人教版第二册第8课《静夜思》.docx_第1页
人教版第二册第8课《静夜思》.docx_第2页
人教版第二册第8课《静夜思》.docx_第3页
人教版第二册第8课《静夜思》.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8静夜思 课时目标1. 正确、流利、有感情地朗读古诗。2. 认识本课夜、思、床、光、疑、举、望、低、故9个生字，正确美观地书写思、前、低、乡、床、光、故7个生字。3. 大致了解古诗的内容。教学过程1. 猜谜导入，揭示课题1.出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底：月亮)2.谈话：上学期我们就学习过一首有关月亮的诗，同学们还记得吗？生回答：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”(谜底：月亮)从古到今，许多诗人都喜欢月亮，他们还把月亮写进了诗里，今天我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思3.齐读课题，认识“夜、思”两个字，注意都是整体认读音节；指导“思”字的书写：上下结构，心字底略宽。（在一个安静的夜晚，大诗人李白在思念着什么。（此时简单介绍作者李白：他是唐代最著名的大诗人之一，一生写了很多很多的诗，在他的诗里，经常会出现月亮。）4.过渡：大诗人李白在这个安静的夜晚，究竟看到了什么，又在想些什么呢?让我们走进这首诗去看一看。2. 初读感知，认识生字1. 师泛读，生认真听，感受诗歌的韵律节奏。2. 生借助拼音自读古诗，出示自读要求： （1）圈出课文中的生字，借助拼音读正确，认一认。 （2）把诗歌读正确，读通顺。 （3）同位之间互相读一读古诗和诗中的生字。3. 检查学生的自读情况： （1）指名学生朗读课文，在朗读的过程中相机正音：“床、光、望”是后鼻音，“疑”是整体认读音节，要读准确。 （2）出示带拼音的生字和词语卡片，指名学生认一认、读一读。 （3）指名学生为生字组词，帮助理解字义。 （4）出示去掉拼音的生字和词语卡片，用多种方式（开火车、指名读、男女生读、齐读等）强化学生的识字效果。 4.生交流是用什么方法记住这些汉字的。我给予及时的鼓励和指导，可以通过以下三种方式来巧记生字：（1） 通过熟字加偏旁如：（思、床、故）（2） 通过加一加，减一减，换一换。如：（大-太-天-尖）（日-目-白-田-申-甲-电-由）（3） 通过编儿歌和字谜如：（全：一人胆子大，敢把大王压。春：三人同日去观花。秋：禾、火二人对面坐）（告：一口咬掉牛尾巴。币：巾指斜戴博士帽，身价百位涨。）5. 再读古诗，配乐朗读。划节奏读，读出诗歌的节奏和韵味。床前/明月光,疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。三、指导汉字书写1.依次学习思、前、低、乡、床、光、故。（运用白板鸿合软件中的识字软件进行教与学。跟着软件学笔顺书空。）2.书空笔顺和书写方法，口头组词。3.生描红、仿写、书写生字，巡视指导。四、课堂小结 这节课我们认识了唐代大诗人李白，学习了他的静夜思，还在诗中认
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论