语文人教版五年级下册16.桥

人教版小学语文五年级下册第四单元教学计划 主备人 张建华 一 教材分析 本组教材共有 4 篇课文 这些课文讲述了一些感人至深的故事 再见了 亲人 中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀 金色的鱼 钩 中的老红军战士忠于党 关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下 桥 中老支部书记在生死关头 不徇私情 舍己为人的壮举使人心潮难平 梦想 的力量 中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和 迸发出巨大的力量 这 4 篇课文有散文 有小说 内容生动 人物鲜明 表达了作者丰富美好 的情感 课文在表达方法上各具特色 比如 再见了 亲人 将抒情叙事相 互交织 感情真挚强烈 金色的鱼钩 先倒叙 再按照事情发展的顺序写清 楚了鱼钩的来历 并通过具体的事例 赞美了老班长的高尚品质 抒发了作者 对革命前辈的怀念之情 桥 在环境的描写上 语言的使用上 精练 干脆 以及文章的结尾都极具特色 这其中蕴含着作者丰富 强烈的感情 编排这组教材的目的 一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时 思想受到感染熏陶 情感得到陶冶升华 感受到人物心灵的美好和品质的高尚 二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容 体会文章的思想 感情 又要注意领悟作者的一些表达方法 三要引导学生课外搜集一些感人的 故事 为口语交际和习作的教学做一些准备 教学本组教材 要引导学生潜心读书 感受人物的精神品质 体会作者的 情感脉络和表达方法 另外 入选的 4 篇课文篇幅较长 可通过本组教学 继 续培养学生的速读能力 二 教学目标 1 知识与技能 1 能按要求掌握生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 学习作者的写法 2 过程与方法 1 在充分朗读课文的基础上 利用小组合作优势讨论课文的重点问题 2 通过对课文的学习 体会作者情感 升华情感 感受美好的品质 3 情感态度与价值观 1 培养学生丰富的情感 激发学生的语文兴趣 2 养成良好的读书习惯 三 教学重点 1 培养学生丰富的情感 激发学生的语文兴趣 2 通过对课文的学习 体会作者情感 升华情感 感受美好的品质 四 教学难点 1 通过自主 合作 探究性学习 解决学习中的疑惑 2 通过揣摩相关语句 体会课文表达上的特点 学习作者的表达方法法 五 单元教学准备 1 多媒体课件 搜集有关课文的资料 2 学生搜集有关的相关资料 六 课时安排 教学本组教材可用 11 课时 其中 精读课文 45 课时 略读课文 2 课时 口语交际与习作 3 课时 回顾与拓展 2 课时 具体安排 14 再见了 亲人 2 课时 15 金色的鱼钩 1 课时 16 桥 2 课时 17 梦想的力量 1 课时 口语交际 习作四 3 课时 回顾 拓展四 2 课时 251 模式教学设计 年级 五年级下册课型精读 课题 14 再见了 亲人教师张建华 教学内容 第 1 课时 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 能正确读写 噩耗 刚强 雪中送炭 同归 于尽 深情厚谊 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 初步了解课文内容 教学重点 学习本课生字词 了解课文的主要内容 正确流利地朗读课文 教学难点 了解课文的主要内容 教学资源 1 搜集抗美援朝的资料 师生 2 自学生字词 熟读课文 学生 3 制作多媒体课件 教师 教法 引导法 学法 自主 合作 交流 探究法 教学环节教学策略设计意图 教师活动学生活动 一 激趣 生疑 用时 5 分钟 激趣 1 情境导入 激发兴趣 1 引导交流抗美援朝的资料 播放抗美援朝的影视资料 2 导入 同学们 今天 就 让我们穿越时光的隧道 一 起走进六十年前发生在朝鲜 战场上那可歌可泣的一幕 板书课题 3 这句话是谁对谁说的 什 么时候说的 生疑 1 自由交流抗美援 朝的资料 2 齐读课题 2 学生自由回答 让学生在 视觉上对 时代背景 有初步的 了解 激 发兴趣 二 参与 合作 三 引领 探究 用时 25 分 钟 参与引领 一 初读感知 1 引导学生自由读课文 读准字音 读通句子 遇到 生词及难读的句子多读几遍 重点指导 谊 妮 泊 的读音及 噩 的笔画 合作探究 1 自由读课文 疏 通字词 2 谊 读 妮 读 泊 读 噩 字笔 学生通过 自学字词 培养学生 的自学能 力 2 引导学生交流 理清文章 脉络 归纳文章的主要内容 启发思考 课文中 亲人 指的是谁 课文分别写了志 愿军向那几位亲人告别的情 景 3 组织汇报学习成果 出示 再见了 亲人 一 文 记叙了 离开 朝鲜回国同 告别的情景 表现了 画较多 要按照正 确的笔顺书写 疏 密匀称 将字写美 观 理解 雪中送 炭 硝烟 噩耗 同归于尽 等词语 的意思 2 小组合作解决问 题 3 全班汇报 本课中的 亲人 指大娘 小金花 大嫂 6 全班一起填一填 以读为本 在阅读中 理清课文 的写作顺 序 四 激励 展示 用时 5 分钟 激励 1 引导学生用自己喜欢的方 式读课文 思考 朝鲜人民 为志愿军做了哪些事 志愿 军为朝鲜人民做了哪些事 作者要用这些事例说明什么 展示 1 用自己喜欢的方 式读课文 小组合 作解决问题 2 理解课文 填空 为了志愿军 大娘 小金花 大嫂 2 指名说一说 1 大娘送打糕 昏倒路旁 救伤员 失去小孙孙 2 小金花 为救 老王 失去了妈妈 3 大嫂 为挖野 菜 炸伤了腿 五 测评 达标 用时 5 分钟 测评 这篇课文主要写了 等朝 鲜人民在站台同中国志愿军 依依惜别的情景 达标 学生完成练习 师 生共同评议 课堂小结 1 课文用第几人称写的 这样写有什么好处 2 谈谈这节课的收获 作业布置 1 抄写本课的生字新词 2 摘录使自己感动的词句 板书设计 教学反思 251 模式教学设计 年级 五年级下册课型精读 课题 14 再见了 亲人教师张建华 教学内容 第 2 课时 教学目标 1 背诵自己喜欢的段落 摘录使自己感动的词句 2 理解课文内容 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从中受到国际主义 的教育 3 领悟课文表达上的一些特点 体会课文重点语句对表达情感的作用 教学重点 理解课文内容 感受中朝人民的深情厚谊 领悟课文表达上的一些方法 教学难点 领悟课文表达上的一些方法 教学资源 制作多媒体课件 教师 教法 引导法 学法 自主 合作 交流 探究法 教学策略教学环节 教师活动学生活动设计意图 一 激趣 生疑 用时 5 分钟 激趣 一 复习导入 1 回忆课文主要讲了什么 生疑 1 交流课文主要内 容 通过复习 导入 复 习上节课 所学内容 巩固所学 知识 学 2 过渡 到底是一种什么样 的情感 牵动着志愿军战士 们的心呢 这节课 我们将 细细品味课文第 1 3 自然段 2 自由朗读第 1 3 自然段 画出让你 感动的句子 细细 品味 生能迅速 的回到文 本 走进 文本 二 参与 合作 三 引领 探究 用时 30 分 钟 参与引领 一 精读课文 深入体会 1 小组合作学习 从第 1 自 然段 从哪些事例中看出大 娘像亲人一样对待志愿军战 士 画出最令自己感动的重 点词句 并在旁边写下自己 的感受 1 出示句子 是您 带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送到 阵地上来给我们吃 这真是 雪中送炭啊 教师抓住动词 指导有感情 地朗读 2 大娘的身上还有令你感 动的地方吗 合作探究 1 学生自由读 第 1 自然段 抓住 重点词句体会 并 在旁边写下自己的 感受 小组讨论交 流 全班汇报交流 1 汇报交流 学 生读句子 谈体会 2 学生通过读课 文理解 雪中送炭 是什么意思 为什 么说大娘给我们送 打糕是 雪中送炭 哪里写出了 雪 引导学生 自主读课 文 以读 为本 让 学生在读 中品味语 言 在积 极主动的 思维和情 感的活动 中 加深 理解 3 八年来 您为我们花 了多少心血 给了我们多少 慈母般的温暖 2 总结学习方法 3 教师引导学生 尝试着运 用学习第 1 自然段的方法来 学习第 2 自然段 中送炭 的困难和 危险 大娘他们仅 仅是为我们送来打 糕吗 还为我们送 来了什么 进一步 感知中朝人民的友 谊 3 学生感悟情感 有感情地朗读 2 学生在教师的指 导下总结学习方法 1 读课文 找事 例 画出感动的句 子 体会志愿军与 朝鲜人民的深情厚 谊 2 抓住重点 词句 体会感情 3 感情朗读 加 深理解 3 组内自由读课文 结合问题来学习 这一段回忆了小金 花的什么事 哪些 词语最能说明她们 母女爱志愿军 可 让学生通 过反复的 朗读 品 味语言 通过对语 言 写作 受访的分 析学习语 句的表情 达意 感 悟体会作 者的表达 方法 4 教师引导学生独立运用这 种方法来学习第 3 自然段 5 小组讨论交流 1 3 自 然段结构上的异同点 以分为哪几个层次 4 学生独立运用方 法学习第 3 自然段 1 学生着重抓住 过渡句 也 永远不会忘怀您对 我们的深情厚谊 2 学生抓住重点 句 后面山上的 野菜挖光了 您又 跑到前沿阵地去挖 不料敌人的一颗炮 弹在您的身旁爆炸 您倒在血泊 里 5 小组讨论交流 开头 都是告别的 话 中间 回忆过去的 战斗友谊 结尾 都是反问句 6 学生说一说自己 的理解及感受 6 理解语句及写作方法 1 难道你担心我们会把您这 位朝鲜阿玛妮忘怀 不 永 远不会 2 您说 这比山还高比海 还深的情谊 我们怎么能忘 怀 改成陈述句 四 激励 展示 用时 10 分 钟 激励 拓展延伸 深化主题 1 小练笔 从课文中挑选一 件志愿军战士为朝鲜人民所 做的事 展开想象 再写下 来 2 思考 课文最后三段表达 了我们怎样的心情 你从课 文的哪里读出来的 3 情感朗读最后三个自然段 展示 1 学生想象写一段 话 2 学生说一说自己 的理解 3 学生朗读 把读写结 合起来 全面提高 学生的语 文综合素 养 体会情感 升华文章 的主题和 思想 五 测评 达标 用时 5 分钟 测评 在你认为说法正确的括 号里打 再见了 亲人 我们的 心永远跟你们在一起 达标 学生完成练习 师 生共同评议 通过测评 引导学生 感悟理解 进一步理 解课文内 容把握文 本思想感 1 这是志愿军在即将离开 朝鲜和朝鲜人民时说的话 表达了他们对朝鲜人民难舍 难分的感情 2 这两句话既表达了志愿军 对朝鲜人民的深情厚谊 同 时也表达了朝鲜人民对志愿 军的深情厚谊 情 课堂小结 1 启发思考 学了课文 你有什么感受 2 组织全班交流 作业布置 1 背诵自己喜欢的段落 2 完成练习册上的练习题 3 课外阅读有关 抗美援朝 的文章 板书设计 课后反思 251 模式教学设计 年级 五年级下册课型略读 课题 15 15 金色的鱼钩金色的鱼钩 教师张建华 教学内容 1 课时 教学目标 1 认识 12 个生字 读读记记 颧骨 两鬓 抽噎 喜出望外 奄奄一息 等词 语 2 有感情地朗读课文 体会课文的思想感情 感受老班长忠于革命 舍己为人的 崇高品质 3 学习作者抓住人物的语言 动作 神态展现人物内心的表达方法 4 练习快速阅读 简要地复述故事 教学重点 1 认读生字词 体会课文的思想感情 感受老班长忠于革命 舍己为人的崇高品 质 2 学习作者抓住人物的语言 动作 神态展现人物内心的表达方法 教学难点 学习作者抓住人物的语言 动作 神态展现人物内心的表达方法 教学资源 1 搜集关于长征的资料 师生 2 自学生字词 熟读课文 学生 3 制作多媒体课件 教师 教法 引导法 学法 自主 合作 交流 探究法 教学策略教学环节 教师活动学生活动 设计意图 一 激趣 生疑 用时 5 分钟 激趣 一 谈话导入 激发兴趣 生疑 让学生对 时代背景 1 导入 长征是世界军事史 上一个伟大的奇迹 一个由 伟大的中国工农红军创造的 奇迹 在这个奇迹的背后 是红军战士历尽的千难万险 是无数可歌可泣的感人故事 今天就让我们来了解一个老 班长的故事 2 板书课题 引导交流长征 的资料 3 读了课题后 你有哪些疑 问 1 齐读课题 2 自由交流长征的 资料 3 学生质疑 有初步的 了解 能 激发学生 的学习兴 趣 拉近 了学生和 文本的距 离 使学 生产生阅 读期待 二 参与 合作 三 引领 探究 用时 20 分 钟 参与引领 一 初读课文 整体感知 1 引导学生自由读课文 疏 通字词 引导学生注意 钩 与 钓 的区别 2 检查初读情况 3 启发思考 课文是按什么 顺序写的 作者写了哪几件 事情 课文主要讲了一件什 合作探究 1 自由读课文 自 学生字词 2 小组合作解决问 题 全班汇报 么事 二 精读课文 重点品析 1 小组合作学习 默读课文 找出描写老班长外貌的语句 作标记 边读边思考 抓住 重点词语理解句子的深刻含 义 从老班长外貌我们可以 看出他是一个怎样的红军战 士 课文主要讲的是在 二万五千里长征途 中 一位老班长接 受党的嘱托 照顾 三个生病的小战士 过草地而光荣牺牲 的故事 1 出示句子 找 炊事班长快四 十岁了 个儿挺高 背有点儿驼 四方 脸 高颧骨 脸上 布满皱纹 两鬓都 斑白了 深入体 会 他整夜整夜地合 不拢眼 他喜出 望外地跑回来 结合重点词语体会 老班长的尽职尽责 通过理解感悟 总 结出 这是一个饱 经风霜 平凡朴素 尽职尽责 舍己为 人的老班长 通过品读 重点语句 一到学生 在自主学 习中找到 体会情感 的突破口 抓住文章 的重点片 段 在朗 读的基础 上进行体 会 使学 生在读 2 小组合作学习 课文哪些 内容让你感动 引导学生体 会老班长为别人着想的可贵 品质 3 教师引言 每天只吃草根 和鱼骨头 老班长的身体又 怎么熬得住 好景不长 就 在 我们 要走出草地时意 外发生了 出示第 28 自然 段 引导学生谈自己的内心 感受 4 启发思考 为什么说长满 了红锈的鱼钩上 闪烁着金 色的光芒 2 小组合作探究学 习交流并汇报 体会老班长为别人 着想的可贵品质 指导学生通过朗读 把 我 的心情和 感受表达出来读出 这份感动 3 自由轻声读第 28 自然段 说内心 感受 并说说为什 么有这样的感受 4 学生体会最后一 句话的意思 并交 流 思 议有 机结合起 来 通过对文 章的中心 句体味 既解释了 题目 突 破了难点 又使学生 情感自然 升华 四 激励 展示 用时 10 分 钟 激励 1 是通过哪几件事来写老班 长的 2 创设情境 复述课文 展示 1 学生回答 师生 共同补充评议 复述课文 是检验学 2 学生后练习复述 生对课文 内容理解 的程度 五 测评 达标 用时 5 分钟 测评 教师引问 老班长给战士们 留下了什么 达标 学生回答 师生共 同补充评议 学生结合自己 的理解 感悟这小 小的鱼钩 钓到了 挽救战士生命的小 鱼 老班长用自己 的生命换来了三个 病号生存的希望 更留下了永不磨灭 的奉献精神 延伸文本 升华情感 课堂小结 长征的故事可歌可泣 长征的精神多么伟大 我们一起朗 诵 长征 来结束课文的学习吧 作业布置 1 熟读课文 2 完成小练习册的练习题 3 课外阅读了解有关 长征 的人物与事情 板书设计 课后反思 251 模式教学设计 年级 五年级下册课型精读 课题 16 桥 教师张建华 教学内容 第 1 课时 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 咆哮 狞笑 拥戴 放肆 呻 吟 搀扶 祭奠 势不可当 跌跌撞撞 等词语 2 有感情地朗读课文 初步了解课文内容 教学重点 学习生字词 理解课文中的词语 熟读课文 了解文章大意 理清文 章脉络 教学难点 了解文章大意 理清文章脉络 教学资源 1 准备有关山洪暴发 洪水肆虐的视频 教师 2 制作多媒体课件 教师 教法 引导法 学法 自主 合作 交流 探究法 教学策略教学环节 教师活动学生活动 设计意图 一 激趣 生疑 用时 5 分钟 激趣 一 激趣导入 揭示课题 1 播放有关山洪暴发的视频 引入本课课题 桥 2 板书课题 生疑 1 认真观看视频 交流感悟 2 齐读课题 拉近学生 与文本的 距离 激 发学生的 学习兴趣 紧紧抓住 学生的注 意力 使 他们积极 主动地参 与学习 二 参与 合作 三 引领 探究 用时 25 分 钟 参与引领 一 初读课文 学习生字词 初读课文 学习生字词 1 引导学生自由读课文 注 意把字音读正确 句子读通 顺 不理解的词语可通过查 字典和联系上下文的方式自 己解决 也可向同学请教 难读的句子多读几遍 2 检测生字词语的掌握 合作探究 1 自由读课文 疏 通字词 2 学生轮读词语 1 关于生字 肆 的声母是 平舌音 搀 呻 的声母是翘舌音 疯 狞 淌 瞪 膛 的韵母是后鼻 通过初读 感悟 让 学生扫除 文字障碍 把握文章 故事发展 的主要情 节为深层 理解课文 做准备 3 启发思考 课文主要讲了 一件什么事 4 课文中的故事按什么顺序 写的 课文可以分为几部分 二 再读课文 感受 险情 1 指导学生熟读课文 了解 音 呻 搀 奠 的韵母是前鼻音 要特别注意 肆 奠 的写 法 3 小组内交流课文 的主要内容 课文主要写的是黎 明 当洪水袭来时 老村支书记冒着生 命危险 不存私念 地指挥一百多号人 有秩序地过桥 最 后自己和儿子却被 洪水卷走了 4 学生思考回答 发生 发展 高 潮 结局 1 学生以轮读 指 名读 分组读等多 种形式读课文 达 到熟练 流利 2 细读每一段 初 步概括出段落大意 每段大意 2 组织学生合作交流 提出 要点 再次读文 要求读得 流利 有感情 同时把文中 让你惊恐的句子多读几遍 第一部分 第 1 4 自然段 突 遇山洪 第二部分 第 5 13 自然段 疏 导撤离 第三部分 第 14 23 自然段 桥塌殉职 第四部分 第 24 27 自然段 祭奠 英灵 四 激励 展示 用时 5 分钟 激励 小组合作学习 找出描写洪 水肆虐的句子 2 小组交流汇报展示朗读 展示 小组合作学习 探 究描写洪水肆虐的 句子 1 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 2 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 3 近一米高的洪 水已经在路面上跳 舞了 4 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的 腰 5 水 爬上了老 汉的胸膛 2 小组交流汇报展 示 师生共评 本环节重 在引导学 生领悟文 章这种主 次分明 详略得当 的表达方 法 突破 了课文的 重难点 五 测评 达标 用时 5 分钟 测评 达标 学生完成练习 师 通过测评 可以促进 1 把词语补充完整 风雨 尽瘁 冲锋 扶 济 汤 火 2 按原文填空 1 黎明的时候 雨突然大 了 像 像 2 山洪咆哮着 像一 群 的野马 3 说说下列句子运用了什么 修辞手法 1 水渐渐窜上来 放肆地 舔着人们的腰 2 死亡在洪水的狞笑声中 逼近 3 山洪咆哮着 像一群受 惊的野马 从山谷里狂奔而 来 势不可当 生共同评议 全班 齐读句子 学生积累 课文中的 句子并加 深理解 课堂小结 说说老汉是一怎样的人 并说说自己的理由 作业布置 1 抄写本课的生字 新词 2 熟读课文 积累文中描写洪水的句子 板书设计 教学反思 251 模式教学设计 年级 五年级下册课型精读 课题 16 桥 教师张建华 教学内容 第 2 课时 教学目标 1 在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏 不徇私情 英勇献身的崇高精神 2 积累课文特色语言 了解课文布局谋篇 人物刻画 环境描写等方面的表达特 点 教学重点 抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员无私无畏 不徇私情 英勇献身的崇高精神 体会课文在表达上的特点 教学难点 体会课文在表达上的特点 教学资源 制作多媒体课件 教师 教法 引导法 学法 自主 合作 交流 探究法 教学策略教学环节 教师活动学生活动 设计意图 一 激趣 生疑 激趣生疑通过复习 导入 复 用时 用时 5 5 分钟 分钟 一 复习导入 一 复习导入 1 出示词语 引导学生开火 车认读 2 启发学生回顾课文主要内 容 1 开火车认读词语 2 思考并回答课文 主要内容 习上节课 所学内容 巩固所学 知识 学 生能迅速 的回到文 本 走进 文本 二 参与 合作 三 引领 探究 用时 22 分 钟 参与引领 1 1 自主学习 合作探究 1 小组合作交流 默读课文 想想老汉是一个怎样的人 在哪些地方深受感动 为什 么感动 把感受深的词语 句子画出来 并作批注 二 品读课文 感悟品质 组织各小组汇报交流 教师适时点拨 1 老人像座山 出示句子 引导学生抓 重点词语体会 教师引导 你体会到了 什么 刚才还是跌跌撞撞 乱哄哄的人们 为什么此时 停住脚 望着老汉 感悟 他像一座山 的含义 合作探究 1 学生独立默读课 文 找句子 悟感 受 作批注 小组 合作学习 交流自 学情况 学生根据学习卡汇 报学习收获 1 老人像座山 他像一座山 说明他在人们心中 的地位很高 像山 一样巍峨 牢固 稳重 能给人们安 全感和信任感 是 一座靠山 学生有感情地 读一读 老汉沙哑 在教学中 力求 引 领学生真 实地触摸 文本 紧 扣文中关 键字 词 句 不断 地品味 感悟 内 化 使学 生实实在 在地对文 本进行个 性化的解 读 使学 生得到语 言文化熏 陶 2 党员排后边 多媒体出示课件 老汉 突然冲上前 从队伍里揪出 一个小伙子 吼道 你还 算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 教师引导 你是怎么理 解这句话的 为什么老汉凶 得像只豹子 当时已出现了 怎样的情况 3 父子之情 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推 上木桥 1 教师出示句子 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 地喊话 尤其注 意感叹号的语气 将危险的进一步逼 近 人们的恐慌与 老汉的表现对比起 来读 2 交流描写党员排 后面的语句 学生抓住 冲 揪 吼 凶 得像只豹子 来理 解 学生自由回答 秉公办事 大公 无私 不徇私情 舍己为人 3 交流 父子之情 1 学生读重点句 通过具体 的环境 抓住完任 务的语言 动作描写 体会人物 的内心 从而使人 物形象逐 渐凸显 清晰 高 大 老汉从刚开始恶狠狠的 揪 到最后危难关头又 吼 又 推 这是矛盾 一 为什么 2 急于求生的小伙子到最 后危难关头又 推 老汉先 走 这是矛盾二 为什么 3 引导想象 此时此刻 在儿子被吞没的一刹那 老 学生结合两个 推 进一步理解 这里的两个 推 表现出了父子之间 深深的爱 两个 吼 第一个 吼 是表示老汉 要小伙子站到最后 是严厉的斥责 第 二个 吼 是叫小 伙子快点走 是真 切的关爱 学生通过读和联 系上下文悟出 看 似矛盾的举动 实 际上包含了老汉为 大家舍小家 为了 儿子舍自己的无私 胸怀 2 学生理解父子 之情 3 学生结合自己 的理解想象老汉要 喊的话语 汉如果能喊 他要喊的可能 是什么 3 研读课文 学习写法 1 小组合作探究 这篇课文 感人至深 震撼人心 除了 内容的原因外还因为作者在 表达上有什么特点 2 教师引导学生探究发现 归纳总结 1 作者为什么要到结尾才 点名 老汉 和 小伙子 的关系 2 文中多住描写洪水和大 雨 把这些句子找出来 想 一想作者为什么要这样写 3 这篇课文很多句子很有 特点 你发现了什么 这样 写给人什么感觉 1 小组合作探究 2 全班汇报交流 通过具体环境 抓 住人物的语言体会 人物的内心 从而 使人物的形象逐渐 凸显 清晰 高大 领悟作者 的写作方 法 实现 读写结合 培养学生 的作文能 力 四 激励 展示 用时 8 分钟 激励 1 过渡 这篇课文是根据谈 歌的小小说改编的 全文只 有五百来字 却被评选为优 秀短篇小说 它好在哪儿 2 组织全班交流 3 文章以 桥 为题 有什 么深刻含义 4 师总结 展示 1 小组内交流讨论 2 全班交流 3 全班讨论交流 裂解提议 的过程 就是评析 老支书的 过程 五 测评 达标 用时 5 分钟 测评 1 文中两次写到老汉 吼道 请你仔细读读相关的语句 联系上下文体会一下老汉当 时的心理活动 2 写话抒情 此时此刻 假 如你在老知识的坟前 你会 说些什么呢 想一想写下来 最好用上 桥 这个字 达标 1 学生完成练习 师生共同评议 2 学生说一说 写 下来 展示 通过测评 再一次让 学生领悟 文章表达 的思想感 情 突破 了课文的 重难点 课堂小结 1 有感情地朗读课文 2 以 我最感动的是 因为 交流读书 心得 作业布置 1 完成小练习册上的练习题 2 以 感动 为题写一篇读后感 板书设计 课后反思 251 模式教学设计 年级 五年级下册课型略读 课题 17 梦想的力量 教师张建华 教学内容 1 课时 教学目标 1 认识 6 个生字 读读记记 放弃 募捐 水泵 颠簸 节奏 簇拥 迫不及待 一声不吭 等词语 2 有感情地朗读课文 继续练习快速阅读 3 读懂课文内容 体会题目的含义 从字里行间感受瑞恩心灵的美好 并懂得仅 仅有梦想是不够的 还要通过不懈的奋斗才能梦想成真 4 领会课文表达上的特点 并能运用到自己的习作中去 教学重点 体会瑞恩的精神品质 领悟作者的表达方法 教学难点 体会瑞恩的精神品质 领悟作者的表达方法 教学资源 1 搜集相关资料 了解非洲缺水的情况 师生 2 自学生字词 熟读课文 学生 3 制作多媒体课件 教师 教法 引导法 学法 自主 合作 交流 探究法 教学策略教学环节 教师活动学生活动 设计意图 一 激趣 生疑 用时 5 分钟 激趣 1 谈话导入 谈话导入 1 教师板书 梦想 请同 学们谈一谈什么是梦想 你 有什么梦想 2 导入 同学们的梦想都非 常好 希望你们能够时刻记 住自己的梦想 病史梦星转 化成前进的动力 因为梦想 的力量是巨大的 他可以让 你创找出无法想象的奇迹 就让我们一起走记这个真实 的故事 去感受梦想的力量 板书课题 生疑 1 全班交流 2 齐读课题 由体验入 手 让学 生在谈话 中走进文 本 二 参与 合作 三 引领 探究 用时 25 分 钟 参与引领 一 初读感知 自学字词 初读感知 自学字词 1 引导学生快速读课文 自 学生字 读通课文 2 检测初读情况 合作探究 1 快速读课文 自 学生字 2 汇报初读成果 弄清 吭 筹 的读音 注意 挣 应 量 钻 4 个 多音字 在语境中 初步理解感受 募 捐 簇拥 颠簸 羞涩 的意思 通过自读 感悟 疏 通课文 联系上下 文等方法 理解体会 重点词句 的意思为 品读感悟 学习做好 准备 3 引导学生交流 归纳文章 的主要内容 组织全班交流 课文通过记叙 6 岁的加拿大 男孩 为 了实现 这一梦想 而不懈努力 终 于使梦想成真的经过 体现 了他的一颗善良 坚定执著 的 金子般的 二 品读课文 梳理内容 二 品读课文 梳理内容 1 教师引学 瑞恩为什 么会有这样的梦想 让我们 走进瑞恩 走进非洲 学生交流有关非洲缺水 的资料 师出示有关非洲缺 水的资料进行补充 2 小组合作学习 学生自读 课文 3 13 自然段 思考 文中主人公的梦想之路是怎 样实现的 梦想到底有怎样 的力量 从文中找出相关的 3 默读课文 交流 文章的主要内容 1 学生自由读第 1 2 自然段 在文 中找到原句 根据 自己查找的资料想 象 在这么一个缺 水的环境中 非洲 的孩子过着怎样的 生活呢 交流 谈感受 2 学生默读课文 3 13 自然段 从文中找找相关的 语句 画一画 读 一读 在小组内交 流感受 补充资料 能让学生 对非洲有 初步的了 解 形成 感性认识 语句 并在小组内交流讨论 自己的感受 3 组织全班交流 教师适时 点拨梳理 指导朗读 想象 6 岁孩子为地毯吸尘 干两个多小时 会累成怎样 思考 是什么使他放弃玩耍 的机会 坚持四个月 不怕 苦 不怕累做那么多的家务 或 当时瑞恩的心里是怎样 想的 5 指导有感情地朗读最后四 个自然段 感受成功的喜悦 和激动 当瑞恩来到非洲后 站在 瑞恩井 便是 会想些什 么 瑞恩和他的父母为什么 而激动 为什么而幸福的流 泪 3 全班汇报交流 1 学生想象自己 看到了瑞恩为了梦 想而不断努力的身 影 2 学生汇报 瑞 恩放弃了玩耍的机 会是因为对非洲孩 子的爱心和同情心 为了心中的梦想 5 学生有感情地朗 读并思考回答 采用自主 合作 探 究的方法 引导学生 在读中自 悟 讨论 交流 抓 住课文中 难点进行 突破 引 导学生在 解决问题 中积累阅 读经验 四 激励 展示 用时 10 分 钟 激励 拓展延伸 拓展延伸 1 启发思考 假如你就是 5000 名非洲孩子中的一个 此时 你会对瑞恩说什么 小组讨论 2 引导全班汇报 3 通过学习课文你从瑞恩身 上学到了什么 展示 1 小组讨论 2 全班汇报 3 学生思考讨论交 流 课外的延 伸 将学 生语言表 达训练与 课文结合 实现能力 的提升与 迁移 五 测评 达标 用时 5 分钟 测评 1 给加点字注音 从 2 瑞恩的梦想中 你认 为他是一个怎样的孩子 达标 1 学生做一做 师 生共同评议 2 学生回答 师生 共同评议 课堂小结 说说学完这篇课文后自己的感受 作业布置 1 完成小练习册上的练习题 2 写一篇读后感 板书设计 课后反思 口语交际口语交际 习作四习作四 口语交际口语交际 学习目标 1 通过交流学生看到 听到或者经历过的感动的事 训练学生思维的条理 性以及语言表达能力 并感受人与人之间令人感动的真情 2 培养学生积极参与 敢于表达自己的想法的习惯 做到表达时有条理 有感情 在听他人说话时要认真 有耐心 学习重点 训练学生思维的条理性以及语言表达能力 并感受人与人之间令人感动的 真情 学前准备 制作多媒体课件 教师 课时安排 1 课时 学习过程 一 看广告说感动 1 师叙述 我们的身边 时时会发生许多令人感动的事 它让我们感到人 世间最美好的是真善美的情感 让我们终身难忘 2 播放一则公益广告 一个五六岁的男孩 用稚嫩的双手颤巍巍地打来一 盆洗脚水 要给他妈妈洗脚 看了这则公益广告 你有什么感受 小结 是啊 年轻的妈妈每天晚上打好热腾腾的水 给年迈的奶奶洗脚的 行为 温暖了奶奶苍老的心灵 她不知道 无意中 她教会了自己的孩子 感恩 3 看一部电影简介 一个穷苦的学生为了完成学业 背着患病的父亲去上 学 看了这个片段 你有什么感受 4 小结 多么刻苦的学生 多么孝顺的孩子 他们的行为怎能不让我们深 受感动呢 二 听故事谈感动 1 像电视广告中这样令人感动的故事古今中外还有许多许多 谁愿意来说 说这些故事 2 学生讲课前收集到的感人的故事 如 孔融让梨 并说说为什么而 感动 3 师 老师也有一个让人感动的故事 配乐引出 丹顶鹤的故事 有一 个女孩 她从小就爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方 可是有一天 她为了救那只受伤的丹顶鹤 却滑进了沼泽地 就再也没有上来 音乐响起 听了这个故事和音乐 你有什么感受 4 小结 是啊 这又是一个让人感动的故事 三 说经历话感动 1 同学们 在你的成长过程中 我想你曾开心地笑过 痛苦地哭过 也曾 感动过 懊悔过 更沐浴过爱的圣洁 遭遇过烦恼与无奈 选一件令你感动 使你难忘的事讲给同学听 要充满感情 把事情说清楚 说具体 让听众被你 的故事感动 2 小组交流 3 全班交流 学生开展口语交际活动 教师适当进行点拨 多作鼓励性 点评 4 教师小结 今天大家交流了令自己难忘的事 都被一个个故事感动了 感动是什么 一千个人有一千种答案 感动是人的情感的自然流露 感动 如 沁人心脾的甘泉 畅饮甘泉 我们的内心变得澄澈而又明亮 感动 如熏人欲 醉的海风 感受海风 我们的内心变得纯净而又宽敞 因为我们善良 所以学 会了感动 学会了感恩 同学们 让我们腾出一点小小的空间来承载这足以让 我们回味一生的感动吧 播放音乐 感恩的心 习习 作作 学习目标 1 在口语交际的基础上 选一件令人感动的小事记下来 内容要具体 语 句要通顺 感情要真实 2 在习作中感受人世间的真善美 通过对事件的经过和人物语言 动作 神态 心理活动等的描写 表达自己的感动之情 学习重点 能在习作中通过自己对事情的叙述和对人物各方面的描写 表达自己的真 情实感 学前准备 制作多媒体课件 教师 课时安排 2 课时 第一课时第一课时 学习过程 一 揭示课题 布置任务 1 同学们 我们的生活是五彩缤纷的 随着时间的流逝 大家一定经历了 很多让自己深受感动的事情 大家愿意把这件事告诉老师和同学吗 我们今天 就来进行一次作文练习 选择一件令你感动的事 2 板书话题 感动 3 读习作要求 二 审清题意 明确要求 1 看了这个话题 你想告诉同学什么 1 从话题看 这是一篇记事的文章 2 话题中的 感动 应把自己感受最深的部分写详细 写生动 2 习作要求告诉我们可以选择哪些事来写 生活中所发生的令人感动的事 包括难忘的事 3 引导小结 明确范围 生活中有些让人感动的人和事 往往都是作文的 材料 能反映一个人的精神面貌 只要我们仔细观察 认真思考 就能感受到 三 开拓思路 精选题材 1 提示问题 打开思路 1 谁做过哪些好事 怎样做的 为什么做 为什么让你感动 2 你经历过什么难忘的事 让你倍受感动 3 家里发生过什么事使你感动 其中让你感动的地方是什么 4 你做错过什么事情 受到老师教育并从错事中记住教训 5 有什么见义勇为 助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你感动 2 指名学生回答 指名学生列举日常生活中值得回忆 印象深刻的事 从 不同角度鼓励学生举例子 激发学生作文的兴趣 丰富学生的写作内容 四 读读例文 学习写法 1 今天老师请来了一位同学 她准备把自己亲身经历过的一件让人感动的 事讲给大家听 你们想听吗 2 听例文 婆婆的 考前综合症 这位同学的婆婆为什么得 考前综 合症 她的感受是什么 3 这篇文章在写法上有哪些特点 板书 抓人物的动作 语言 神态 心理活动 在叙事中抒情 4 阳光使鲜花开放 雨露使禾苗茁壮 真情使人心灵激荡 写事时 恰到 好处地表达真情实感 能够增加文章的感染力 使读者产生共鸣 同学们 刚 才我们在这篇文章中体会到作者不但注意了人物的语言 动作 神情 心理活 动描写 还巧妙地运用了在叙事中抒情的方法 让读者深受感动 这是我们这 次作文要借鉴的方法 五 独立作文 妙笔生花 学生独立习作 教师巡视 重点帮助习作有困难的学生 第二课时第二课时 学习过程 一 佳作放送 导语 同学们 在这次作文中有些同学的文章不但写得生动 具体 而且 非常感人 大家想不想欣赏一下 1 优秀习作者上台朗读习作 边投影展示 2 同学观看 倾听并思考 同学主要写了一件什么事 让人感动 难忘在 什么地方 好在哪里 3 学生评析 1 你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗 2 你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事 3 这篇文章哪些地方值得借鉴学习 4 教师小结 二 亮点欣赏 1