亿以内数的认识小学数学人教2011课标版

亿以内数的读法备课人：钱瑞华一、教学目标1、 知识与技能：通过自学，使学生掌握亿以内数的读法，并总结读的方法，能够举一反三。2、 过程与方法：教师引领，通过生自主学习，合作交流，培养学生迁移类推的能力。3、 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心，热爱生活。二、学情分析四年级的学生对数已经有了一个初步的认识和理解，但学生的基础不同，本单元是在学生学习了万以内的数的基础上，先让学生学习计数单位、数位表后，再引领学生学会读含有两级的数，然后拓展到含有三级的数的读法，根据学生的情况设置不同层次的作业。相信学生在教师的引领下能够轻松的自主学习，将亿以内数的读法融会贯通。三、重点难点教学重点：含两级的数的读法。教学难点：数级中间或末尾有0的数的读法。四、教学过程4.1 第二课时 教学活动活动1 【导入】 时光荏苒，日月如梭。不知不觉间，杨柳吐绿、百花盛开、万物复苏；田里的禾苗，好像要和同学们比赛，在阳光的沐浴下茁壮成长；同学们也不甘示弱，各个脱掉了棉袄，换上了春装。俗话说得好：“一年之计在于春”，让我们踏着春天的节拍，带着对昨天知识的回忆，带着对明天生活的憧憬，一起步入今天的知识殿堂。请看大屏幕（亿以内数的读法）关于亿以内数的读法，在我们的日常生活和生产中会经常用到，同学们一定要好好的学哟。【设计意图：运用谈话导入，可以激起同学们心灵的火花，让他们和春天一起苏醒，激发他们学习的欲望，更加主动积极地学习新知识。】复习数位顺序表相关知识：(1)回顾计数单位、数位和数级，以及每相邻的两个计数单位间的进率是多少? (2)根据数位顺序表回答问题(齐答和指名答)活动2 【讲授】学习新知 ，重点突出1、教学例2。【教师引领，自主学习】 先让学生尝试读前两个数（2496和24960000） 比较24960000和2496在数位上的区别：24960000含两级的数，其中的“2496”在万级，表示二千四百九十六个万，“0000”在个级；2496是个级上的数表示二千四百九十六个一。学生根据上面的教学试读3080000和40500000，然后想一想万级数的读法和个级数的读法的相同和不同点？读法的区别：万级上的数表示多少万,读数时要按个级的读法来读再在后面加上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。2、学生自主学习 例3 读出54621和6407000 写出自己喜欢的一个8位数并试着读出来小结：学生口述含有两级数的读法 （1)先明确万级上的数(可以画出分级线)。(2)万级上的数按照个级的数的读法来读。 (3)再在后面添上一个“万”字。【设计意图：一切为了学生，以学生为主体，在教师的引导下让学生自主学习，使学生掌握亿以内数的读法，并总结读数的法则，培养学生学习数学的兴趣和自信心】活动 3 【难点解惑】 关于“零”的读法的讨论： 让学生先读出下面各数 ，再讨论哪里的零读哪里的零不读。24600 8109000 10030040 结论：每级末尾的零都不读，其他数位有一个零或连续几个零都只读一个零。总结含有两级数的读法法则：【设计意图：通过小组合作交流，培养学生的分析能力和思维逻辑能力，促进学生之间的交流，增加他们的感情，激发学习兴趣】活动4 即时训练.：a 、 读一读 32680 1045800 10205000 471050b 、 优秀小法官c 、 生活中的数学活动5 知识拓展含有三级数的读法 10040002000 和 40030500000先分级，再标数级，然后从高级读起，一级一级的往下读，读亿级或万级的数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。师：这节课你学会了什么？生1：这节课我学会了怎样正确地读大数.。生2：我学会了读含有亿级和万级的数以及亿以内数的读法法则。【设计意图：通过自主学习，培养学生迁移类推的能力】活动6 自选作业：根据学生的特点准备三个不同层次的作业A 、 读出下列各数。 380000 30700000 24600 1030040B 、 按要求这用七个数字组成七位数 1、2、3、4、0、0、0C 、 按要求