新课标人教版小学语文六年级下册 《我最好的老师》教学设计

新课标人教版小学语文六年级下册 我最好的老师 教学设计 甘肃省镇原县郭原乡景原小学 闫盼盼 教材简析 教材简析 课文讲述了 我 六年级时的科学课老师怀特森先生的故事 他是一个很有个性的人 教学方法独特 他用出乎意料的方法培养 学生的独立思考 独立判断的能力和科学的怀疑精神 设计理念 设计理念 以文中 冒险 一词为教学的主线 引导学生从 怀特森老师 独特的教学 我的心情变化 我们的行为变化 三个角度来探 究这个问题 在三种不同角度的学习交流中丰满人物形象 达到立 体感悟人物形象 明白不迷信书本 不迷信权威的效果 教学通过 质疑解难 拓展学习 读读议议 读写结合等方法 使学生深入理 解文本 获得情感的体验 进而发展学生的语言能力 思维能力及 创造潜能 教学目标 教学目标 一 知识目标 1 正确读记 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人 意料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 有感情的朗读课文 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一 个人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 二 能力目标 自读自悟 理解课文内容 进一步学习通过具体事例说明道理的 写作方法 三 情感态度价值观 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的 素质 是追求真理所需的可贵品质 教学重点 难点 教学重点 难点 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师 认识到不迷信 书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求真理 所需的可贵品质 教学方法 教学方法 朗读感悟 自主探究 合作研讨 教学课时 教学课时 1 课时 教学准备 教学准备 课前查阅 收集关于不迷信书本 不迷信权威的故事 多媒体课 件 教学过程 教学过程 一 交流谈话 导入新课 1 交流 你心目中最好的老师是怎么样的 学生畅所欲谈 2 板书课题 齐读课题 板书 21 我最好的老师 读了课题之 后你们最想知道的是什么 3 在作者的心目中 最好的老师又是怎么样的 这节课我们一起去 认识一位最好的老师 二 初读课文 一起探 冒险 1 自由读课文 初步感知 2 同学们喜欢做冒险的游戏吗 那你理解 冒险 的意思吗 不 顾危险的进行某种活动 3 看谁的记性好 今天我们要学的课文中 也有一句话带有 冒险 这个词 谁能把它背出来 从此 科学课对于我们来说就成了一 种 冒险 4 联系上下文 理解这里的 冒险 的 险 是指什么 怀特森 先生上课故意编造错误的信息 让我们判断正误 怀特森先生的这一独特做法 我们 开学第一天就亲身经历 了 让我们来看看那是怎么一回事 三 自读自悟 一起走进 冒险 1 试卷发下来后 我 有什么反应 目瞪口呆 文中还有哪些 词语能体会作者这种感受呢 竟然 2 引导学生谈谈自己的感受 在自己平时的生活中 你遇到过让你 目瞪口呆 的事吗 想想在那种情况下是什么样的感受 再读一 读课文 读出作者的惊讶来 3 作者为什么 目瞪口呆 目瞪口呆 的只是作者一个人吗 全班 从哪里可看出 而且 吃惊的并不是我一个人 我们班 上的所有同学都得了零分 引导学生读出全班同学的那份惊愕来 一次考试居然全班得了零分 这可真是让人意想不到 这正如 作者所说的 这真是一个 很有个性的人 4 齐读 思考 全班考试得零分 真是出人意料 还有什么地方让 你出乎意料 5 对老师的解释 我们 有什么反应 从哪看出来的 不用 说 我们全班都气炸了 这算什么测验 惠特森先生又算哪门子老 师 着重引导学生理解作者的情感 这算哪门子老师 6 我们全班都气炸了 但怀特森一点都不理我们的感受 这老师真 是一个什么样的人 很有个性的人 齐读 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的 举动 7 还有哪些地方让你出乎意料 从文中找到相应的句子 8 老师将零分写进成绩报告单 对一个小学生来说 这意味着什么 你们认为 老师该不该把零分写进我们的成绩报告单 通过学生的 回答交流 让学生理解到 怀特森先生的目的何在 要我们记住什 么 9 虽然把零分写进成绩报告单 对我们来说 是很难接受 但老师 却一定要这么做 只是因为他希望我们记住的是什么呀 指读 不要迷信书本 也不要迷信权威 10 花了整整一节课的时间 全班同学以零分的惨痛代价就换来这 样一句话到底值吗 不值 师 同学们看看这是什么呀 教训 这个教训让学生刻骨铭心 但这就是他的个性所在 这就是他的魅 力所在 这真是一个 很有个性的人 这个过程的教学 重点围绕着 他是一个很有个性的人 教学方 法独特 常常有出人意料的举动 这句话进行 通过学习 学生也 深入体会到这一点 11 讨论 如果你是怀特森老师的学生 面对这种种出人意料的举 动 你会怎么想 四 再读课文 再次去探 冒险 从此 我们接受了先生的独特教学方法 科学课对于我们来说 就成了一种 冒险 我们将怎么进行 冒险 呢 再读课文 结 合自己的理解 谈谈他们的冒险历程 上课必须专心听讲 时刻动脑子 才能判别先生说的对不对 课后要花好几小时甚至几天时间来思考与论证 这种 冒险 给我们带来什么好处 增长见识 逐渐懂得如何去接近真理 那大家现在是不是真正理解了课文中 冒险 的意思呢 指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程 时刻动脑 对 事物进行独立思考 判断 要有怀疑 也要证实 学习成了一个真 实复杂的认识过程 同学们 怀特森老师不仅教给我们知识 还教给我们科学的精 神 教给我们人生的道理 这正是他的魅力所在 但他的这种做法 并不是所有人都接受 当我的朋友说是糊弄我们时 我立刻看着那 位朋友的眼睛 并告诉他 不 这是你的看法 那我们的看法 是什么呢 小结 现在 我们 还会生气 还会说他是糊弄大家吗 因此 五 一起讨论 冒险 所得 同学们 这样 冒险 的课堂让大家有什么感受呢 你的收获 是什么 事 明白了不能迷信书本 也不要迷信权威 要有独立思考 独立 判断的能力 要具有怀疑的能力 这就是科学精神 人 文中的 我 称怀特森为最好的老师 你觉得呢 你喜欢他吗 你认为他是位什么样的老师 六 讨论并学习写法 一事一道理 通过一个具体的事例 来说明一个道理 通过一个具体的事例 来反映一个人的品格特点 七 课外拓展 交流查找到的有关敢于挑战权威的故事 八 作业 1 读读具有独立思考