语文人教版三年级下册妈妈的账单

妈妈的账单 芭蕉镇中心校 夏雪梅 一、导入 1.师板书-账单 师：这个词怎么读?你见过账单吗？知道什么是账单吗？ 生交流。 师:像这些记载着钱或货物出入事项的单据，就叫账单。（记账或付账的单据）2、揭题今天我们要来学习一篇略读课文妈妈的账单。师板书课题。 师：谁来读读课题？ 指两位同学分别读。师及时评价。妈妈的账单是一份怎样的账单呢？让我们一起走进课文。 二、初读课文，整体感知 1、师：首先请同学们自读课文。要求：1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以多读几遍。2、想想课文讲了一件什么事？开始 生自读课文，师来回巡视。 2、检查字词认读情况。 抽生读词语，纠正读错的读音。齐读词语。3、 借助关键词说说课文主要内容。出示词语：索取 报酬 如愿以偿 小心翼翼 羞愧万分师：请借助这几个词语说说课文讲了一件什么事？抽生说后，老师跟学生一起说主要内容。三、研读账单，感受母爱的无价让小彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单。这究竟是怎样的两份账单呢？请同学们快速浏览课文，找出这两份账单，分别用方框框出来。 1、我们先来看彼得的账单。一起读读这份账单，边读边想：从这份账单上，可以看出彼得是个怎样的孩子？请用“我觉得彼得是个（ ）的孩子，因为他（ ）。”的句式说一说。 2、小彼得为什么要写这份账单呢?写这份账单是想得到什么呢？他如愿了吗？你从哪儿知道的？ 3、正当他开心之际，突然发现了妈妈的账单，妈妈在账单中写了什么呢？请你看着这份账单，一行一行仔细读一读，想想妈妈的账单和彼得的账单有什么不一样？（款项不同 报酬不同） 师： 是啊，妈妈让彼得度过了十年的-幸福生活，为彼得提高了-十年的吃喝，还尽心为生病的彼得给予-无微不至的护理，让彼得一直有一个-慈爱的母亲。读着读着，彼得的眼前出现了这样的一幅幅生活画面： 妈妈让彼得度过了十年的幸福生活: 每当春暖花开时，妈妈都会带着彼得（ ）；炎热的夏夜，妈妈（ ），凉爽的秋风吹来，（ ）；下大雪了，妈妈（ ）。 妈妈为彼得提供了十年的吃喝：每天早上，妈妈都会（ ）；每天放学回家，餐桌上总是（ ）。彼得生病了，妈妈（ ）孩子们先自己试着说一说，然后举手起来说。 4、除了这些，十年里，妈妈还为彼得做了什么？ 抽生回答。 5、是啊，十年来，妈妈渐渐把彼得拉扯大，给了彼得十年的幸福生活，却只要-十年里，妈妈每天照顾着彼得的一日三餐，却只要-当彼得生病时，妈妈无微不至的照顾着他，还是只要-妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了彼得，仍然只要-孩子们，这难道仅仅是一份账单吗？这份账单里包含着什么呀？（沉甸甸的母爱）教师板书：母爱 6、妈妈的爱数不尽，也说不完。你觉得它只值0芬尼吗？那应该值多少钱？妈妈的爱是无法用金钱来衡量的，它是我们最宝贵的财富，是无价的。（板书：无价）可妈妈只要0芬尼，从这个0芬尼里，你还体会到什么？妈妈的爱是不求回报的，是无私的。（板书：无私） 读着妈妈的账单，想起妈妈为自己付出的点点滴滴，再想到自己写的那份账单，小彼得此时是什么心情？（羞愧万分）他是怎么做得呢？请读课文最后一段。 7、师：从小彼得的表情和一系列的动作中，我们体会到小彼得的羞愧万分，当小彼得扑进妈妈的怀里，他会悄悄地对妈妈说些什么呢？同学们自己写一写，写好了请举手。 谁来读读你写的。 现在，请你读给你的同桌听一听吧。 齐读最后一段。 四、总结升华 师：孩子们，妈妈的账单让小彼得明白了，也让你们都明白了：妈妈的爱是无私的，它不求回报，妈妈的爱是无价的，是无法