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牧童教学设计（聆听课）一、教材分析牧童是一首斯洛伐克民歌，2/4拍，D大调，歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。歌曲一、二、四乐句节奏完全相同。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句采用了摸进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现全曲最高音“mi”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句旋律逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。第三段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得唱第三段歌词时音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。牧童像一副田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。二、教学目标1能够从歌曲牧童中感受到轻松愉悦的情绪，体会牧童在美丽的牧场快乐放牧的情景。2能用合适的节奏加入三角铁和双响筒位为伴奏。三、教学重、难点（一）教学重点能够感受到歌曲轻松愉悦的情绪。（二）教学难点能用合适的节奏为歌曲伴奏。四、教学过程 （一）新课导入 1.用语言描述图片上的牧童过渡语：同学你们好，看老师这里有一副图片，图片上有一位小牧童，你能用语言描述一下图片上小牧童的生活吗？ 过渡语：听听老师的描述吧，朝霞里小牧童在吹着小笛，露珠洒满了青草地，小牧童赶出了牲口坐在小河边，给它们唱一支快乐的歌。2.介绍歌曲过渡语：今天我们来欣赏一首斯洛伐克民歌牧童。斯洛伐克是斯洛伐克共和国的简称，是欧洲的一个国家。看，这就是美丽的斯洛伐克：它拥有独特、婀娜多姿的风景，静谧而又未加雕琢的自然风光，是世界上城堡数量最多的国家之一。（二）聆听歌曲1.初听理解歌词过渡语：今天我们就来欣赏斯洛伐克的民歌牧童，请你听一听歌曲都唱了哪些内容。（播放歌曲）过渡语：你听到歌词都唱了什么？请你跟老师读一读歌词吧。 2.复听理解情绪（1）感受旋律过渡语：歌词中的牧童是一个怎样的孩子呢？对，是一个快乐、乐观的孩子。歌词描绘了牧童一天的生活。过渡语：再来听一遍，感受旋律中所表现的牧童。（播放歌曲）过渡语：旋律活泼、跳跃，而且运用切分节奏使歌曲增添了生气。（2）感受演唱形式过渡语：你听出歌曲是合唱的演唱形式了吗？尤其是第三段歌词采用卡农的二声部处理方式，也就是第二声部比第一声部晚一小节进入，使得唱第三段歌词时音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。（播放歌曲第三段歌词部分）3.再听为歌曲伴奏 过渡语：你能用三角铁和双响筒边听边为歌曲伴奏吗？（播放歌曲）（三）欣赏视频过渡语：请你看着视频音乐哼唱歌曲吧。（播放视频） （四）课堂小结 今天我们欣赏斯洛伐克民歌牧童，知道了这是一首合唱歌曲，
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