生物人教版七年级下册人体内物质的运输教学设计.docx

八年级上册生物人体内物质的运输教学设计 将台中学 杨雪第1节 人体内物质的运输（3）教学目标1、知识目标（1）区别三种血管的结构特点和生理功能；（2）描述血细胞的结构特点和生理功能；（3）描述心脏的结构特点和生理功能；（4）描述血液循环的途径。2、能力目标（1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。（2）能熟练使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。（3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。3、情感态度与价值目标（1）体验生命，关爱生命。（2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。（3）通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血义务”的思想教育。教学重点：（1）三种血管的结构特点和生理功能；（2）血细胞的形态结构和生理功能；（3）心脏的结构特点和生理功能；（4）肺循环、体循环的途径。教学难点：心脏的结构、血液在循环途径中成分的变化和血压。教学过程一、课程导入在我们的身体中有一条红色的长河，它比世界上最长的河流还要长，这就是潜藏在你的、我的、他的身体中血管，血管中流动着红色的血液，我们叫它生命河，它能运输我们人体生命活动所需的营养物质，又是医生为我们检查身体的一面镜子。二、自学自测1.血量 成年人的血液总量约占体重的 。 一个体重为60kg的健康人，体内的血液量为 。假如你是成年人，估算 一下你体内的血量大约是多少？2. 正常的血液为 色黏稠的液体，它由 （占 ）和 （占 ）组成。血细胞包括 和 。将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现_现象，成_层。上层是_，呈 色；下层是_，呈 色；中间还有一层薄层是 和 ，呈 色。血浆的成分主要有_,血浆的主要作用是运载_,运输_和_等。3.贫血与发炎 贫血和炎症时血细胞的数量变化： 贫血 减少；炎症 增多。 贫血使血液运输 的能力降低，贫血患者应多吃一些含 和铁丰富的食物。 发炎时， 可以穿过毛细血管壁，吞噬病菌。三、互学互助1.用显微镜观察人的血细胞图片血细胞的组成和功能(根据实验，参考课件和课本， 完成表格)名称英 文缩 写形 态 结 构功 能正 常 数 值RBC两面凹的圆饼型，无_含_ 。运输_和部分_。男（4.05.5）1012个/L女（3.55.0）1012个/LHGB是一种含_的蛋白质,呈_色运输_和部分_。男120160g/L女110150g/LWBC比红细胞_ ，有_。吞噬_对人体有防御和保护作用。（510）109个/LPLT个体最_ ，不规则，无_ 。有_和加速_的作用。（100300）109个/L血液呈现红色，是因为红细胞里含有 。它是一种含 的蛋白质，呈 色。它在 含量高的地方容易与其结合，在 低的地方容易与其分离。在你观察的细胞中，哪种细胞数目最多？2.分析血常规化验单看课本上的血常规化验单，讨论分析化验单:由该报告单你的初步诊断此人患有_（填病症名）；判断的依据是_。运输 和一部分3.完成概念图四、导学导练1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是：（ ）A红细胞 B白细胞 C血小板 D血浆2.在下列血液的成份中，具有防御、保护功能的是：（ ）A白细胞和血小板 B红细胞和血小板C红细胞和白细胞 D红细胞和血浆3.人从平原到高海拔地区，由于空气稀薄，头几天体内血液中的_数量增多，这样就可以有更多的_来输送氧。4.某同学患急性肠炎，血液中 的含量会增多；某同学受外伤后不易止血，血液中 的 含量可能较少。5.右图是李刚同学进行血液实验时出现的情况，请根据下图 回答问题。填写图中各部分的名称：_，_和_，_，_，_。A试管内显示的是_，B试管内显示的是_。试管A和试管B内均加入的是新鲜血液，而实验结果不同，其原因是：A试管内_，而B试管内_。6.下图是观察血涂片时视野的一部分，据图回答：（1）有促进止血，加速凝血作用的是 _ _。（2）患急性炎症时数目增多的是 _ _。（3）从平原到