现代教育技术教学大纲.doc

现代教育技术教学大纲一、 课程基本信息中文名称：现代教育技术英文名称：Modern Educational Technology 课程编码：A课程类别：教师教育总 学 时：32学时（理论学时20；实验学时：12学时）总 学 分：2学分适用专业：师范类学生先修课程：教育学、心理学开课系部：教育与心理科学系二、 课程的性质与任务现代教育技术是教师教育的一门公共必修课。这门课程主要培养中小学教师面向21世纪教育教学的实践能力，力求通俗易懂，突出使用性和实效性，针对性和简明性。现代教育技术在教学过程中的运用，必然会优化教学过程，提高教学质量，能够解决教学改革过程中的一系列问题。师范院校的学生是未来的教师，必须对学生进行教育技术能力和素质的培养，从而使他们能够担负起未来教育的重任。通过现代教育技术课程的学习，学生能够：1.了解现代教育技术的基本含义2.了解教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。3.初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。4.具备一定的教育技术实践能力，能够结合专业特点设计、制作教学软件并应用到教学实践中。5.理解现代教育技术对优化教育教学工作，实施素质教育的重要性。三、课程教学基本要求第一章 教育技术概述（2学时）本章的目的与要求：重点掌握教育技术概念及内涵，了解教育技术的理论基础，理解现代教育与教育信息化。重点：教育技术的概念及内涵 现代教育技术与教育信息化难点：教育技术的概念及内涵1、教育技术的概念2、教育技术的发展简史3、现代教育技术与教育信息化4、教育技术的理论基础第二章 教学媒体（4学时）本章的目的与要求：了解教学媒体的特性及其分类，掌握教学媒体选择的依据，熟悉信息化教学环境。重点：教学媒体的选择难点：教学媒体的选择1、教学媒体概述（1）教学媒体及其特性（2）教学媒体的分类（3）教学媒体选择的依据2、学校硬件环境（1）校园网（2）多媒体教室（3）计算机网络教室（4）微格教室（5）电子白板第三章 教学资源（8学时含上机实验）本章的目的与要求：理解多媒体技术的主要特点、类型及选择素材的原则，能熟练掌握相关媒体素材的制作方法。重点：掌握多媒体素材的基本制作方法。难点：使用录音机录制音频素材，图像素材的文件格式，视频素材的后期编辑。1、教学资源概述（1）概念（2）分类（3）特点2、多媒体技术与多媒体素材（1）多媒体技术的主要特点（2）多媒体素材的类型（3）选择多媒体素材的原则3、多媒体素材的采集与制作（1）文本素材（2）图像素材（3）音频素材（4）视频素材（5）动画素材第四章 多媒体课件的编制（14学时含上机实验）本章的目的与要求：理解多媒体课件的内涵、教学功能及多媒体课件的类型，能熟练应用PowerPoint制作多媒体课件，了解Flash和Authorware的初步运用。重点：用PowerPoint制作多媒体课件难点：用Flash和Authorware制作多媒体课件1、多媒体课件的概述（1）多媒体课件的内涵（2）多媒体课件的教学功能（3）多媒体课件的类型（4）多媒体课件的设计与制作过程（5）常用多媒体课件制作工具简介2、用PowerPoint制作多媒体课件（1）母版与模版（2）插入多媒体对象（3）超级链接编辑（4）幻灯片动画的设置（5）幻灯片的放映3、Flash多媒体课件制作（1）Flash界面（2）基本概念及常用动作（3）Flash制作交互式课件实例4、Authorware制作多媒体课件（1）界面及基本概念（2）Authorware制作课件实例第五章 教学设计（4学时）本章的目的与要求：了解教学设计的一般流程，掌握教学前期分析、教学活动设计及教学评价的基本方法，了解教学设计方案的构成要素和基本形式。重点：教学活动设计难点：教学前期分析 教学设计评价本章主要教学内容1、教学设计概述（1）认识教学设计（2）教学设计的一般流程2、教学前期分析（1）学习需要分析（2）学习内容分析（3）学生特征分析3、教学活动设计（1）教学目标的阐明（2）教学策略的制定（3）教学媒体的选择 （4）课堂教学设计的方案4、教学设计评价（1）教学评价概述（2）教学评价的方法四、有关教学环节的要求 现代教育技术课程进行开卷考试并采用结构成绩：1、结合所学专业用PowerPoint或Flash或Authorware制作多媒体课件占30%2、开卷考试占70%注：（1）第四章课件制作部分，根据学生的专业及特点选取1至2种课件制作软件重点讲解。（2）第四部有关教学环节的要求当中，根据学生平时上课的出勤情况酌情扣分。五、学时分配章节各教学环节学时分配合计讲课习题讨论实验其他第一章200002第二章400004第三章400408第四章6008014第五章400004合 计200012032六、使用教材与参考书目教材：现代教育技术（第二版）李兆君主编，高等教育出版社，2010年11月第2版本教材的特点：以知识的先进性、实用性为宗旨，对教育技术的知识体系重新做了梳理，增加了信息技术方面的内容和教学设计，以及教学案例分析，是知识结构更加完整，内容更加贴近实际，具有