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文档简介

,广州华立科技职业学院说课,2017年12月31日星期日,广州华立科技职业学院,说课流程:,课程设置,课程资源,课程实施,教学示例,课程内容,考核体系,2017年12月31日星期日,广州华立科技职业学院,说课流程:,课程设置,课程资源,课程实施,教学示例,课程内容,考核体系,广州华立科技职业学院,课程性质 : 本课程是市场营销专业的专业基础课,是一门经验性 、实践性和综合性极强的学科。它是根据市场经济活动规律及市场运行规律,研究和指导市场营销活动的理论依据,是企业在激烈的市场竞争中生存和发展的指导科学。课程类型:专业必修课,广州华立科技职业学院,市场营销专业面向的岗位,基础岗位,省级经理大区经理市场总监销售总监策划总监营销总监,区域经理销售经理市场经理策划经理业务经理门店店长,导购员促销员销售代表市场信息员销售文员客服人员,目标岗位,发展岗位,广州华立科技职业学院,课程要培养的核心技能:,广州华立科技职业学院,课程设计理念:,以项目为导向、以任务为驱动。教学依托于项目的实施,在实施过程中完成教学任务,让学生在实践中去发现问题,分析问题、解决问题。从实践出发,从感性认识开始,打破传统的直接从理论,直接从理性认识开始的教学法则。,广州华立科技职业学院,2017年12月31日星期日,广州华立科技职业学院,说课流程:,课程设置,课程资源,课程实施,教学示例,课程内容,考核体系,广州华立科技职业学院,课程资源,教材性质:市场营销学,吕一林编,中国人民大学出版社2009年3月第三版。 本书是高职高专“十一五”规划教材,是国家级精品教材之一,广州华立科技职业学院,教材新颖性: 国外的市场营销学类教材基本上每三年就修订一次,该书选择的是第三版。 第三版的主要变化是增加了对市场营销相关概念的最新解释,并对学术界提出的新理论、新观念和新方法进行介绍。 第三版还根据营销学和企业营销实践的变化,对第二版的全部章节都重新做了修改和审定,对数据和案例进行了更新,以跟上形势、环境以及企业营销目标、手段变化的要求。,广州华立科技职业学院,教材特色 :以就业为导向,在兼顾理论和实践的同时,避免 “全”而“深”的面面俱到。基础理论以应用为目的,以必要、够用为度,尽量体现新知识、新技术、新方法、以利用学生综合素质的形成和科学思维方式与创新能力的培养,使学生能够边学习、边吸收、边掌握。结构安排上设置了“引例”、“知识小结”、“重点概念”、“案例分析”、“思考题”、等板块,使学习更有针对性和趣味性,让学生更好的将理论知识运用于实践,以增强其应用能力。,广州华立科技职业学院,主要参考书:,1.市场营销与策划李世杰 清华大学出版社 20082.市场营销案例 郭毅等 清华大学出版社 20073.营销管理 戴亦一 朝华出版社2004,课程资源,广州华立科技职业学院,网上参考资源:,1 、销售与市场: 2 、中国营销传播网: 3 、中国经理人: 4 、世界营销与传播网:5 、华夏营销网: 6 、南方报业 - 营销频道: /southnews/gl/yx/7 、中国广告人: 8 、中华品牌管理网: 9 、全球品牌网: 10 、中国经营报: ,2017年12月31日星期日,广州华立科技职业学院,说课流程:,课程设置,课程资源,课程实施,教学示例,课程内容,考核体系,广州华立科技职业学院,教学内容取舍思路,营销职业岗位,典型工作,专业技能,教学内容,广州华立科技职业学院,认知市场营销,市场营销,项目1,项目5,项目2,项目3,项目4,分析市场机会,选择营销战略,制定营销策略,实践营销项目,广州华立科技职业学院,市场营销学教学内容,2017年12月31日星期日,广州华立科技职业学院,说课流程:,课程设置,课程资源,课程实施,教学示例,课程内容,考核体系,广州华立科技职业学院,模拟工作过程和工作任务,走校企结合之路,项目导向,任务驱动、理论和实践通过项目一体化,学习与岗位零距离,学生与社会零距离,知识 能力 素质,广州华立科技职业学院,营销岗位,营销技能,项目(理论与实践的结合点),制订营销策略,实践营销项目,分析市场机会,选择营销战略,认知市场营销,职业素质,广州华立科技职业学院,学生选择任务角色,广州华立科技职业学院,主要教学方法,1、课堂讲授2、案例教学3、课堂讨论4、实施营销项目5、专题讲座6、社会调查7、营销项目实践,2017年12月31日星期日,广州华立科技职业学院,说课流程:,课程设置,课程资源,课程实施,教学示例,课程内容,考核体系,广州华立科技职业学院,市场营销调研,教学重点:市场营销信息系统的构成、市场营销调研的含义和调研方法学习要求: 1掌握市场营销信息系统的构成,及信息的来源。 2掌握市场营销调研的含义,了解市场营销调研的类型、作用和方法,熟悉市场营销调研过程。,广州华立科技职业学院,教学过程:复习旧课,举例引新(5分钟)引导学生思考,熟悉营销调研(10分钟)教师总结,适当讲解(10分钟)课堂市场调研实验(15分钟)布置课后实践任务(5分钟),2017年12月31日星期日,广州华立科技职业学院,说课流程:,课程设置,课程资源,课程实施,教学设计,课程内容,考核体系,广州华立科技职业学院,课程采用“过程化、开放式”考核方式建立“学习

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