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如何转化差生如何转化差生 鹿寨县城南实验小学 李慧芳 转化班级中的后进生既 差生 对于学生个体的全面发展和 班级的共同进步意义非常重大 班主任作为班级的组织者和管理者 应该尽力做好差生的转化工作 一 以爱感化 苏霍姆林斯基说 儿童身上没有任何东西是需要教师严酷对 待的 如果儿童心灵中出现毛病 那么这邪恶首先要靠善良来驱走 教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生 与其建立起 融洽的师生关系 才能感化后进生 后进生在自己的成长过程中 受排斥 被讥讽 遭冷眼的体验比较多 他们的内心更需要温暖 更需要爱 班主任要从思想上 学习上 生活上去关心和爱护 让 他们感悟到教师的爱心和期待 从而点燃起希望之火 自觉将老师 的爱转化为积极向上的内部动力 08 年秋学期 我又做六年级的生活班主任 班上有个学生叫 罗财玉 虽然资质聪颖 但却不用心学习 作业拖拖拉拉 敷衍了 事 上课漫不经心 神游天外 放学后如鱼得水 到处闯祸 而且 他极不注意个人卫生 头发杂乱 十指乌黑 衣服上总是污迹斑斑 后来我了解到他过去经常受到老师的责备 成绩一塌糊涂 又因为 不爱干净受到同学的嘲笑 看起来他无所谓 实则极度自卑 了解 情况之后 我先是经常督促他课后多洗脸 洗手 并经常清洗他的 衣物 以母亲般的态度对待他 关怀他 接近他 鼓励他 帮助他 让他知道我的期望和态度 当然 我的真情实意 坦诚相待感动了 他 经过努力 他终于不负我的所望 学习 卫生 品行都有了很 大的进步 二 形成正确的班级舆论 我在班主任工作中发现 学生在交往过程中形成的一些非正式 群体的舆论 对学生的影响往往比父母的赞许 老师的评价更加重 要 比如女生对男生的态度 班级中权威学生的言论等等 对后进 生都有重要的影响 所以我们要及时了解班级中一些小群体对他们 的影响状况 注意及时矫正 培养正确的班级舆论 发挥集体的力 量 使他们自觉抵制和改变自己不符合规范的行为和习惯来适应办 集体的要求 三 注意心理健康教育 一般说来 后进生或多或少都有一些心理问题 健康的心理是 所有教育的前提和基础 班主任要加强对他们心理健康的教育 利 用谈心 聊天 班队活动等方法帮助他们消除不良心理因素的影响 使其增强自信心 产生战胜困难的勇气 有一次 班上一个同学在 没有完成家庭作业 不敢回学校 我询问他原因 他怯生生的说 老师 我不想上学了 我一楞 原来 他认为自己很笨 不是上 学的 料 反正学不好了 不如不学 我心想 从他平时各方面的 表现来看 一点也不笨 只不过近几次测验没考好而已 我就开始 鼓励他 我认为你很聪明 一点也不笨 不如试着努力一下 我 相信你一定行 果然 后来他进步了 四 密切联系家长 通过家访 可以深入了解学生的家庭情况 缩短教师和家长 学生的距离 共同探讨一致的教育方法和立场 五 坚持鼓励 后进生缺少的就是别人的夸奖 表扬和肯定 因此 我坚持对 他们进行鼓励评价 评价时坚持以个体为主 以闪光点为主 采用 鼓励 表扬为主要方式
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