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Unit1 My Classroom（小学英语四年级）一、学科名称人教版PEP小学英语四年级上册Unit1 My classroom(A Lets talk & Lets chant )二、学生特点分析本节课，我教学的班级有48人。相比刚开始学习英语的三年级学生来说，四年级学生有了一定的英语知识基础，所以要设计更加有趣的任务型活动，让学生在活动中自然习得语言。在本节课之前，学生已经学习了A部分的Lets learn，已经掌握了单词。本班大部分学生的基础知识掌握扎实，班级秩序井井有条，课堂气氛活跃，但仍有个别学生的英语基础比较差，在课堂教学中，要尤为关注学困生对于新知识的掌握和运用情况，尤其要关注学生们在结对活动、小组活动中的参与情况。只要教师在教学中做好了引导的工作，学生的表现就会达到意想不到的效果。三、教学内容分析本课是PEP四年级上册Unit1 My classroom(A Lets talk & Lets chant )。本单元的话题是Classroom，核心语言项目是Cleaning the classroom。主要学习有关教室设备名称和一些描绘教室的语言结构。通过本单元的学习，让学生熟练掌握描述自己教室的词汇和语言结构；让学生懂得一个班级就是一个家，大家在同一个班集体生活与学习，要互相友爱，相互协作，共同成长。四、教学目标 1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。五、教学重难点 教学重点： 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。 教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。六、教具准备PEP课件、单词卡片、Zhang Peng等人的头饰、录音资源七、教学过程（一）Warm-up1教师播放Part A Lets do录音，学生一边听音一边做动作。2教学说指令，学生做出相应的动作，做错、反应慢的同学坐下，比一比哪组留下的同学最多。（二）Presentation1教室在PPT中出示教室的图片并提问Whats in the classroom?学生根据教室内的设备回答，引导学生用We have .回答。2. 教师出示Amy和Mike的头饰，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义，教读classmate。 3 教师介绍新人物并展示情景对话：出示Zhang Peng头饰说：This is Zhang Peng, our new classmate.学生跟读句子。学生带着Amy、Mike的头饰，介绍新同学Zhang Peng，操练新单词和句型。4. 教师在一幅教室图片上，分别贴上Zhang Peng,Amy,Mike的人物图片。T:Amys seat is near the window. Where is Zhang Pengs seat?教师戴上Zhang Peng的头饰并出示句子Wheres my seat?全班跟读该句子。5. 教师指着Zhang Peng的座位，出示句子Its near the door.教师通过人物图片摆放Zhang Peng和Mike两个人的座位，提问Wheres Mikes seat?引导学生回答Its near the . 6 让学生带着问题观看本部分的教学课件。How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is Zhang Pengs seat? 7 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。（三）Practice1 学生听音并跟读Lets talk部分的内容，模仿语音语调。2 学生分角色朗读对话，三人一组进行角色朗读和表演。3 学生听录音跟读Lets chant，同桌互相拍手吟唱歌谣。（四）Consolidation1. 做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：We have 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。2.游戏：“Where is Zoom?”PPT出示新的教室图片，教室不断地移动Zoom的位置，让学生快速地用英语说出它的准确位置。