班主任工作经验交流会摘要

1/16班主任工作经验交流会摘要班主任工作经验交流会摘要1、要从学生的兴趣点出发，激发他们的兴趣，培养他们。2、要将心比心，把他们当成朋友。3、要帮助学生树立目标，可大可小，既有远期目标也有近期目标。4、选择学生干部要慎重。学生干部要有威信，要得力，要配置好用好，要注意他们的培养和锻炼。5、新生班主任工作尤其重要，所谓万事开头难，而良好的开端是成功的一半。6、对学生要加强关心，加强交流，不能压制。7、要关心每一位学生，不能把任何一个学生排除在外。2/168、对学生要“严要求，少期待”。9、要发自内心地为学生着想，多为学生负责。10、班级管理要掌握一个度，该“圈养”的时候“圈养”，该“散养”的时候“散养”。11、还是要与学生有距离感，不能“称兄道弟”。12、当班主任要用心，心在哪里，成功就在哪里。13、班级管理的重点是抓学生的学习，包括课堂内外的学习。14、班主任老师不要给学生居高临下的感觉，信其师才能信其道。15、要本着对学生负责的心态，小到日常生活，大到社会交往。16、教育的形式可多样化，不拘一格。3/1617、要有为学生服务的思想。18、多鼓励少批评。鼓励要公开，批评要私下。19、谁家的孩子都是宝，要把学生当成自己的孩子。20、班主任要有使命感，因为班主任工作十分重要，严重点说，可能会影响学生一生。21、对学生要有爱心，要表现出柔性的一面。22、对学生要有信心，相信他们一定会成长成人成才。23、要有良好的班风，这样的班级才有生命力。24、抓好班干部队伍，要教他们，为他们铺路。25、要为学生的未来发展着想。26、要保护学生的积极性。4/1627、要爱护学生的自尊心，尤其是贫困学生。28、心理健康工作越来越重要。适当的时候要学会求助。29、要教育学生自我教育自我管理，要重视学生宿舍的管理。30、非正式的教育也是一种好的教育方法，可能会起到事半功倍的效果。31、安全稳定永远是第一位的。32、各位同仁之间要互相帮助。齐心协力力量大。结语：班主任工作很辛苦，很繁重。但苦中有乐，累中有回报。班主任是学生的领路人、指导者、榜样和导师。班主任工作十分重要，他关系到本班每一位学生的成长成人成才，关系到每个学生的命运，容不得半点失误。每个班主任老师，都要结合自身的特点，自己的性格爱好，选择恰当的教育途径和方法，努力做好班主任工作。各级领5/16导应该是每位班主任的坚强后盾。相信在大家的共同努力下，一定会把班主任工作做好。班主任工作经验交流会摘要班主任经验交流活动总结本次活动班主任代表在会上作了精彩班主任工作经验交流会摘要深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失；深刻剖析了班主任工作的责任、作用和影响；谈到了班主任工作及班级管理中的一些宝贵经验，并分析了不足和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言，让我们每一位与会者都深有感触。这次班主任经验交流会虽然时间短，却让我们进一步明确了责任，转变了一些观念，对自身教育教学工作充满了信心。在这次交流会上，班主任们认为“深爱学生是育人的法宝”，“爱是三月的春风”，“进行正面引导是激励前进的动力”；以“一片赤诚，情爱胜天”为中心，强调班主任工作要以“爱工作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作，做了精彩的演讲。我认为，本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的：一、1、培养学6/16生“爱班级”、“爱学生”、“爱老师”的情感。培养三个自信心。2、做到四勤，用三心，帮助学生明确学习目的，积极开展2、文化知识的传递者3、班级集体的领导者4、学生心理的保健者5、示范者的角色6、人际关系的协调者三、班主任的素质1、鲜明正确的思想观点。2、优良的思想作风。即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。3、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。7/164、热爱学生，诲人不倦的道德情感。5、关心集体，团结协作的集体主义精神。6、广泛健康的兴趣。7、轻松愉快的心境。8、坚强的意志。9、良好的性格。四、知识素质1、要有精深扎实的专业知识。2、要有广博的相关学科知识。五、能力素质1、敏锐的观察力。2、利用信息进行教育的能力。包括获取信息的能力、筛选8/16和控制信息的能力、加工信息的能力。3、比较全面的组织管理能力4、多种表达能力。5、自我调控能力。6、较强的创造能力。我们各位班主任在实际工作中，从不同方面积累了许多宝贵的经验，本应做全方位，多角度的交流，但由于人员多，时间短不能一一交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做更广泛、更细致的交流。有人说，一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；一位合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。在现实生活中，我们越来越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的班主任，这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。我们的班主任每时每刻都在向学生们9/16传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任是班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；班主任是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的基本知识和方法，熟悉学生身心发展规律；班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生的全面发展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；班主任是沟通家长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会纽带，要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班主任工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师是不能胜任班主任工作的。班主任工作是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责，你们付出了几倍于他人的努力,付出了几倍于他人的劳动和汗水，甚至是泪水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。各位老师，我们的工作是勤恳的，效果是显著的，但也有许多现实的情况和课题需要我们不断的思考、深入的研究、大胆的创新、积极的实践和发展。10/16我们诸多学生的学习基础薄弱，致使他们表现出领会知识的能力差，对自己的学习缺乏信心，学习不主动，成绩提不上去，形成了不良循环。这些情况迫切需要我们班主任协同各科任教师，给予学生以极大的耐心、充分的赏识、坚持不懈的鼓励，探索提高他们成绩的途径和方法。有这样一个真实的例子：我们学生遵守纪律的自觉性，良好的社会道德修养，文明的礼仪素养，团结、和谐、奋进的班风也有待于深入的培养和提高，需要我们用和风细雨般的爱去感化和美化他们的心灵。雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”我们是灵魂的工程师，是人类智慧的开拓者。如果学生是禾苗，我们就是园丁，就是那垄上的耕者，我们应有蜡烛的精神，春蚕的风格，要一心一意扑在学生的健康成长上。书山指路，尽职尽责；学海导航，无怨无悔。我们要像对待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一样，不但给他们物质关怀，还要给他们文化关怀，让他们真切地感受到我们的真诚与关爱。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，我们要在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。“捧着一颗心来，不11/16带半棵草去”，只要我们对学生充满执著的爱，一定会获得丰硕的教育之果。另外，后进生转化和特殊学生的帮扶工作是一项长期复杂和细致的工作，是班主任工作的关键，也是素质教育中值得研究和探讨的重要课题，需要班主任有责任心、有爱心、有信心、有耐心、有恒心。爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融入在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。下面给大家讲个故事，你们可能早都已听说过。有三个这样的孩子：一个孩子岁才会说话，岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还没考进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只12/16下页余下全文班主任工作经验交流用真诚的师爱感化学生王忠文内容摘要：“以爱动人，以爱育人”是教师必备的美德，是教师的天职。爱学生是一门高超的艺术，是一门博大精深的学问。教师只有热爱学生，才能创造良好的教育情境。用深情去培养文明，唤醒智慧塑造心灵。今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近几年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，实在平平淡淡、没有大的作为。只有一点体会那就是“用真诚的师爱感化学生”。我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多13/16太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。工作中，我还非常重视“小错不迁就，大错不追究”，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺14/16点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都班主任工作经验交流会摘要比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱去感化和转化学生的。当了14年教师，虽然也曾经产生过职业迷惘，对难教的学生产生过“恨铁不成钢”的失望，但静下心来仔细回味，留下的大多还是美好的记忆。教师每一届都要教好多学生，把尖子生教得更加出类拔萃固然令人振奋，但能把后进生也转化为尖子生，却会给教师带来更大的成就感，因为这其中饱含了教师更多的心血。记得有一年接了一个高二的班级，报到15/16子沉重了起来，我让他母亲先去上班，我知道他一旦去了网吧就会把身上的钱全部花光。他终于一脸倦容地来了，我把他喊到教室外，什么都没问先递给他早饭，他愣了一下，知道我已经了解了一切，接过早饭便低下头沉默不语。我并没有对这件事寻根问底，而是向他描述了家庭生活的艰难，父母辛苦奔波一个月的收入加起来只有几百元，紧衣缩食省下饭钱给儿子在学校用餐，作为儿子，有没有想过将来怎样让这个家富裕起来、有没有想过怎样不让深爱自己的父母每天以泪洗面。听着听着他哭了，我像朋友一样拍了拍他的肩膀，说“我想看到你母亲脸上的笑容，你能做到吗？”他用力的点了点头。此后在学习上他更加用功了，进入高三以后，每天都要学习到12点才睡觉，成绩也从班里的三四十名进步到年级里的前50名。经过上次的事件之后，我再也不敢放松了，有事没事也经常跟他聊天，彼此成了很好的