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文档简介

10*幸福是什么 高新区福和小学 牛念计 教学目标： 1、自由读文，借助拼音认识6个生字。2、通过正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。3、通过朗读感悟三个牧童寻求幸福的经过及体会，并联系生活实际懂得幸福的含义。 4、对学生进行热爱劳动，乐于助人的教育。教学重点：了解故事内容。教学难点：体会幸福的含义。教学准备：PPT课件。课时安排：一课时。 一、创设情境，谈话引入。1、借助幻灯片了解遭遇不幸与身处幸福的画面，说说自己对“幸福”的理解。2、过渡：幸福不是一味的索取，还需要付出，我们付出后有什么感受？你们觉得幸福吗？这节课，我们一起走进童话故事幸福是什么，去感受幸福的真谛。二、初读课文。 1、自由读文，读准字音，读通句子。 2、思考：课文主要讲了一件什么事？三、汇报交流字词掌握情况。1、找出包含生字的句子，并画上波浪线，在含有生字的新词下加注着重号。2、抽生读画波浪线的句子，正音。3、结合句子及上下文理解新词含义。 （重点指导“杈”读第四声，不要与方言混淆，引导理解“义务”的意思。）四、设疑、解疑，学习课文。 那究竟真正的幸福是什么？通过这节课的学习，我们重点要解决这两个问题。1、再读课文，整体感知。 自由朗读课文，读完后想一想：这篇童话故事主要讲了一件什么事？然后和同桌或小组交流。用“先写接着写最后写”的句式交流。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学生自学情况：先同桌交流，再指名交流，其他学生补充. 课文先写了三个牧童把一口老泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。接着写了十年以后，三个青年在小井旁边再次相遇，他们互相诉说自己怎样寻找幸福及幸福是什么。最后写智慧的女儿再次出现，揭示了幸福是什么？4、自读自悟。 过渡：这三位青年是怎样弄明白幸福的呢？ （1）快速读课文，小组讨论：三个牧童在十年中分别做了些什么？他们认为幸福是什么？ 画出相关句子，找出关键词填入表格中。 人物第一个人第二个人第三个人做了什么各自的感受智慧的女儿 (2)他们认为幸福是什么? （3）小结：从三个牧童的身上，我们发现幸福其实很简单：挖一口小井；学医，治好病人；当消防队员扑火救人，当花匠种花美化环境 ；当农民耕地种麦子，养活许多人；他们都是为了别人，同时也为了自己。 (4)（教师相机出示）智慧女儿说的话“幸福要靠劳动” 指导学生朗读。（五）、升华情感，指导练笔。 1.三个牧童都明白了幸福是什么？说一说：在“我”心目中，幸福是什么？ 2.写一写：续写幸福是什么？（习作要求：联系学习、生活实际写清楚幸福是什么，为什么感到幸福？补充下面的诗歌。）. 幸福是什么 幸福是什么？ 对花儿说，是绽开的笑脸，把空气熏香； 幸福是什么？ 对鸟儿说，是做虫子，给树木疗伤： 幸福是什么？ . 3、展示小练笔。板书设计： 人物第一个人第二个人第三个人做了什么给病人
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