“中秋课程”主题实践课程实施方案.docx

“中秋课程”主题实践课程实施方案一、课程背景 在洋节日越来越盛行的当下，中国的传统节日已经离孩子渐行渐远，唤起孩子们对中国传统文化的喜爱，感受自己拥有的文化的魅力已经迫在眉睫。为了让孩子能真正的了解中国的文化，我校将以中国传统节日为载体，通过各学科融通教学，打破学科的界限，挖掘节日课程在学科教学中的可能性。中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已成为与春节齐名的中国主要节日之一。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。2006年5月20日，国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。 中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒、等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。研究中秋，走进中秋，感受中秋，将成为孩子们融入中国传统文化的途径之一。2、 课程目标1、学生能利用各种途径搜集有关中秋节的资料，并能通过自主学习，合作学习等学习方式了解中秋节的由来和传说、传统的习俗等，2、学生能通过各种体验来增加学习活动的乐趣，感受中华传统文化的源远流长、博大精深并培养学生的民族自尊心和自豪感，热爱中华民族传统文化。 3、通过对中秋的研究，提高教师挖掘课程，融合课程，设计课程的能力，使融合教学与主题教学成为可能。3、 活动对象全体教师和学生4、 活动内容活动时间：9月12日-9月14日中秋课程方案阅中秋一年级二年级三年级四年级五年级六年级语文学儿歌、诵儿歌、背儿歌阅读中秋绘本圆圆的月亮、十四只老鼠赏月等阅读有关中秋的童话学习有关月亮的诗歌阅读有关中秋的美文围绕中秋节进行研究，了解节日的由来、习俗、传说等评价方式以月亮为主题创编童谣，每班五首以月亮为主题，创编绘本，每班两本中秋童话我来讲，用录音或视频方式，每班三份创意诗歌展示（如诗配画)，每班三幅写“我与中秋的故事”，每班三篇制作中秋节研究小报，每班三份英语阅读有关月亮的绘本朗读水调歌头 明月几时有英文版评价方式完成阅读卡片，每班三份完成创意诗歌小报，每班三份研中秋数学数月饼七巧板拼图调查月饼的种类，通过一盒月饼调查一块月饼的重量和每种成分的重量月饼口味爱好统计，用条形统计图分析经济合理买月饼，月饼价格统计（小数的加减乘除）制作月饼包装盒评价方式制作月饼小报，每班三份用七巧板拼中秋主题的作品，用照片的形式呈现，每班三份制作调查报告，每班三份制作条形统计图，每班三份制作购买报告，每班三份制作包装盒，每班三个科学了解中秋节祭月习俗，通过学习热空气上升原理制作孔明灯并能成功释放了解并每天月亮的变化评价方式制作孔明灯并能成功放飞，通过照片获视频的方式记录过程，每班三个制作月亮变化的研究报告，每班三份画中秋美术我心中的月饼兔儿爷月饼铺子我来做评价方式选择各种材料进行创作，每班5个作品用绘画、泥塑等形式完成塑造，每班5个作品月饼铺子自主设计，每班3个作品唱中秋音乐歌曲演唱爷爷为我打月饼等乐曲欣赏望月节评价方式能熟练演唱歌曲能通过乐曲欣赏了解祭月神的内容享中秋1. 9月14日午饭学校食堂提供芋头2. 以教室在单位，学生自带月饼到校，一起品尝3. 9月15-17日学生与家人一起过中秋，拍摄中秋团圆等有中秋元素的照片参加摄影比赛评价方式每班挑选五张照片参加学校中秋摄影比赛备注：各学科课程内容负责人为各班学科老师。5、 评价方案1. 各学科组要对中秋课程进行统一规划，完成各学科各年级的课程方案。在课程实施过程中要注意材料的积累，各学科以年级组为单位完成一份课程故事。各班主任结合各学科课程实施情况完成一份有质量的“