班主任要抓住每一个教育时机

1/9班主任要抓住每一个教育时机班主任要抓住每一个教育时机作者：邹文悦教育是需要智慧的，教育机会随时随地都有，就看你是否发现了并及时地抓住并利用这个时机。智慧的班主任能不放过任何教育机会。讲桌前面的一堆废纸，有的老师看到了可能会十分生气，认为是学生搞得恶作剧，因此而大发雷霆，发一顿火，弄得老师生气，学生认倒霉，师生在紧张的环境中整节上不好。也有的老师则视而不见，心态很好，不发脾气不上火，该怎么讲课就怎么讲课，其最终结果是讲不下去课，因为今天学生在讲桌上给你弄一堆废纸你不言语，明天他就敢给你弄个笤帚摆在讲桌上，后天就有人在讲桌上放上个癞蛤蟆，大后天就会大摇大摆地在你课堂上走来走去，你的课怎么能讲下去呢？还有的老师面对讲桌上的这堆废纸，会借题发挥，带领学生产生很多联想：讲卫生的问题、尊敬老师的问题、随手乱扔的坏习惯的问题、节约用纸的问题、班集体中有没有人做好事的问题、班干部的榜样作2/9用问题、良好公德的问题、人生小节的问题。对学生的表扬也是一种机会，也要具体问题具体分析，也要重细节。具体人具体分析，采用具体的不同的方法。比如一贯表现不好的学生，偶尔受到表扬或者得到了一个奖状或奖品。除了颁发奖状外，发晚了奖状要及时地找这个学生天一次话，进一步的鼓励希望他能在改掉点毛病争取再进步一点点。还可以当着这个学生的面给舰长打电话向家长报个好消息，在家长的配合下，某某在那些方面有了进步，如果再能做到什么会更好等等。这样可以起到一次表扬可以鼓励两个人的作用，特别是无形中向学生传达我找家长不全是给你告状这样的信息。对于小组哪项工作做得好而受到了表扬，如果只是以表扬就过去了，谁也不提什么了，这样对待受表扬的和没有受到表扬的似乎欠缺什么，比较好的做法是在表扬之后可以让小组成员思考点什么，如果其成员不主动思考老师可以通过让其成员将将受到表扬后的感想或者在小组取得成绩中个人的做法等等。这样的一到其思考也能使一次表扬产生更好的激励效果。犯错是教育孩子的最好时机，很多人都怕学生犯错误，3/9当然从一定意义上讲所有老师和家长都不希望孩子犯错误，但是事实上一个人不犯错是不可能的。犯错反而是正常的。犯错是教育孩子的最好时机。在成长道路上会有很多“石头”，有的人被“石头”绊倒摔了跟头，有的人绕过“石头”；有的人责把“石头”垫在脚下，使自己站位更高。教育在无意中进行。有心栽的花不一定能活，甚至活了也不一定开花。无心插的柳枝反而都能发芽。班主任要抓住每一个教育时机把握教育的每一个时机班级管理的一个案例当过班主任的老师都会深刻体会到班主任工作的琐碎和繁重。有人说，教育无小事，也有人说，教育是细节的教育。我不仅非常认同这一观点，而且，在平时的班级管理中，我也是坚持从日常的小事中去对学生进行思想教育的。再好的班级也不可能始终风平浪静，学生总是不可避免的会有这样或那样的突发事件，但只要我们时机把握得当，事情处理得法，也许，所谓的坏事会成为我们进行思想渗透的契机，并使我们的教育更及时更有效。下面就是我在处理班级突发事件的一个真实的案例。4/9案例经过开学个房间走出去，他就能重新回到从前的王位。这是一个什么样的房间呢？其实，它有门有窗，而且门窗还不上锁。问题是，雷力德三世体型过于肥胖，而那些门窗均是正常大小，如果雷力德三世想要重获自由，再次登上王位，他就必须节食减肥。这一决定，对于拥护爱德华的人来说，他未免过于宽大!而对于拥护雷力德的人来说爱德华简直太傻了。因为他们认为，只要雷力德顿顿少吃点，不出几个月，他就能走出那个房间！然而，爱德华对于其兄长的弱点太清楚不过了，他每天派人把各种各样的美食端给雷力德品尝。雷力德对美食一贯来者不拒。一段时间下来，他的体重不但未减，反而增加了不少，他的体型变得越来越臃肿了。当发现这一情况后，拥护雷力德三世的人才恍然大悟，纷纷指责爱德华太过残忍。爱德华却笑着回答：我哥哥又不是一名囚犯，只要他愿意，他完全可以离开那里，决定权在他自己手中。话说得没错，爱德华确实并未囚禁雷力德，可是贪吃却囚禁了雷力德三世。在那个房间里，雷力德一呆就是5/9十年。直到他弟弟爱德华战死，才被人放了出来。然而，他的身体早已被自己多年的贪吃糟蹋得百病缠身，出那个房间不到一年便一命呜呼。故事讲完了，我问学生，同学们，难道雷力德不知道鱼和熊掌不可兼得吗？肯定知道。难道雷力德不知道王位重于美味吗？肯定也知道。可他为什么没能实现思想和行为的统一呢?原因是什么？对，原因就是雷力德没能战胜眼前的欲望贪吃。当美食端到他面前时，他早已顾不上那漫长的减肥和遥远的重获王位了在这个世界上，因班主任要抓住每一个教育时机为没有战胜眼前的欲望而断送了前途甚至导致灭顶之灾的人，何其多啊!也许，对我们每个人来说，眼前的某些欲望确实难以战胜，因为它就在眼前，而且诱惑力如此之强大。可再难，也要战胜，因为口腹之欲与更长远的目标不能兼得时，孰重孰轻，不言之明啊！话讲到这里，班级中的学生好像意识到了我今天开这个临时讨论会的意图了。接着，我又在黑板上写下了两句话:高飞之鸟死于美食，深海之鱼死于芳饵。然后，我要求班中的学生围绕这两句话展开讨论:这两句话有何深意？高飞之鸟是指什么鸟？它6/9为什么会死于美食？深海之鱼又有何寓意？为何会死于芳饵？他们是死于谁之手？这里的死是仅指生命之死吗?班中学生随即展开了积极的讨论。有同学说，高飞之鸟，深海之鱼应该是寓意那些志向远大之人。也有同学说，高飞之鸟本可能志在穿越苍穹，搏击长空，却因为沉迷于美食，而忘了自己的使命，这时的鸟不再是鸿晧之鸟了。也有同学补充说，高飞之鸟是死于自己对美食的贪欲。而深海之鱼本应畅游大海，却因为抵制不了芳饵的诱惑导致最后丢了性命。它们的死，不仅是生命之死，同时也是意志力和斗志的灭亡。听了同学们的这些讨论，我充分肯定了他们的理解能力和分析能力。然后，我话锋一转，对他们说，同学们，现在让我们回归现实，结合实际再讨论几个问题。听说，昨晚我们高三有个同学在网上发了一个帖子，说三中食堂了的食物怎么不好吃等等，还说了一些攻击三中形象的话。没想到，我们班也有与他所见略同的人，不仅热烈跟帖而且还转载了他的文章。所以，我要大家讨论的大的，所以，在高三最后一年，我们应该把更多的精力放在学业上，而7/9不是放在跟别人随声附和，比吃比喝上。人吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。哪怕三中食堂的东西再不好吃，三中的环境再不尽人意，将来等你考上大学，出了社会，你再回头看看，这个曾经记载你成长过，拼搏过的地方原来是那么美好和值得留念。班会课结束了，我在同学们沉思和反省中走出了教室。事后，我又仔细观察并了解了一下学生的用餐，情况还较良好。这说明这次的教育对学生还是起到了一定的作用。而且，我还听说，那名发帖的学生在他班主任和彭组长的教育和引导之下，诚恳地认识了自己的错误，立刻删除网上的帖子，并主动提出再上网发一篇关于学校正面的，积极的文章，收回影响。在大家的共同努力下，本来极有可能会造成恶劣影响的一件事就此平息了下来。从这次的实践中，我再次认识到，在班主任的工作中，及时的发现问题，并把握好时机，然后正确处理问题，这是何其重要。当然，教无定法，千人有千法。只要我们的方法能解开学生的思想疙瘩，能催其猛醒，促其奋进，给他们的成长和改变创造一个良好的心理环境，我相信，每个学生都有可能给我们一份惊喜！8/9平等对待每一个学生百尺河镇小仁和小学王太国曹洪英真理是人人生而平等，其实在教师的品质中，我认为十分难能可贵的也是平等地对待每一个学生，平等地爱他们每一个人，使每一位学生都能从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。作为老师要有一颗平等之心，平等对待每一个学生，让每一位学生都享受到老师对他们的爱。素质教育要求面向全体学生，这就是说对学生必须“一视同仁”，公正对待每一位学生，使全体学生得到发展。爱学生就必须公平地对待所有学生，必须对学生一视同仁，把每个学生都看作自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。我们身为一名教师，在课堂上更应该时刻观察、注意每个学生的内心世界。平等地对待学生，体现在教师工作中的方方面面，只要平时我们能留个心眼，时时能提醒自己，学生才能感受到公平的待遇。曾经有一件让我印象深刻的事情：预备铃响之后，我拿着书本走进9/9教室，看见黑板上还留着上节课的内容，眉毛便拧在了一起，大声地问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上鸦雀无声。我见没人答应，火气上来，提高嗓门又问了一遍。这时，坐在后排的钟明昊跑上来，匆匆擦了起来。这是一个学习较差的学生，成绩靠后，经常拉我班成绩的后腿。只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落，弄得教室内粉尘飞扬。此时，我说：“同学们，都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”我的心微微一怔，这时，一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说