语文人教版八年级下册醉翁亭记（第一课时）.doc

锡溪学校20162017学年第二学期任教学科： 语 文 任教年级: 八 年 级 任课教师： 郑 晓 虹 28、醉翁亭记第一课时 以读代讲，赏析美感 【教学目标】1、 知识与能力：积累文言词汇，理解课文内容，朗读背诵全文，体会文言虚词“也”的用法；指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并熟读成诵。2、 过程与方法：品读课文，鉴赏本文的意境美、结构美、手法美、语言美，逐步提高鉴赏能力；理解写景叙事和抒情相结合的写法，学习本文精炼优美、流畅自然的语言。 3、 情感态度与价值观:学会从不同角度去赏析美文美段美句。 【教学重难点】指导朗读，以读代讲，以讲促读。在朗读中疏通文意，力求当堂成诵。【教材设想】在熟读课文，在学生掌握文言知识，疏通课文内容，理解课文大意的基础上，以问题切入，课堂学习主要以课文诵读，问题讨论，品味鉴赏，比较阅读等形式，感受文章音韵美，把握文章结构，理清文章思路，理解作者的思想情怀。【学情分析】八年级学生通过以前的文言文学习，已经积累了一些文言词汇，初步掌握阅读文言文的基本方法，具备一定概括和赏析能力，自主学习的意识也逐渐增强，但学生的这种习惯能力参差不齐，部分学生对文言文的兴趣不浓，理解、欣赏、迁移能力有待进一步提高。【教学思路】指导学生朗读：一读课文，读准字音，读出骈句的节奏韵律;二读课文，疏解文意，要求读得通顺;三读课文，读出“也”“而”的不同语气和轻重音，推究文理，要求读得流畅。品读课文，鉴赏美点。【教学方法】1、朗读法：本文是一篇游记散文。大量运用骈偶句，加强了韵律美；大量运用“也”，加强了回环咏叹的意味。这些都需在反复朗读中体会。适宜采用多种方式指导朗读，把课堂更多的时间还给学生。2、小组合作法【教具准备】多媒体【课时】2课时【教学过程】 第一课时 以读代讲，赏析美感 1、 导入同学们，我们学过的小石潭记、岳阳楼记都是大家名作，多半是政治不得意，被贬的时代写的，有着特殊的含义。今天，我们要学习的醉翁亭记又能够表达出欧阳修这样的大家们怎样的心情呢？2、 美文美读（自由读、范读、听读、配乐赛读）1自由读温馨小提示：请同学们用5分钟时间独立自主、用最大的声音，激情朗读课文，圈画出生字词，同位进行交流，存在异议的请举手提出来，共同解决。【同学们自由朗读课文，存在异议的问题，教师指导、共同解决。】2.检查预习这些字词，你都会了吗？环滁（ch）壑（h）琅琊（lngy）潺潺（chn）辄（zh）霏（fi）瞑（mng）晦（hu）伛偻（yl）肴（yo）提携（xi）蔌（s）酒洌（li）觥筹（gng）弈（y）翳（y）颓然（tu）3.范读老师范读第二段，韵律节奏。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦阴变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（四）听读他山之石，名家朗读。【课件出示配乐画面及字幕，听准节奏的缓急，语调的高低。】建议你这样读：朗读课文时要注意21个“也”，读时语气不尽相同表示肯定，和陈述的停顿稍短；表感叹的读到“也”字后面应有较长的停顿。全文有25个“而”读时应分辨轻重，凡表示转折或递进意味的都要重读，如：“四时之景不同而乐亦无穷也”。做连词时有调节作用的“而”则可轻读，如：“朝而往，暮而归，”。（五）配乐赛读小提示：请你自信的展示自我, 有感情的朗读课文，其他同学认真听，及时指出缺点和不足并取长补短。配乐及朗读要求：读准字音，读准节奏，读的顺畅，读出感情。【评价朗读时引导同学们从“字音，句读，音量，语调，感情”等几个方面进行点评。】小结：学生朗读课文，要求动情、动容，以醉翁的身份去感受那一份浓浓的醉意与乐趣。三、精读疏解文意，读通课文（一）自主翻译：小提示：请同学们用5分钟时间再读课文，结合注释疏通课文，理解文意，并把不理解的字、词、句用“”标注出来，先同问交流，解决不了的举手提出来共同解决。比一比谁翻译得最准确。【同学们可以在同位和前后位之间讨论、相互交流，补充、总结。】（二）质疑：有不理解的字词或句子吗？请说出来我们共同解决。【解决不了的问题可举手提出，共同解决，教师引导，同学们解决不了的问题教师再适时讲解。】（三）检查效果：1、这些字词你理解吗？翼然临于泉上 蔚然而深秀者 饮少辄醉 醉翁之意不在酒 名之者谁？ 乐其乐2、一词多义 有亭翼然临于泉上者 云归而岩穴瞑 山水之乐 临 归 乐 临溪而渔 太守归而宾客从 太守之乐其乐3、古今异义负者歌与途 晦明变化着 醉翁之意不在酒【有异议的可随时举手，教师指导，全体同学共同解决，然后课件出示参考，并用2分钟时间识记把握不准的内容。】4、这些句子你会翻译吗？醉翁之意不在酒在乎山水之间也： 山水之乐，得之心而寓之酒也： 醉能同其乐，醒能述以文者： 水落而石出者，山间之四时也： 【学生回答，其他学生补充、订正之后课件出示答案，若还有不理解的句子，请说出来我们共同解决。】5、积累成语【请同学们找出出自本文的成语，其他学生补充并谈谈自己的理解。】水落石出水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出醉翁亭记。苏轼在后赤壁赋中有“山高月小，水落石出”之句。 觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂。语出醉翁亭记。 醉翁之意不在酒醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。6、迁移练习【根据下列情境，用醉翁亭记中的语句填空。】1美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”意在干涉别国内政。（醉翁之意不在酒）2这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个“ ”不可。（水落石出） 4、 总结本文写得格调清丽，富有诗情画意遣词凝练，音节铿锵，臻于炉火纯青之境，既有图画美，又有音乐美。语言凝练精粹，晶莹润畅，淡雅而自然，婉转而流畅。全文散中有神，散而不乱。请同学们在诵读中细细体会。五、布置作业：1、熟读课文，试着背诵课文。2、搜集有关欧阳修与醉翁亭记有关的历史资料。3、准备醉翁亭记的“导游词”。4、写“家乡的美”小短文。六、教学反思：亮点：醉翁亭记“书读百遍，其义自现”，所以，第一课时“美文美读”，共设计了“三读”环节，通过不同形式的读（自由读、听配乐范读、配乐