班主任反思：老师，请不要总是责备学生

1/17班主任反思：老师，请不要总是责备学生班主任反思：老师，请不要总是责备学生期中考试刚过，自然从学校到班级到师生个人都应该有一番总结。这不是什么坏事，是好事，大好事。但总结的结论大概能尽如人意的实在是不多，这就有一个归因问题：导致这不理想的结果的原因究竟是什么？谁应该为此承担责任？平时空闲时，我喜欢到教室外面走走，看看老师们在做什么，同学们在做什么。偶然见到一个班级，老师自己搬一条凳子坐在讲台上，脚八字形向前伸着，下面黑压压站了一大片学生。因为我走过时他并没有说话，我以为是点名什么的，也就没太在意。走过了后，越想越觉得不对劲，又折回来，才发现这老师原来是在训斥学生！八成儿是因为学生成绩太差，他把火都发学生头上了。一个人如果和周围的某一个同伴处不来，这可能是你不会为人，也可能是他不会处世；一个人如果和周围的人都合不来，那肯定就是你自己不会为人了。同样的道理，如果有三五个学生没考好，那原因自然应该更多地从学生2/17身上找，但如果如同现在这样整整一个班都没考好，你有什么理由去责备学生呢？原因应该首先从老师自己身上找啊！教师要引导学生在面对挫折的时候正确归因，首先教师自己要学会正确归因。面对失败，如果我们的老师总是把责任推到学生身上，一味地责备学生，那我们的学生为什么不可以把责任归究到老师身上？归究到家长身上？中国人太相信“黄金棒下出好人”，以严厉甚至严酷为能事。当然也就相信高标准严要求，相信责备和训斥也能达到这样的目的。事实果真如此吗？不然，没有一个人是因为挨了太多的训斥而取得成功的！特别是我们面对的青春期的孩子，他们的逆反心理重、适应能力强，太多的责备和训斥只能滋生他们的逆反心理，或者让他们变得麻木起来。所以，老师，请不要太多的责备孩子。特别是当一大群孩子的表现都不如人意的时候，请你多在自己身上找找原因。班主任反思：老师，请不要总是责备学生3/171、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立即通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生，请对张老师的做法给与评价。答题要点：学生犯错误是正常的。教师应从尊重学生的人格出发，关注学生个体差异，因材施教，动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。张老师的做法欠妥。把学生放在对立面，容易使学生产生逆反心理，使师生关系、家长和孩子的关系、家长和老师的关系都会疏远。2、班上两个男同学打起来了，见到班主任过来，两个人停下来，异口同声的指责对方，强调自己的理由，如果你是这个班主任，你怎么解决这件事？答题要点：两个人见到班主任能停下来，说明两人都知道打架不好，应首先予以肯定，这样也有助于激发两个同学的愧疚心，冷静下来分析自己对错。一般的，学生间的争吵，都是只从自己的角度考虑问题，应引导学生站在对方位置，想想如果我是对方我会怎么样。学生头脑中都有两个我，坏的一面站上风就容易冲动犯错误，作为班主任4/17应善于挑动学生自己斗自己，逐渐培养学生的自我教育能力。3、案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。作为班主任，许老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，请你帮许老师找到一个恰当的办法。答案要点：生命中的缺陷对一个人来说是一个打击，有残疾的学生更需要关爱。可通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引导学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写日记、作文，比如，“如果我是残疾人”。单独与这名同学谈话，引导他正视自身的残疾，以此为挑战，磨练自己的意志，坚强积极的面对生活。4、小明的爸爸在外打工，他的妈妈生病了，躺在床上不能外出，所以小明经常带些钱，在放学的路上买些生活用品回家。这天上体育课前他把钱放到书包里，体育课结束后回到教室，却发现30元钱不翼而飞。小明哭着到办公室找班主任，如果5/17你是他的班主任，将如何处理这件事情？答案要点：处理这个事件重要的是找到钱不是找人，小学生在成长中遇到诱惑控制不住自己犯错误很常见，不要因为一次错误给幼小的心灵贴上标签，反倒把孩子推向错误。要运用教育机制，创造情境，让犯错误的学生体验到丢钱者焦虑难过的感受，从而认识到自己的行为给他人带来的伤害。同时创造机会，给于犯错误学生充分的个人空间，主动的交出赵青的钱。5、英语老师是一个很认真的中年教师，她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业，还经常拖堂。学生很是反感，也引起其他任课教师的不满。作为班主任的你将如何改善这样的关系。答案要点：首先应该看到英语老师的责任心和积极性，站在英语老师的角度使学生和其他任课教师多给与理解和宽容。同时抱着这种态度私下找英语老师谈，对方也容易接受。交谈要站在团队的角度，以促进学生全面发展为目的，语气委婉真诚，告知英语老师这样做的真实效果。并以团结为重，主动担责，做到不影响科任老师间关系，不影响英语老师积极性。6/176、小军同学平时很热心，班上的事总是抢着做，就是上课管不住自己，自习课说话、作业拖拉屡屡发生。他也想改好，多次下决心，但过一段时间变落空。放学路上，几个同学边走边唠，有人说他说话不算数，有人说他常立志。一下子把他说急了，情绪激动，当即发誓说：我以后再闹就不是人”作为班主任，你怎么看待郑朝军的表现。答案要点：学生的上进是在反复之间，要正确看待这种反复，不要因为看到他后退了就灰心，就气馁，应当认识到这是情理中事，倒回来了，再想法前进上去就是，在反反复复中把后进学生引上上进之路。郑朝军的反复很正常，他的决心也是可信的，班主任应坚信学生的本性都是好的，无需因为缺点多就连他们的决心也不信，以为是假的。但是自由散漫拖拉的习惯也不可能因为一句誓言彻底改掉。这个道理还要让全班同学懂得。这样大家都会珍惜后进同学的每一点进步，当他们反复了不丧失信心，不指责埋怨。7、学校开展每日一格言活动，要求各班每天在黑板上由一名同学写上一句格言，可你发现每天写一句数量太多，三年级的学生根本记不住，效果并不好，你想改为三天一换，又担心违反7/17学校规定扣分，你怎么办？答案要点：要学会研究分析，可和其他班班主任沟通，看是是自己操作问题，若不是，应向校领导提出自己的建设性建议，而不是一味埋怨；要学会调整心态，如果事情无法改变，就改变自己；要坚信合理最终会取代不合理的，有乐观的精神；要从自己做起，用自己的行动影响他人，进而能去改变一些不合理。8、自习课上，班主任李老师远远的听到自己班里吵嚷声很大，走近一看，平时就爱搞怪的一名男同学头上顶着一块花手绢，满教室扭着秧歌。李老师破门而入，满脸怒火，一把把他推倒了，顿时同学们都呆住了，这个男同学也呜呜的哭起来。谈谈你对班主任发脾气的看法？工作中，你是如何控制自己的不良情绪的？答案要点：人发脾气时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。发脾气时，一般都会找发泄怒气的方法，学生往往成为发泄怒气的对象，使学生的自尊心、自信心受到伤害，对于学生改正错误起不到正面积极的作用。同时，发脾气后自己也会陷入不良情绪中，懊恼后悔，也是对我们身心的一种伤害。8/17班主任反思：老师，请不要总是责备学生9、学生犯错误时难免的，但批评要有铺技巧，你怎样看待学生的错误，面对犯错误的学生，你是怎样运用“批评”的？答案要点：学生毕竟是青少年，心智在发展成长中，犯错是难免的正常的。对学生犯的错误，要根据动机和后果分类处理。一类是不自觉犯的错，犯后一般都知道懊悔难过，需要的是想出不重蹈覆辙的措施办法，找出平时的长处去战胜偶发的短处。答案要点：平常工作中，优等生、后进生都容易引起老师的关注，中等生则常常被忽略，被遗忘。作为班主任，要善于发现每一个学生的闪光点，以此为契机激发他们的上进心，使每个学生都感到我能行，都有成功的体验。班主任可再现现场，启发同学们和小林的行为对照，从而认识到“勿以善小而不为”,也认识到小林行为的可敬。11、班主任怎样不断的完善和提升自身素质？答题要点：1.积9/17极参加班主任研修班，聆听专家报告；2.认真研读班主任相关书籍，广泛涉猎相关知识3.坚持相关信息收集；4.以班级为实验室，以学生为实验对象，积极参与教育科研；5.自我反思与参加沙龙活动相结合。12、班主任如何对待父母离异家庭的学生？答题要点：1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主动家访；2.倾听学生内心的痛苦和不安；3.与学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要；4.引导学生走出阴影和不良情绪；5.班集体真诚的10/17帮助。13、班主任怎样才能获得学生的赞赏和拥戴？答题要点：1.要有高尚的思想品德；2.要有渊博的知识好高超的工作艺术；3.要有良好的师表作风。14、当班内出现问题，学生情绪激动怎么办？答题要点：1.要保持头脑冷静、抑制无意的情绪冲动；2.尊重学生，以爱护和关心学生作为处理事件的基础，用感情沟通，坚持以理服人；4.全面考虑问题，淡化负面影响，如有工作有误，应反躬自省，严于律己。15、班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生？答题要点：1.关11/17心爱护学生，用师爱在师生之间筑起情感交流的桥梁；2.转变观念，全面的看待学生，用放大镜找优点；3.因人而异，采取相应措施，激发学生学习的兴趣；4.培养学生自信心，关注学生的上进心，及时抓住转化的契机；5.分析原因对症下药，有耐心，持之以恒，常抓不懈。班主任反思找闪光点三年级王晓丽任何班的学生中都客观存在着好中差。教好生容易，而且多多益善。然而，把每位学生都健康快乐的发展、学习、是我们教师义不容辞的责任。因此，我在教育中既要教好各方面较优的学生，也要教好那些后进的学生。这个学期我又接了个新班，发现有各方面不太理想的学生。有的智力有问题，有的学习态度有问题，有的不能管理自12/17己放弃显然是不可能的，如果放弃，它必将影响我们整个班级的精神面貌，家长必定失去一个好孩子，我看在眼里急在心里。经过反复思考，我决定从以下几方面开展教育。首先我利用教育的主阵地开展教育。我利用班会课、午会课对学生进行耐心教育，根据学校制定的一日常规和各项规章制度，对学生天天讲、事事讲，要每位学生做好行为规范，自觉完成作业。在具体行动中，我班全面开展互帮互学，找他人闪光点来点亮自己的活动。使每位学生充满奋发向上的热情。比如谁在某方面有了一点进步或者受到老师的表扬，我将给他们发一张奖状或者得到红星，以此鼓励他们不断进步。有的孩子虽然学习不好，但是他们非常热爱班级、热爱劳动，每天来到教室赶紧拿起笤帚就扫地，下课后发现哪脏了主动弄13/17干净。我抓住孩子的这个闪光点，我就选他当组长，这样孩子的劲头就更足了，学习也有了进步和提高。其次，我根据小学生的年龄特点，发挥家长在教育中的特殊作用，通过各种途径，开展家访活动，动员家长真正重视家庭教育，根据家长文化水平的不同，我进行了深入浅出的家教指导。有这样一对父母，教育子女没有耐心，他们的女儿思维特慢，常常教训女儿，不是打，就是骂。孩子被训得在家里不和他们交谈，在班里也一声不响，常常做一些没有意义的小动作。我在和他们的谈话中，强调了要鼓励孩子，找出她的闪光点不断地鼓励。经过一段时间的教育，这个孩子渐渐变开朗了。学生的进步，使我增强了信心。我要在今后的教育工作中不断地探索，争取圆满完成教育任务。XX、4、1814/17班主任反思班主任工作点滴谈三年级王晓丽开学已快两个月了，回顾这阶段的工作，有辛酸、有快乐、但更多的是成功的喜悦。现把我这阶段的班主任工作总结如下：一、以身作则，争做学生的良师益友。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的工作当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，要求同学们要讲究卫生，吃饭不掉饭粒、不说话，首先我就要把我的讲桌收拾的干干净净、到餐厅吃饭时不和别人交谈、不剩一粒饭、一口菜。学生看在眼里，记在心里，通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。二、尽心尽力，培养学生良好的习惯良好的行为习惯15/17对人的一生起着重要的作用。三年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。有的孩子在下边学校就没有养成好习惯，所以来到这里就很难与其他同学同步或者表现不够好。因此，本阶段我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，尤其是今年我们重新接班，对从外来的学生进行日常的行为习惯教育大有裨益。我首先课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会、班会学习小学生守则和小学生日常行为规范，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。三、培养老师的小助手这阶段，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负16/17责任。当老师不在时，我就把课分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是由班干部进行，并且批改订证。这样一来，即锻炼了能力，又树立了威信。另外还有一些如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记