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文档简介

妈妈的账单 芭蕉镇中心校 夏雪梅 一、导入 1.师板书-账单 师:这个词怎么读?你见过账单吗?知道什么是账单吗? 生交流。 师:像这些记载着钱或货物出入事项的单据,就叫账单。(记账或付账的单据)2、揭题今天我们要来学习一篇略读课文妈妈的账单。师板书课题。 师:谁来读读课题? 指两位同学分别读。师及时评价。妈妈的账单是一份怎样的账单呢?让我们一起走进课文。 二、初读课文,整体感知 1、师:首先请同学们自读课文。要求:1、读准字音,读通句子,遇到难读的句子可以多读几遍。2、想想课文讲了一件什么事?开始 生自读课文,师来回巡视。 2、检查字词认读情况。 抽生读词语,纠正读错的读音。齐读词语。3、 借助关键词说说课文主要内容。出示词语:索取 报酬 如愿以偿 小心翼翼 羞愧万分师:请借助这几个词语说说课文讲了一件什么事?抽生说后,老师跟学生一起说主要内容。三、研读账单,感受母爱的无价让小彼得如愿以偿的是一份账单,让彼得羞愧万分的也是一份账单。这究竟是怎样的两份账单呢?请同学们快速浏览课文,找出这两份账单,分别用方框框出来。 1、我们先来看彼得的账单。一起读读这份账单,边读边想:从这份账单上,可以看出彼得是个怎样的孩子?请用“我觉得彼得是个( )的孩子,因为他( )。”的句式说一说。 2、小彼得为什么要写这份账单呢?写这份账单是想得到什么呢?他如愿了吗?你从哪儿知道的? 3、正当他开心之际,突然发现了妈妈的账单,妈妈在账单中写了什么呢?请你看着这份账单,一行一行仔细读一读,想想妈妈的账单和彼得的账单有什么不一样?(款项不同 报酬不同) 师: 是啊,妈妈让彼得度过了十年的-幸福生活,为彼得提高了-十年的吃喝,还尽心为生病的彼得给予-无微不至的护理,让彼得一直有一个-慈爱的母亲。读着读着,彼得的眼前出现了这样的一幅幅生活画面: 妈妈让彼得度过了十年的幸福生活: 每当春暖花开时,妈妈都会带着彼得( );炎热的夏夜,妈妈( ),凉爽的秋风吹来,( );下大雪了,妈妈( )。 妈妈为彼得提供了十年的吃喝:每天早上,妈妈都会( );每天放学回家,餐桌上总是( )。彼得生病了,妈妈( )孩子们先自己试着说一说,然后举手起来说。 4、除了这些,十年里,妈妈还为彼得做了什么? 抽生回答。 5、是啊,十年来,妈妈渐渐把彼得拉扯大,给了彼得十年的幸福生活,却只要-十年里,妈妈每天照顾着彼得的一日三餐,却只要-当彼得生病时,妈妈无微不至的照顾着他,还是只要-妈妈把所有的爱,所有的牵挂都给了彼得,仍然只要-孩子们,这难道仅仅是一份账单吗?这份账单里包含着什么呀?(沉甸甸的母爱)教师板书:母爱 6、妈妈的爱数不尽,也说不完。你觉得它只值0芬尼吗?那应该值多少钱?妈妈的爱是无法用金钱来衡量的,它是我们最宝贵的财富,是无价的。(板书:无价)可妈妈只要0芬尼,从这个0芬尼里,你还体会到什么?妈妈的爱是不求回报的,是无私的。(板书:无私) 读着妈妈的账单,想起妈妈为自己付出的点点滴滴,再想到自己写的那份账单,小彼得此时是什么心情?(羞愧万分)他是怎么做得呢?请读课文最后一段。 7、师:从小彼得的表情和一系列的动作中,我们体会到小彼得的羞愧万分,当小彼得扑进妈妈的怀里,他会悄悄地对妈妈说些什么呢?同学们自己写一写,写好了请举手。 谁来读读你写的。 现在,请你读给你的同桌听一听吧。 齐读最后一段。 四、总结升华 师:孩子们,妈妈的账单让小彼得明白了,也让你们都明白了:妈妈的爱是无私的,它不求回报,妈妈的爱是无价的,是无法

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