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文档简介

描山绣水话自然教学设计辽阳市第一中学 王玉鹏一、 导语:我们生活在大自然当中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都令我们心旷神怡;朝晖夕阴,寒来暑往,花开花落,鸟语虫鸣,都令我们感慨万千。那么,我们该如何抒写这神奇秀美的自然呢?这节课就让我们拿起手中的笔,一起来“描山绣水话自然”。二、目标导航1、 独具慧眼:学会观察景物,并能抓住景物特征;2、 抛砖引玉:总结积累写景方法;3、 妙笔生花:运用所学到的写景方法描绘秋色。三、前提测评提出问题:我们在本学期第一单元学习了哪些文章?你从中学到了哪些写景方法?(此环节意在引导学生从已学的课文中回忆出写景的方法。)四、实施目标1、独具慧眼 (本环节通过语段练习,帮助学生积累写景方法)A、 夏天,荷塘里铺满了荷叶,像一个个大草帽,碧绿碧绿的。 B、 荷塘中繁茂的荷叶,满盈盈的,像是要被挤了出来,在微风的吹拂下,摇曳起伏,像是在跳舞;沙沙沙,又像是在低语。 C、 西南边陲的冬天不是很浪漫,不像北部的万里荒漠,也没有“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的北国风光,却有“十月江南天气好,可怜冬景似春华”,它纯朴、安逸、清静,是北方无法享逸的西南风情。 D、 沿湖行走,迎面扑鼻而来的是一种缥缈的香水味,细看,原来是香水百合。欣赏完百合花,接着往前走,不知不觉地来到了停靠在湖边的木船处,见桥体精致细巧。忍不住登船观看。 E、 走进山,一切景象都变了,山间云雾弥漫,轻烟袅袅,颇有些神秘的味道;往山中走,只听到远处隐约传来“啊!啊!”的鸟鸣声,婉转动听;仔细听,远处还有“哗哗”的流水声,寻着声音走去,一条清澈的小溪斗折蛇行伸向远方;拾起一块光滑的鹅卵石,轻轻地掷入水中,看着水面激起的一层层涟漪,真是别有一番情趣;走累了,找一块光滑的大石板,惬意的躺下欣赏着大自然的杰作:蔚蓝的天空中,时而划过几只自由自在的飞鸟,目光循着鸟儿一直牵引到广漠的天际自己也仿佛化成了鸟儿,融入这茫茫天宇,心灵也似乎暂时找到了诗意的栖息之所。 (教师下水文段) 师生共同积累写景方法:(一边积累一边板书)五、 牛刀小试(一)热热身: 1、 的蝴蝶,在 的 鲜花旁 。 2、选择一种写景方法描写一处你喜爱的景物。 (本环节要求学生先自选方法,再下笔作文,再展示成果,适当点拨修改。)(二)秋天到了,你观察过那纷飞的落叶吗?请运用你所积累的写景方法(至少两种)三言两语描绘一下吧。 (本环节要求学生先自选两种写景方法,再下笔作文,展示成果,适当点拨修改。)六、 妙笔生花让我们拿起手中多情的笔,以美丽的秋天为题,描写一副多姿多彩的秋色图。(再次梳理写景方法,构思成文。也可以成为课下作业。)七、 板书设计 描山绣水话自然 写景方法:1、 巧用修辞;2、 精妙用字;3、

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