语文人教版四年级上册飞向蓝天的恐龙

31、飞向蓝天的恐龙师：上节课老师带大家学习了非常有意思的一课，是什么？生：飞向蓝天的恐龙！师：那么现在老师来检查一下大家对绳子的掌握情况。（黑板出示第一组词语）谁能领读？生领读。师：由这一组词语，你想到了什么？生：恐龙！师：谁来领读这一组？（出示第二组词语）你又想到了什么？生：鸟儿！师：凶猛笨重的恐龙和凌空翱翔的鸟儿看似毫不相干，但是通过上节课的学习我们知道：科学家们经过大量的研究得出了一条惊人的结论：出示幻灯片5在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌(lng)空翱（o）翔(xing)的鸟儿。多么神奇的变化过程呀！今天老师就带大家一起穿越时光的隧道，来到中生代时期，一起来看看恐龙是如何演变成鸟儿飞向蓝天的，好不好？生：好！师：请大家带着这两个问题读课文（白板出示两个问题，幻灯片5）生读课文师指名回答第一题、第二题书中是怎样描写第一种恐龙的呢？用书中的话说一说。指名回答师：第一种恐龙经过数千万年的演化，它的后代发生了怎样的变化？生：繁衍成一个形态各异的庞大家族。师：下面就请小组讨论：作者都是从哪个角度描写了恐龙的哪些特点？然后完成导学案上的表格。生讨论、填表。师：指明回报：你对恐龙的哪个特点感兴趣？生汇报。指导朗读1、有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；师：你是从恐龙的生活习性方面来说的。2、有些恐龙身长几十米，重达数十吨（dn）， 有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；师：你是从恐龙的体型方面来说的。3、有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。师：你是从恐龙的性情方面来说的。师：（白板出示幻灯片5）我们一起来看看这个形态各异的庞大家族吧！一起来读一读。这里用2个分号把这句话分成了3组，每一组中都有一个共同的句式，你发现了吗？生：有些。有些则。师：所以每一组中的两句话都运用了对比说明！好，现在我们一组一组来分析。（白板出示第一组）观察图片，展开你的想象读一读。指名读。看呀，图中的它用两条后腿支撑身体，就像要跑起来了一样，再读读！再看下面这种恐龙，走的四平八稳（指导读得缓慢些）多种形式读。师：指导体型和性情的朗读。师：幻灯片10.我们一起来总结一下恐龙家族的特点。恐龙家族给你什么样的特点？生：形态各异，庞大师：那就让我们带着这种感受读一读吧！幻灯片11.男女分开读。师：你来做小科学家推测一下：恐龙家族中哪些恐龙最有可能演变成鸟儿飞向蓝天呢？结合导学案课文链接第3题说一说！生回答。师：事实是怎样的呢？到底是哪一种恐龙外表越来越趋近于鸟类呢？我们到书中去找一找。生回报。（一些猎食性恐龙）师：幻灯片12。羽毛，点睛之笔师：是不是它长了羽毛就能飞向蓝天？生：不是师：举个例子吧！生：小鸡、鸭子、鸵鸟。师：恐龙是如何迈出这飞向蓝天的历史性的一步的最终演变成鸟儿飞向蓝天的呢？我们读读课文，看看科学家是怎样推测的！师：结合你的导学案说一说科学家的推测！生：汇报！2人，有没有补充？2种推测。师：我们一起看图片说一说。师：观察这两幅图片，他们有什么共同的特点？生：恐龙都是由不会飞最后飞上了蓝天！师：是呀！从此，恐龙因为飞上了蓝天而，天空因为有了恐龙变得更加的绚丽多姿！所以作者这样说：幻灯片14，齐读。请你结合上下文理解毋庸置疑。生：事实就是这样，一点儿也不用怀疑。师：指名读最后一段，说说科学家还有哪些愿望？生回答师：这一历史进程是什么？生：恐龙是如何变成鸟儿飞向蓝天的。师：通过今天的学习我们知道天