“小小的我大大的梦想”社会实践研学活动课程方案——盛泽实验小学二年级“吴江又一城胜地公园”研学活动.doc

“小小的我大大的梦想”社会实践研学活动课程方案盛泽实验小学二年级“吴江又一城+胜地公园”研学活动课程目标：1、依托本次吴江又一城、胜地公园研学活动，引导学生实施自我管理、自我教育，树立公德意识，加强团结合作，培养学生良好的行为习惯。2、职业体验不是单独的一次体验活动，专业教师应和学校的老师紧密配合，使职业体验成为完整的系统化教育。通过职业体验课程，学生能够了解不同职业的特性，体会劳动的快乐，感受职业的艰辛，培养学生热爱生活、关注社会的思想感情。3、组织二年级全体师生赴胜地生态园社会实践，把课堂搬到远离城市喧嚣的大自然，让师生们领略自然的美景，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在秋高气爽的氛围里放飞心情，在呵护绿色的行动中增强环境保护意识。 4. 通过本次活动，继续践行盛泽实验小学“伙伴德育”视野下的儿童立场，让学生在课程实践的过程中，在与他人交往、合作的过程中，获得道德成长的力量。5.通过本次研学活动，激发学生对吴江当地景点的游览兴趣，增强学生对家乡风土人情的了解，提高学生对家乡的喜爱之情。课程主题：小小的我大大的梦想课程实施团队：（一）课程策划小组 组长：王晓奕组员：仲锦宇、谭瑜萍、沈霞、夏悦（二）课程实施小组：各班班主任、辅导员课程实施对象：盛泽实验小学舜湖校区二年级学生553人课程内容：（一）研学活动准备阶段：1.组建研学合作小组2.制定小组活动公约3.搜集“mewe创世界”资料4.规划研学路线任务（二）研学活动实践阶段：1.新身份，我体验：将自己在儿童职业体验区的体验过程记录下来，分享我最喜欢的职业，并且通过查找资料，了解这个职业的代表人物和突出事迹。2.安全知识我知道：通过角色体验，了解消防、医疗等知识，进行知识竞赛。3.探险之旅我敢闯：将自己在城堡中体验到的拓展、冒险、VR等项目记录下来，小组合作，完成一幅奇幻旅程的绘画作品。4.胜地公园我认识：通过查阅资料，了解胜地公园的命名由来、地理位置等。5.美丽纸伞我绘画：围绕主题“这个美丽的季节”，设计自己的油纸伞。6.美丽家乡我合影：通过在吴江展开的这次研学活动，激发学生对家乡的喜爱之情，与美丽的家乡一起合影。（三）研学活动评价阶段：1.新身份体验单展示和评比2.探险绘画作品展示与评比3.油纸伞展示与评比4.美丽家乡合影展示与评比5.文明组员、文明小组评比课程实施过程：第一阶段：研学活动前期准备在研学活动前，学生通过查阅资料，了解研学地点的相关信息：命名由来、地理位置、历史典故等。教师在活动前期将任务单发下，学生自主完成填写，带上自己对胜地生态园的了解开始我们的研学活动。1. 学生自主完成“任务单一”的填写。2. 带上自己的了解成果，开启研学活动。第二阶段：研学活动准备阶段一、组建研学合作小组1根据各班实际情况，教师和学生一起讨论分组方式。分组原则：每队均要有组织能力强的组长，队员可以通过自己报名、组长挑选、教师指定等多种方式来确定、调整。小队人数：每队人数4-6名。各小队填写表格：第（ ）小队 分组情况小队长：队 员：2小队长说说自己的职责。3每位同学写好班主任、班辅导的电话号码。如果小队长带手机的话，也写好小队长的号码。二、制定研学小组“活动公约”1各组讨论活动公约。（1）讨论公约应该包括哪些方面？（物品规划、安全要点、文明礼仪）详见学习体验单：“任务单二”。（2）教师下发表格，每组填写一份“吴江又一城、胜地公园社会实践活动”小组公约。（3）小组公约参考： 第（ ）小组社会实践活动公约物品规划：1.食物与水：2.活动所需设备：安全与文明：1.路上和活动时要注意安全，坐车不要把头伸出窗外等，活动要发扬团队合作精神。 2.不在公共场地乱丢果皮纸屑，不攀折花木。 3.不暴饮暴食，注意饮食卫生。小组合作：4.一切行动听指挥，如有事情必须先向组长报告，手机保持开机，好找人。 5.小组活动时，能合理分工，要认真观察、积极动脑，高质量地完成探究任务。6.各组组长负责活动总结，找出活动的不足，为下次活动积累经验。三、制定研学小组课题方案1、以一组为代表，交流公约。2、教师出示温馨提示，请各组学生根据温馨提示，修改小组公约。（温馨提示见“附件1”）三、搜集研学地点相关资料1.请去过“mewe创世界”或“胜地生态园”的学生介绍公园的情况2.上网搜集研学地点的资料：（1）了解研学地点的位置、前往的路线与行车需要的时间（2）了解“mewe创世界”内游览地点分布、体验区域分布情况；“胜地公园”景点分布情况。（3）了解11月1日，“mewe创世界”开放的互动性活动、特色活动（4）了解各种旅途网介绍的“mewe创世界”和“胜地公园”的游览攻略详见学习体验单：“任务单三”。四、规划研学路线与任务1.根据搜集到的资料进行社会实践活动的路线规划。详见学习体验单：“任务单四”。2.规划上方山森林动物世界实践活动的任务。（1）小组根据搜集到的资料，说说可以开展哪些实践活动。（2）教师出示“任务单五”“任务单六”“任务单七”，各组进行讨论，如何有序有效地完成这些任务？第三阶段：研学活动实践阶段一、新身份，我体验1.各组在老师和导游的带领下，体验mewe创世界内职业体验区域。（1）记一记：将你在儿童职业体验区的体验过程记录下来。（2）说一说：分享你自己最喜欢的职业。（2）各种渠道了解职业资料：通过查找资料，了解这个职业的代表人物和突出事迹。2.详见学习体验单：任务单五。二、安全知识我知道1.通过在园内的角色体验，学习各个不同职业的重要安全知识，如：消防员、警察、医生等职业。2.在体验过程中学习该职业的重要安全知识，如：报警电话、火灾电话、急救电话、急救知识等。3.在班内开展以小组为单位的安全知识竞赛活动。三、探险之旅我敢闯1.将自己在城堡中体验到的拓展、冒险、VR等项目记录下来。2. 小组合作，完成一幅奇幻旅程的绘画作品详见学习体验单：任务单六四、胜地公园我认识查阅资料，了解胜地公园的命名由来、地理位置等知识。详见学习体验单：任务单一。五、美丽纸伞我绘画1.通过在胜地公园内学习和了解油纸伞的文化知识，了解中国传统艺术文化。2.领取材料，围绕主题“这个美丽的季节”绘画油纸伞，并展示评比。六、美丽家乡我合影1.通过在吴江开展的这次研学活动，激发学生对吴江的游览兴趣和对家乡的喜爱之情。2.利用周末时间，在美丽的家乡拍下美丽的家乡合影。第四阶段：研学活动评价阶段一、实践活动当天的评比1文明组员：在实践活动结束前，各组同学围坐在上方山公园草坪上，民主投票，选出本次活动中的文明组员。2.文明小组评比：由带队老师和导游，根据各组在实践活动中的表现，评比出文明小组。二、实践活动后的展示与评比1.展示内容：（1）新身份体验单（2）探险绘画作品（3）油纸伞（4）美丽家乡合影（5）安全知识我知道2.展示方式：新身份体验单：直接布置在教室北面墙上，墙上拉一条线，这些画册用夹子夹在线上。探险绘画作品：邀请美术老师做专业指导，完成评比。油纸伞：班级学生投票，评选出最佳作品，展示在教室内，并发班级博客。美丽家乡合影：发在班级博客上安全知识我知道：利用班会课时间，分小组展开安全知识竞赛。3.评比方式：（1）全班同学观赏后，进行打分；（2）汇总分数，评比最佳体验官、最佳探险小组、最美摄影奖、最美油纸伞、最强知识小组。学生体验单：1. 任务单一：胜地生态园大揭秘地理位置命名典故游览景点传颂诗文2. 任务单二：第（ ）小队活动公约组长组员物品规划：安全要点：文明礼仪：班主任电话：班辅导电话：组长电话：2.任务单三：“mewe创世界”“胜地公园”资料汇总表第（ ）小队“mewe创世界”体验区域分布图：（可打印，也可以手画示意图）胜地公园景点分布图：11月1日，“mewe创世界”开放的特色活动：网上游览攻略：（可打印，也可个性化展示）1. mewe创世界2.胜地公园3.任务单四：“mewe创世界”“胜地公园”社会实践活动路线规划第（ ）小队温馨提示：可以用示意图表示（包括游览路线、每个景点大概所需时间）1. mewe创世界2. 胜地公园4.任务单五：新身份，我体验体验官：我的体验职业：过程记录：职业：过程记录：职业：过程记录：职业：过程记录：职业：过程记录：我最喜欢的职业：该职业代表人物：突出事迹：5.任务单六：探险世界我敢闯闯关者：第（ ）小组我们小组闯关内容：我们的奇幻旅程：文明小组评比表：组别项目排队纪律（15分）乘车纪律实践纪律（15分）就餐卫生（15分）组长管理（5分）小组活动（3分）总分（100分）去（10分）回（10分）组组组组组组吴江区盛泽实验小学2018年10月22日关于安全、文明等的温馨提示“安全教育”温馨提示：1财物安全：物品都装入袋，钱、相机等妥善放好。活动中间，不要丢三落四。2跟队安全：认好带队老师，小队队长。家长及老师的电话号码写好，放在包里。上下车及时排好队。每次上下车小队长、老师都必须点名，防止学生跟错队伍。知道所乘车辆号码或张贴的标志。3坐车安全：身体部分不可伸出车窗外，不可在车上玩闹，行车时不站立，上下车应有序，老师注意看护学生。4游玩安全：（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；（3）不触摸电线。（4）以小组为单位，不得随意离开，上厕所等要跟小队长说明，小队要集体等待。 “文明教育”温馨提示：1在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。2在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。3爱护花草树木，不摘不采。小队活动要团结友爱，互让互谅，发挥集体团队精神。参观安静有序，小声说话，学会观察记录，为写作准备材料。“个人物品”温馨提示：1.准备一个适合的背包，如双肩背