二年级下册数学教学质量提升之我见.doc

二年级数学教学质量提升计划古城明德小学 刘延杰 一、上学期成绩综合概述: 参加人数为63人，总分为5094，平均分为80.86，及格人数59人，及格率93.65%，优良人数43人，优良率68.25%，100分人数为一人，40分一下人数为2人，总体考试情况较好。二年级学生作为小学低年级学生，活泼好动，无拘无束，注意力容易分散。在课堂上，课堂经常说话、玩玩具、东张西望，他们常常面临老师的批评，家长的责备，强制听课。所以，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，甚至产生厌学情绪，长此以往，数学课的教学质量很难得到保证。如何提高二年级数学课堂的教学质量呢？我认为可以从以下几个方面着手：二、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？1、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。 2、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。 3、利用现有的多媒体教学改变以前单一的教学方式，使学生更加喜欢课堂教学。三、要创新方法培养学生养成良好的学习习惯好的习惯使人终生受益，二年级学生正处于启蒙阶段，学习习惯的好坏直接决定着他们学习效率的高低，更关系着个人的终生发展，抓好学生学习习惯的养成，就如同教会他们正确运用手中的筷子获取美味的菜肴。培养学生良好的学习习惯，看似一句老生常谈的大白话，做起来其实并不简单。儿童的天性原本自由放任，要一一引着他们走上规范的轨道，不耐心去做，是做不好的。“专心听讲、积极举手发言、注意读写姿势、作业认真仔细”，这些是老师们在课堂上经常强调的内容。然而，当这些习惯性常规在课堂上反复提醒得太多了，学生听后反而无动于衷。对此，我们要有足够的耐心，不断创新方法，使学生更易接受。比如：在学生不专心听讲时可以做个小游戏、出个脑筋急转弯、讲个笑话刺激一下。对发言积极的同学一个大姆指，一点掌声，一句表扬，对不积极思考发言的同学一个鼓励的眼神等等。这些方法虽然简单，却有着神奇的效果，走神的孩子马上会若有所悟地抬起了头，胆小而羞怯的孩子也因为得到了鼓励再次举起了自信的手。 四、注重培养学生的计算能力。计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。 加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。 结合教材补充一些必要的计算练习。 五、注重作业的设计和批改 精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。 六、课堂练习的重要性在课堂中应该对本课的内容有一个正对性的练习，这样可以及时的发现学生存在的问题。对于重点的内容可以进行强化练习。 七、在本学期要达到的目标利用现有的多媒体教学手段使得教学质量有进一步的的提升，争取在本学期考试中平均分可以达到82分及格率保持在93.65%，优良率达到69.84。在本学区排名中靠前。总