握。体育课教案分 析第四学期寒假4通过对体育课典型教案的分析和讨论，提高体育教师对教案实际掌控和分析判断的能力，提高书写教案的质量。体育教学案例分析第五学期暑假4通过对体育教学中常见案例分析处理的学习，迅速帮助体育教师提高对于教学中常见问题的解决能力，促使体育教学能够熟练运用所学知识与技能来排除教学中的干扰因素，顺利开展教学工作。体育课的计划与实施第一学期暑假4清楚了解课程改革趋势，尝试因需适应不同学生需要而调试教学方案。掌握丰富的教学技巧与教育技术，并能经常在教学过程中合理的运用，有效促进学生的学习。学校体育课程第二学期寒假4拓宽教师的知识领域，使教师清楚了解在体育教学中不同类型的体育课程，如显性课程、隐性课程、国家课程、地区课程、校本课程等。明白各种课程的概念与作用，从而加深对课程的认识，在教学中能够有意识的运用各种课程来提高教学质量。国外学校体育简介第三学期暑假4开阔体育教师的眼界，使体育教师了解当前国外学校体育的发展现状，理解中外学校体育在指导思想、开展形式、教学方法等方面的差异，并能借鉴国外的一些经验，结合自身实际进行教学改革。新体育与健康课程标准解读第四学期寒假4帮助体育教师对体育与健康课程目标、指导思想以及各项领域内的标准进行分析，加深对课程改革目的意义的认识。使体育教师清楚如何就各项标准的具体要求来开展教学，从而实现体育教学的实际发展与课程改革相同步。体育教学活动评价第五学期暑假2使用各种评核方法，在适当时向学生及家长提供准确地评核报告。不断利用评核结果促进学生进步，并领导设计有效的评核计划。体育文化第一学期暑假4使体育教师了解体育文化的起源与发展，拓宽体育教师的知识领域，促使教师能够从文化学的角度来对体育进行全新的审视，提高体育教师的文化底蕴。奥林匹克运动第二学期寒假4帮助体育教师了解奥林匹克的起源、内涵与发展历程，理解奥运会的时代特征与奥运会的特殊内涵。在提高体育教师对奥林匹克文化认识的基础上，促使体育教师能够在教学中自觉的将奥林匹克相关知识传递给学生，实现奥林匹克知识的普及与推广。体育教学艺术第三学期暑假2使体育教师了解i体育教学风格和体育教学艺术的概念、在体育教学中的作用、体育教学艺术的基本理论、如何形成自己的体育教学风格等基本理论和实践问题。课程名称开课时间学时分配课程目标体育生活方式第四学期寒假2促使体育教师通过学习了解体育在当代生活中的意义，明白实施素质教育对于促进学生终身体育意识的形成所具有的重要意义。从而使体育教师在教学中能够有意识的依据学生的实际情况培养学生的体育兴趣，为学生将来体育生活的形成奠定基础。中国养生导引第五学期暑假2使体育教师了解中国的体育传统文化，为在体育教学中继承传统文化和应用传统健身方法为学校体育服务奠定基础。田径运动与教法（新）体操运动与教法（新）篮球运动与教法（新）排球运动与教法（新）足球运动与教法（新）游泳与救护（新）民族传统体育与教法（新）网球运动与教法（新）乒乓球运动与教法（新）跆拳道与教法（新）第一学期暑假第二学期寒假第三学期暑假第四学期寒假第五学期暑假第一学期暑假第二学期寒假第三学期暑假第四学期寒假第五学期暑假8888888888重点学习和了解国际上最新的各项目的练习方法，最新的发展动向，最新的教学方法和训练方法，最新的裁判规则和方法。通过对各种专项技术教法的学习，进一步提高教师将最新的东西灵活运用到体育教学实践中的能力和水平，帮助体育教师能够更好的结合教学实际情况来选择合理的最新的教学方法，为体育教学改革创新打下基础，提高教学效率，改善教学质量。高水平运动队组建第一学期暑假4学习高水平运动队组建的目的、意义、原则与方法等，使体育教师能够结合本校的体育设施环境、学生的兴趣以及本校师资力量，来进行本校高水平运动队的建设工作。运动训练理论与方法（新）第二学期寒假4通过对运动训练学的学习，了解运动训练的最新理论和方法，进而提高体育教师在运动训练方面的理论修养，使教师掌握最新的训练知识，为训练改革创新打下基础。促使体育教师能够更好的将所学新知识运用到学校高水平运动队的训练工作，提高学校的运动成绩。体育选材第三学期暑假4理解体育选材的基本原理与方法理解不同项目对人体各项素质所提出的特殊要求，从而能够根据本校特长项目的需要，在广大学生中科学系统的发现培养体育苗子，为学校高水平运动队的发展提供后备力量。课程名称开课时间学时分配课程目标专项竞赛规则与裁判第四学期寒假4了解各个运动专项规则的最新发展变化情况，深化自己对于各类裁判规则的理解。通过对各个专项裁判规则的学习，提高自己的临场裁判能力，具备为较高级别体育赛事进行执裁的能力。形体训练方法第一学期暑假8了解形体训练的基本方法与手段，理解形体训练对于学生塑造良好的形体所具有的重要意义，能够根据学生需要以及学生形体发展的实际情况为学生制定形体训练计划。流行体操与舞蹈第二学期寒假8了解流行体操与舞蹈对于增强学生体质，塑造学生的体型所具有的作用。清楚了解流行体操与舞蹈开展的原则与方法，能够依据学生身体条件，为学生制定锻炼计划。健美运动第三学期暑假8了解健美运动对于增强学生体质，塑造学生健壮的体型所具有的作用。体育教师理解健美运动开展的原则与方法，能够依据学生身体条件，为学生制定健美计划，促进学生健康成长。体育舞蹈第四学期寒假8能够知道如何通过形体语言来表达体育运动中所蕴藏的美感，能够指导学生进行体育舞蹈学习，在学习过程中，能够引导学生学会如何欣赏体育舞蹈，感受体育肢体动作的美感。团体操第五学期暑假4了解团体操的意义与作用，掌握编排团体操的基本原则与方法，能够依据学校发展以及教学的需要编排一定规模的团体操。体育保健与康复第一学期暑假8理解体育保健与康复的基本知识，懂得体育运动对于人体保健与康复具有的积极作用，掌握基本的运动保健与康复的方法和手段，能够为特殊群体的学生增强体质提供指导。体育健康与营养第二学期寒假8了解青少年生长发育的基本特点与需要，了解各项运动对于人体产生的负荷与能量消耗，能够依据学生体育锻炼项目的不同，指导学生的饮食，为学生健康发展提供帮助。体育安全与环境第三学期暑假4了解运动环境对于人体成长所具有的各种效应，在教学中能够有意识的关注体育教学环境，减少环境对于学生健康发展产生的消极作用，有意识的为学生健康发展创造健康的体育活动环境。体质健康测量与评价及测量器材的使用方法第四学期寒假8通过学习体育教师能够对学生身体体质健康的多项指标进行测量，并能够运动统计学的方法对于学生各项身体指标的数据进行统计分析，了解学生身体健康状态，及时把握学生身体发展状况。并使体育教师掌握学生体质健康测试器材的使用方法，并能使用器材对学生进行体质测定和健康测定。教师还要了解多种体质健康测试器材的特点与功能，为学生体质健康科学测定打下基础。青少年运动处方制定第五学期暑假4了解各项体育手段对于学生身体不同系统机能具有的作用，了解不同体质学生的生理特点，能够依据学生身体发展的实际情况为学生制定运动处方，增强学生体质。附件3：天津市中小学体育教师全员培训实 施 方 案二八年十二月一、培训背景 为构建我市中小学教师终身学习体系，加快“十一五”期间中小学体育教师队伍建设，根据教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见文件精神，根据我市体育课程改革发展的需要，制订本计划。 为进一步贯彻中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精神（2007中央7号文件），根据2008年天津市体育卫生与健康教育工作的总体思路，加强体育师资队伍建设，建立健全体育教师培训、培养机制，2008年开始，将对我市在岗的体育教师分期分批进行培训，并建立竞争机制，培训考试不合格的体育教师不能上岗执教。二、指导思想 坚持科学发展观，坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，坚持“面向全员、突山骨干、倾斜农村”的方针，以义务教育法为依托，以服务基础教育新课程改革为宗旨，以新理念、新课程、新知识、新技术和师德教育为重点，继承发扬优良传统，变革培训模式和培训方法，注重加强继续教育的针对性和实效性，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理，善于从事素质教育的教师队伍，为促进我市体育教育课程改革发展奠定坚实的基础。三、培训目标 1进一步突出骨干教师的培训，造就一批教育科研型骨干教师，在我市乃至全国体育教育的改革发展中起到引领和示范作用。 2全面加强体育教师职业道德教育和心理健康教育，使我市体育教师队伍整体职业道德水平和心理素质得到显著提高：更新教育理念，提高教师对教育法规、教育功能的认识；着力改善教师专业素质结构，提高教师的科学人文素养、教育研究与新课程的开发能力，使教师能够对自身的教育教学实践问题进行研究与反思，不断提高教师解决课程改革面临的教学新问题的能力和教育、辅导学生的能力，积累和丰富实践性知识。 3采取有效措施，加强对农村教师的培训，使农村教师的专业素质和教育教学能力得到显著提高。 4继续深化体育教师继续教育培训体系、模式等方面的改革与创新，实现教师继续教育的现代化，促进我市体育教师队伍的可持续发展，为体育教育改革与发展服务。 5培训从体育教师实际出发，以提高体育教师专业素质，促进体育教师持续发展为目标，以体育教师应具备的标准为取向，结合当前学校体育对体育教师提出的新要求而组织培训。四、期限与学时 天津市中小学体育教师第四周期继续教育从2009年1月开始，至2011年12月结束，为期三年。依据天津市专业技术人员和管理干部继续教育规定，每位中小学体育教师在此期间都要接受继续教育培训，其中参加院校培训240学时，参加校本研修不低于24O学时（中小学高级体育教师480学时）。五、培训任务与要求 1中小学体育教师继续教育全员培训 中小学体育教师继续教育全员培训包括院校培训和校本研修两部分。第一部分：院校培训。中学体育教师继续教育的院校培训由天津师范大学、天津体育学院负责实施，小学体育教师继续教育的院校培训由各区县教师进修学校（教育中心）负责实施，幼儿园教师和特殊教育教师继续教育院校培训由天津市中小学教师继续教育中心负责组织管理，受托幼儿教育和特殊教育培训机构组织实施。第二部分：校本研修。校本研修是我市中小学体育教师继续教育培训的重要组成部分，是集培训、教研、教育科研为一体的，以教师任职校为主要活动基地的体育教师继续教育培训模式，学校校长为校本研修的第一责任人。各区县教育局和教师进修学校（教育中心）要建立相关的校本研修管理制度，加强对校本研修工作的组织、指导、评估等管理工作，切实有效地使培训重心下移、培训阵地前移，以增强继续教育的实效性。 2中小学骨干体育教师培训（含培训者培训） 要建设一支能够引领体育教育教学和达到教育教学前沿水平的教育教学科研型骨干教师队伍，在地区和学校的体育教育教学中发挥示范作用。中小学市级骨干体育教师和中学区级骨干体会教师培训由天津师范大学、天津体育学院负责实施。小学区级骨干体育教师培训主要由各区县教师进修学校（教育中心）负责实施，中小学的校级骨干体育教师培训纳入继续教育全员培训。 3学历提高进修 在第四周期内，采取有效措施调动中小学体育教师参加学历提高进修的积极性，继续提升我市中小学体育教师的学历层次，并改变所教非所学的现象，学历补偿进修不再纳入继续教育范畴。 4专项培训 对于体育教育的局部地区、特定群体（比如农村教师、新参加工作的年轻教师）急需解决的问题，通过开展针对性的有组织的各种专项培训满足体育教育的实际需要。参加专项培训的学分，按照继续教育管理规定计入继续教育培训学分登记。培训的宗旨是通过培训提高体育教师的专业信念、专业知识与专业技能，培训内容紧密结合教学实践的需要，力求通过培训能够切实帮助体育教师更好的解决体育教学中的各种问题，丰富与更新知识，提高教学质量。六、实施策略 1骨干体育教师队伍建设要进一步突出重点，培养拔尖人才 在现有市、区级骨干体育教师队伍的基础上，本次培训采用先重点，后一般的策略。首先重点培训一批具有较高素质、较高水平的教育教学科研型教师，第一批培训体育骨干教师，从市、区级骨干教师中遴选，每所中小学12名，分批组班培训，朝着教师专业化方向培养。骨干教师队伍建设要以教育科研作为重要的切入点，继续做好中小学骨干教师的教育科研立项工作。鼓励基础较好的青年骨干教师，攻读在职教育硕士学位。要加强对教研员的培训，切实做好对体育教学和研修的指导。 2体育教师全员培训，全面提高体育教师的素质和专业水平 紧密联系体育课程改革的教育教学实际需要，增强全员培训的针对性。采取以问题为中心的案例教学和任务驱动，变革培训模式和方法。院校培训要和市、区教研活动紧密结合，继续教育培训者应积极参与教研活动，院校培训要聘请市、区体育教研员件兼职教师，承担一些继续教育课程，经过整合以后的教研活动的学分计入继续教育院校培训学分登记。中小学体育教师继续教育培训者队伍构成，应以天津体育学院、天津师范大学等高校体育教师和市、区、县体育教研员为主，聘请全国知名体育教育专家、吸收体育教学研究人员、中小学学特级教师和优秀骨干教师参加。加强对培训者队伍的培训，逐步建成具有体育课程开发能力、教研能力、组织管理能力，一专多能以兼为主、专兼结合的培训者队伍。 在全员培训的基础上，切实加强农村体育教师的专业化水平提高工作，实现体育教师队伍建设的均衡发展。根据区县的实际情况，采取专项培训的办法，为一部分农村中小学教师开办短期专项培训班。3建立中小学体育教师继续教育资源库，增强继续教育的实效性 进一步加强天津市中小学体育教师继续教育资源库的建设，以新理念、新课程、新技术、新知识、新方法和师德教育为重点内容，在现有网络教学资源的基础上坚持创新，力求科学合理地精选培训内容，设计培训课程，开发培训资源。通过学员共建共享的方式建设网上中小学体育教学课件资源库、中小学体育教学精选试题库和中小学优秀体育教案资源库。建成天津市中小学体育教师继续教育培训者网上资源库，从而实现我市体育继续教育培训的资源共享。以信息化带动教师培训的现代化。中学体育教师全员培训继续坚持以集中面授培训为主，网络培训为辅，以面授专题讲座培训模式为主，增加一定比例的网络培训，探索面授与网络培训相结合的模式，不断提高教师培训的质量和效益。 4激发中小学体育教师自身专业发展的动力 编制天津市中小学体育教师工作和学习手册，颁发到全体中小学体育教师手中。该手册按照不同的教师级别，分别说明教师的岗位工作职责，完成相应职责需要学习的继续教育内容和怎样获得支持、帮助，以及实现专业发展、进步和晋级的具体要求，以便激励中小学体育教师的事业心和责任感，调动中小学体育教师参加继续教育的自觉性，促进体育教师继续教育培训工作的健康、可持续发展。七、保障措施 1加强领导，规范管理 中小学体育教师继续教育在市教委的领导下，实行市、区两级教育行政管理，天津市中小学教师继续教育中心统一组织实施。各区县教育行政主管部门要加强对体育教师继续教育培训工作的领导，把实施体育教师继续教育培训纳入本地区教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。加强对中小学体育教师继续教育培训的监管，建立和完善体育教师继续教育培训质量评估制度。要把对中小学体育教师继续教育的检查评估纳入政府对中小学的教育督导综合检查评估中，定期对中小学体育教师继续教育培训的实施情况、培训机构的办学条件和效益，以及体育教师参加继续教育的效果等进行专项督导检查。 2加强激励和约束机制，建立和完善管理制度 要将体育教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，体会教师参加继续教育的成效与教师职务评聘相结合，形成教师终身学习和专业发展的激励机制和约束机制。凡没有按规定参加继续教育培训的体育教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为先进教师和优秀教师，不能申报晋升高一级专业技术资格和晋升职称档次。 建立各级体育教师培训管理档案和学分管理制度，加强对体育教师参加学历提高进修的管理，制定教师学历提高进修和非学历培训之间的学分认定办法，建立和完善教师继续教育学分登记管理制度，实现天津市中小学体育教师继续教育分年度的学分管理。 3保证中小学教师继续教育经费的投入 坚持以各级政府投入为主，多渠道筹措体育教师继续教育培训经费，体育教师继续教育经费应在教育经费中逐年按比例稳定增长。各区县要建立体育教师继续教育培训经费投入的保障机制，要将必要的教师继续教育培训经费纳入当地政府财政教育经费预算，按照当地教职工工资总额的1.5单独列支，切实予以保障。市财政的教师继续教育培训专项经费，主要用于市级骨干教师培训和专项培训项目，并对农村教育薄弱地区义务教育阶段教师的继续教育培训予以必要的倾斜和支持。要加强经费管理，提高经费使用效益。