初三下学期语文诗句分析

初三下学期语文诗句分析 一、阅读观沧海回答下列问题。1、“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的_、_以及观察的_。其中“_”字统领全篇，是诗的线索。2、“水何澹澹，山岛竦峙”是写_的情形。“澹澹”是形容_；“何”这里当_讲。“水河澹澹”形容大海波澜壮阔，其中有惊讶，有赞美，正是刚刚登上山顶的第一个印象。3、“树木丛生，百草丰茂”充满了_的景象，仿佛其中有无限的生趣等待我们去发现。4、从正面铺写大海的句子是“_ _ _ _ _”。这六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际上在歌颂_，透露出作者_的感情。 5、“_”逼真地展示了大海那种波澜壮阔的气势；6、全诗高潮（是：写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。）的语句是“_ _ _ _ ”（也是作者面对这迷人的海上风光，展开了奇特的丰富想象：写出了一幅吞吐日月、含蕴群星的气派；）在这四句里作者运用了“_ ”的表现手法，创造了一个_的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。7、在这首诗中，情和景是紧密结合的，（即：借景抒情），把_ _很巧妙地融合在一起。8、本首诗的作者是_ （时期）_写的_一诗；开头两句主要写 _；以下十句主要是_。本诗的最后两句是配合乐曲时所加的。二、阅读江城子一诗回答下列问题。1、“_ _”勾画出一位善猎的赳赳武夫形象。2、“_”描写打猎武士的英姿和气势。3、“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！”一句中的_二字与开端的“老夫”照应，“_”表示不服老的精神状态。4、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”塑造了一个_的英雄形象把他的_写得淋漓尽致。5、本首诗是苏轼密州知州时的作品。通过冬猎盛况的描绘，反映了作者_的强烈愿望。6、词的上阙写出_ 词的下阙_三、阅读山坡羊 潼关怀古一诗，回答下列问题。1、“_”写重重叠叠的峰峦；“_”写怒涛汹涌的黄河；“_”写潼关位于重重包围、黄河穿流其间那险隘之处。 2 、“_”这了两句不仅是对全诗的总结，更是对整个封建时代的历史总结。（指出了历代王朝的兴和亡，带给百姓都是灾祸和苦难。）3、这篇小令，篇幅短小，但容量极大，格调悲壮沉郁，气势雄浑磅礴，寓言警策有力，描写生动，议论深刻，使 _ _和_紧密结合，自然融为一体。全曲写景的句子是_抒情的语句是_议论的语句是_4、这首小令的作者是_（朝代）_写的_一诗。四、阅读饮酒一诗，回答下列问题。1、“_”写出了自己居住的地方非常安静，没有什么人前来打扰。2“_”体现出诗人高尚的情致。3、写南山景象的语句是“_”。从“_和_”来看，这首诗应当是再秋天的晚上写的。“_与_”在上下句中尾首相连，巧妙地运用了修辞的顶真格。这首诗记结庐之事，写田园之景，抒情居之情，以淳朴自然的艺术风格表现了诗_4、“_”展示了作者热爱大自然的情感和旷达的心胸，最有妙处。5.全诗通过对眼前景物的叙写，说明（ ）（填原文）的道理。其中表现这首诗思想内容的一个词是 ： 6.诗人在与大自然的亲近中获得了怎样的心境？ 7.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下， 悠然见南山。”中的“见”用的非常精妙，换成“望”就没有这种效果。请你说说为什么五、阅读行路难一诗，回答下列问题。1、“_”写京城友人为李白饯行。2、“_”“_”写诗人因内心的苦闷而表现出来的动作和神态。3、“_”这两句写想像离开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景，实际上是以山川的险阻比喻世路的艰难。虽然世路艰难，但诗人对前途并未丧失信心：“_”诗人引用两个典故表达了自己的愿望。4、“_”两句充满了对未来的憧憬，是鼓动人心的名句。5、作者连用停、投、拔、顾四个动词，形象的表现了 ，感情的激荡。6、请用诗中语句具体解说作者“行路”之“难”。7、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”写到了哪两个人的故事？其作用是什么？8、李白不愧是浪漫主义诗人，他的诗总能让人感到一种积极的追求和乐观的自信。这一点，你能从诗中感觉到吗？六、阅读游山西村，回答下列问题。1、这首诗的诗眼是 ，