《从小养成防火好习惯》教学设计.docx

从小养成防火好习惯教 学 设 计单位：定州市西关南街小学姓名：周 士 林从小养成防火好习惯教学设计单位：定州市西关南街小学姓名：周士林联系电话：一、学情分析：小学生尚未成年，不管是经验上，还是实际操作上，他们的消防意识，对火灾的防护能力等，都极为薄弱。消防常识大部分同学可能知道一些，但自护能力有待提高。二、教学目标：、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来危害。、了解火灾发生的主要原因，提高学生的防火意识。了解常见的消防标识。、教学生使用火警急救电话和一旦发生火灾的逃生技巧。增强自我保护意识。三、教学重点：、了解火灾发生原因，提高对于火险的认识和防范能力，预防伤害。、学会使用火警急救电话和掌握火灾发生时的逃生技巧。四、教学难点：、提高对于火险的认识和防范能力。、掌握火灾发生时的逃生技巧。五、课前准备：多媒体课件，学生搜集常见消防标识，教具。六、课时安排：课时七、教学过程：活动一教学导入：、出示谜语，激趣导入。红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）学生猜谜语。（谜底：火）师：火与人的生活密切相关，谁来说一说生活中你在哪些地方会用到火？指名回答。师：是的，我们生活中到处都要利用火，但是火也会给人类带来许多危害。设计意图：通过猜谜语的形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。活动二了解火灾的危害，提高防火意识。师：同学们请看大屏幕，这是一个个真实的故事。请大家认真看，专心听。师：一场场无情的大火给本该幸福的家庭带来了哪些伤害？指名回答。火灾让可以让我们一无所有甚至失去生命，可见安全不能小视，我们要时刻警惕。今天我们就来学习从小养成防火好习惯。板书课题。设计意图:通过视频的播放，使学生近距离接触到火灾现场，带给学生心灵的震撼，让学生形象地感受到火灾的危害。活动三 火灾隐患我寻找、师:大家请看这幅图画，从图中你看到了什么？指名回答。师：大家想一想在我们身边有哪些危险行为容易引发火灾？指名回答。、出示图片。师：我们看看这几个小朋友他们这样玩好不好？如果不好我们应该怎样劝一劝他们？小组讨论一下，指名汇报。、师：大家说得都很好，谁来总结一下我们在以后的生活中都要注意些什么？指名回答。师总结：火灾来了真无情，千万不要玩火星。设计意图：讨论可以让学生辩证的看待问题，让学生不仅知其然，还会知其所以然，让学生真正明白生活中哪些行为是危险的。活动四消防标识记得清、师：小学生不得玩火，尤其是在一些有消防标识的地方更要注意。课下我让大家搜集了消防标识，现在大家拿出来吧！小组内互相交流。、出示消防标识。熟悉的同学作为消防标识代言人，向大家介绍这个消防标识。师总结：这些消防标识不仅让我们在一些特殊的场所注意防火，还在我们一旦遇到火灾的时候提醒我们逃生的路线。设计意图：通过交流课下搜集的资料，培养学生获取新知的能力和合作能力，让学生积极主动地参与到活动中，自觉掌握消防标识。活动五遭遇火灾逃生方法我知晓、出示火灾图片，冬冬家发生了火灾，他该怎么办？让我们来帮他想办法吧！指名回答。生：拨打消防电话119.师：打119该说些什么呢？指名回答，教师补充。同桌分别扮演消防接话员和冬冬进行报警演练。指名扮演冬冬和老师演一演拨打电话场景。师提醒:119是消防电话，不能随便打，假报警。2、逃生演练（1）师：在消防叔叔没到来之前，大家帮冬冬想一想他该怎么做？如何保护自己？看图片，指名回答。（2）指名演练逃生过程。师：如果逃生无门，不到万不得已，不要采用像跳楼这样的冒险行为，因为跳楼非死即重伤，用湿毛巾捂住口鼻，找个相对安全的角落，等待消防人员的救援。3、火灾发生时除了自救以外还要正确运用一些灭火方法来降低危害程度，不同的起火原因，用不同的方法来灭火。介绍灭火方法。设计意图 : 通过演一演和演练，让学生集中注意力学习，并得到练习，还会给他们留下深刻印象。六、在祝你平安的歌曲声中教师总结：这节课我和同学