二数、乘法的初步认识2课时.doc

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级二（ ）班科目数学课题乘法的初步认识主备教师张小蓉执教教师备课时间 10 月 8 日上课时间月 日 星期（ ）课时2教学目标1、知识与能力：认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法，初步理解乘法的含义及乘法算式各部分名称。2、过程与方法：通过小组活动，培养学生的动手能力和口头表达能力.3、情感、态度、价值观：培养学生的想象力、动手能力及良好的学习习惯。教学重点让学生利用身边的物体摆一摆，初步理解乘法的含义，认识乘法算式各部分名称。课 前准 备小棒、图片、学具、电脑课件。教学难点理解乘法的含义。教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入3同学们你们喜欢去游乐场玩吗？（出示第46页场景图），这是公园游乐场的一角，请你仔细观察都有什么游乐项目？再看看这些小朋友和他们的爸爸，妈妈在做什么?各种游乐活动各有多少人玩？说说你是怎样计算的。学生看图。根据老师提问回答。二、探究新知171、摆图形游戏。请同学们拿出小棒摆出你喜欢的图形。2.小组交流。 3.上黑板板演。4.乘法。 （1）、请同学们观察黑板上的等式，找出它们的共同点。（2）、师:几个相同加数连加，除了用加法外，还可以用乘法计算。板书：乘法（3）学习例1：小飞机里一共有多少人？想：怎样列加法算式？怎样列乘法算式？乘法算式的写法、读法。（4）小组讨论完成：小火车里共有多少人？（5）自主完成：过山车里有多少人？总结：7 2= 14 读作：7乘2等于142 7= 14 读作：2乘7等于14 乘号1、学生动手摆：摆的有小伞，小树，小房子，五角星2、交流操作过程，让学生说一说自己摆的是什么？用了多少根小棒？3、请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上（1）学生观察说共同点。列出加法算式。（2）小组讨论写法，汇报：乘法算式的读法和写法。加法算式：生：2+2+2+2+2+2+2=14乘法算式：72=1427=14三、学习检测151、把每个加数都相同的算式涂上颜色。7+7+78+8+8+8+83+3+2 6+4+4+4+45+5+6 1+1+1 问：没涂色的能改写成乘法算式吗？2. 看图列加法和乘法算式。 3.做一做课本第48页做一做第1、2题。：4、摆一摆 拿出8个学具摆一摆，使每份同样多。1、指名板演，其他学生在练习本上做。涂完把黑板上涂上色的加法算式写成乘法算式。2、指名板演，集体订正。3、先让学生说图意，明确计算：“一共有多少个小朋友荡秋千？”再独立填加、乘算式，并说一说你是怎么想的。4、动手摆比一比谁摆的好。四、课堂小结3 这节课你有什么收获？谈收获。五、作业布置2 完成第49页第1、2题记忆作业。板书设计 乘法的初步认识加法： 3+3+3+3+3=15乘法：5 3= 15 叫做乘号 读作：5乘3等于15。 3 5= 15 读作： 3乘6等于15。教学反思千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级二（ ）班科目数学课题乘法的初步认识主备教师张小蓉执教教师备课时间 10月 8 日上课时间月 日 星期（ ）课时2教学目标1、知识与能力：通过实物图，使学生认识乘法算式的各部分名称，了解加法与乘法的关系。2、过程与方法：通过自主探究，集体讨论让学生掌握乘法算式的各部分名称，了解加法与乘法的关系。3、情感、态度、价值观：激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、教学重点认识乘法算式各部分的名称，了解加法与乘法的关系。课 前准 备图片教学难点进一步理解乘法的意义。教学过程设计（第 2 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入1.计算下面各题。222 333 44 55552让学生观察各个算式中的加数有什么特点？像这样几个相同数连加，我们还可以写成另一种形式，我们今天继续学习的新知识“乘法”。（板书课题：乘法的初步认识二）1让学生先独立完成，然后请一人口说答案。2.生：加数相同。二、探究新知教学例2。（1）出示彩球图依次出示3束气球圈，出示一束时，教师问：“一束有几个气球？”再出示一束时，问：“有几个5？”当出示第三束时，问：“现在共有几个5？”“要求3束共有多少个气球？用加法和乘法分别应该怎样列式？”用加法算：55515，用乘法算：5315或3515。（2）乘法算式各部分的名称。5 3 153 5 15。乘数乘数积 体会并小结：用乘法算式表示简便！学生回答：一束有5个气球，生：有2个5.生：现在共有3个5.学生分2人一组进行讨论。并汇报。列完算式，让学生把乘法算式读一遍。（边板书边跟老师齐读并牢记）学生用两种方法计算，指名一学生板演。三、学习检测1.把下面的算式改写成乘法算式。4+4+4=（ ）( ) 5+5+5+5+5+5=()（）2练习九第3、5题（2）互说图表示的意思和算式的意义。.练习九第9题个相加10个相加和相乘。练习九第7题指导学生看清图意学生独立完成，并说说为什么这样做？1.要求学生独立完成，同桌校对。要求同桌小朋友合作完成：（1）两人各选1小题，独立完成。写出乘法算式，指名学生上台板演。以