语文人教版三年级下册夸父追日

夸夸 父父 追追 日日 教学目标 1 通过对自然段意思的提炼 运用自然段串连法 概括文章的主要内容 2 通过批注法和对比法 体会神话的丰富的想象和神奇的夸张 学习 夸张 的写法 培 养想象力 3 培养独立阅读能力 体会夸父的挑战精神 探索精神和献身精神 激发阅读神话故事的 兴趣 教学重难点 感悟神话故事的文体特点 体会夸父执着 奉献的精神 教学教程 第一板块 猜字 走进神话故事 第一板块 猜字 走进神话故事 1 师 上课之前 老师先请大家睁大眼睛 猜一猜 这是什么字 出示 神 的演变 说文解字中说 神 天神引出万物者也 师 谁能给 神 字组组词 随机板书 神话 神奇 神仙 精神 师 这节课 老师和大家要去读一个神话故事 认识一位天神 体会一种精神 感受神话故事 带给我们无穷的神奇之美 2 出示课题 师 预习过课文 我们就知道 这位神仙叫 夸父 这个神话故事叫 夸父追日 3 这是一篇略读课文 请大家自由地读读课文 134 页 导读提示 看看学习本篇课文有哪些 任务 学生自由读 导读提示 1 说说这个故事主要讲了一件什么事 2 再交流一下从故事中想到些什么 4 在自学之前 老师先给大家一个小提示 课文共有几个自然段 每一段在讲夸父在干什么 然后把它们连起来说说故事讲了一件什么事 反馈板书 向往光明 追赶太阳 口干喝水 颓然倒下 化作桃林 自然段串连法 第二板块 学文 感受神奇之美第二板块 学文 感受神奇之美 1 师 下面我们就好好地来感受神话故事带给我们无穷的神奇之美 请大家默读课文 哪些地 方让你感受到神话故事的神奇之处了 找到关键词句 说说自己的理由 再想想作者是运用了 怎样的方法来表现它的神奇的 预设 1 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让 大地永远充满光明 大地永远充满光明 想法之神奇 想法之神奇 预设 预设 2 2 夸父拿着手杖 提起长腿 迈开大步 像风似的奔跑 一眨眼就跑了两千里 夸父拿着手杖 提起长腿 迈开大步 像风似的奔跑 一眨眼就跑了两千里 速度快 速度快 时间短时间短 距离远 距离远 板书 丰富的想象板书 丰富的想象 夸张的语言夸张的语言 师 同学们 你们知道两千里有多远吗 两千里等于一千千米 我们学校的田径跑径场跑道 一圈是 250 米 我们要跑 4000 圈才有两千里 想象说话 感受夸张 出示夸父的图像 师 在神话故事中 据说夸父身高二十几米 有七八层楼那么高 他的两 条腿就有十几米那么长 所以夸父轻轻一跨 就 师 刚才我们就用丰富的想象 夸张的语言 让老师和同学看到了夸父追日的一幕又一幕 预设 预设 3 3 夸父的喉咙干得直冒烟 他俯下身子 去喝黄河 渭河里的水 咕嘟咕嘟 霎时 夸父的喉咙干得直冒烟 他俯下身子 去喝黄河 渭河里的水 咕嘟咕嘟 霎时 间两条大河都给他喝光了 可是还没止住渴 间两条大河都给他喝光了 可是还没止住渴 师 这里有个表示时间短暂的词是 霎时间 除了我们上文学到的 一眨眼 你还知道 这样的词吗 课件出示 刹那间 一转眼 一瞬间 一刹那 顷刻间 骤然间 拓展资料 黄河是我国第二长河 全长拓展资料 黄河是我国第二长河 全长 54645464 千米 将近横跨整个中国 渭河是黄河的最大千米 将近横跨整个中国 渭河是黄河的最大 支流 这样的两条大河夸父霎时间把他喝干了 写出了夸父渴得厉害 喝得快 喝得多 支流 这样的两条大河夸父霎时间把他喝干了 写出了夸父渴得厉害 喝得快 喝得多 渴得厉害 渴得厉害 喝得多喝得多 喝得快 喝得快 预设 预设 4 4 他还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和山河都因为他的倒下而发出 他还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和山河都因为他的倒下而发出 巨响 巨响 师 此时的夸父又渴又累 再也坚持不住了 非常疲惫的样子 我们用文中的一个词说 就师 此时的夸父又渴又累 再也坚持不住了 非常疲惫的样子 我们用文中的一个词说 就 是是 颓然颓然 就在夸父倒下的一瞬间 发出了就在夸父倒下的一瞬间 发出了巨响 此时在你的脑海中出现了哪些四字词语来形容 课件出示 震耳欲聋 惊天动地 地动山摇 天崩地裂 预设 5 第二天早晨 当太阳从东方升起 金光普照大地的时候 昨天倒在原野的夸父 已经 变成了一座大山 山的南边 有一大片枝叶茂密 鲜果累累的桃林 那是夸父的手杖变成的 变化之神奇 变化之神奇 2 2 对比阅读 明确神话故事的写作特色 对比阅读 明确神话故事的写作特色 1 出示文言文 这是 海外北经 中夸父追日的文言文 请大家读一读文言文 比较 一下 神话故事与文言文有什么不一样的地方 课件出示 夸父与日逐走 入日 渴欲得饮 饮于河 渭 河渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 选自 海外北经 2 师 文言文语言表达精略简洁 神话故事运用丰富的想像和大量的夸张 使神话故 事带上了神奇色彩 更能吸引读者去阅读 正因为神话故事能吸引读者 也因此一代一代流传 下来 成为文学史上的瑰宝之一 神话是一种民间文学形式 是远古人民对自然力的抗争和对 提高人类自身能力的渴望 3 古代人民想通过 夸父追日 这个神话故事 想表达什么呢 板书 挑战自然 探索自然 无私奉献 4 夸父追日 用丰富的想象 夸张的语言 塑造了一个伟大而神奇的夸父 表达了古 代人民对光明的向往 想征服自然的美好愿望 虽然夸父追日以失败而告终 但他的顽强拼搏 他的无私奉献 正是我们中华民族几千年流传下来的民族精神 第三板块 拓展 创作神奇之美第三板块 拓展 创作神奇之美 1 归纳读神话故事的方法 同学们 刚才我们是怎样来读 夸父追日 这个神话故事的 小结 故事有几个自然段 每段讲了什么 再连起来说说故事讲了一个什么事 然后找词 句感受神话故事的神奇之美 最后想想故事表达什么美好愿望 2 陈老师给大家带来舟山民间也流传一个神话故事 请大家来读一读 出示要求 1 想一想这个故事讲了一件什么事 提示 用自然段串连法来说一说 2 请你用上丰富的想象 夸张的语言补充故事内容 3 想一想 这个故事表达了人们怎样的美好心愿呢 自由读故事 同桌交流 指名说 拓展阅读 煮海治龙王煮海治龙王 不知是哪朝哪代 舟山西南面的一个小岛上遍地埋着黄灿灿的金子 人们称它 金藏岛 东海龙王为了独吞这块宝地 鼓起滔天恶浪 金藏岛上一派凄惨景象 金藏岛上的纺花仙女目睹东海龙王无端作恶 就化成百岁阿婆 决定下海斗龙王 有个七 岁的孩子名叫海生 他主动请缨下海斗龙王 纺花仙女拿出一套金线衣 给海生穿上 又向海 生传授了斗龙王的秘诀 海生穿上金线衣 遵照纺花仙女的嘱咐说了声 大 只见 浑 身上下的肌肉疙瘩立刻一块块鼓了起来 越来越大 一下子变成了一个力大无穷 顶天立地的 巨人 海生用金线网得到了煮海锅 在海边支起煮海锅 舀来一勺东海水 烧旺一堆干柴火 噼 里啪啦煮起来 煮呀 煮呀 一炷香过去了 煮得 海水冒热气 二炷香过去了 煮得 海 水起白泡 三炷香过去了 煮得 东海龙王老老实实浮出水面 谁知 等海生端开锅 海龙王又突然涨潮鼓浪 一个浪头将煮海锅卷得无影无踪了 怎么办 海生急得直跺脚 这一脚非同小可 跺得 地动山摇 所有埋藏在地下的金子 都被海生跺了出来 纷纷飞向海岸 落在滩头 眨眼之间 成了一道金光闪闪的大海塘 任凭 潮涌浪翻 金塘巍然屹立 纹丝不动 自此以后 海龙王再也不敢来掀风作浪 黎民百姓也可安享太平 而 藏金岛 也