陕西省柞水中学高中语文 8小狗包弟导学案（无答案）新人教版必修1.doc

小狗包弟 【学习目标】 1引导学生整体感知课文，理清文章思路，了解作者对小狗包弟的感情变化及原因。 2领会课文中重要语句的含意及文章朴素自然又饱含真情的语言。 3能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 4学习文章以小见大的写法。 【学习重点】 1理清思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 2品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。 【学习难点】 1. 正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 2. 学习本文以小见大的写法。 【学习内容】 第一课时 一、新课导入 有这样一位老人，他走过了101个春秋,参与、见证、记录了一个世纪的风云变幻；但他又始终有着青春般的激情和赤子之心。 有这样一位老人，他一生笔耕不辍,著作等身,荣誉无数；但他却说“我不是文学家。我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的国家和人民,我有无限的爱” 有这样一位老人，他在浩瀚的文字中让人感悟生命完整的人格和高尚的心灵；但他直到晚年,仍在无情地解剖、拷问、审视自我 2005年10月17日，星期一，晚7时06分。 “20世纪中国的良心”巴金老人停止了心跳。一颗文坛巨星陨落了。可是，他的良知将永存美好人间！ 沧桑与青春，伟大与谦逊，厚重与清澈，宽容与严苛，诸种因素和谐地统一于巴金身上,为文学、为生命、为灵魂,作出丰富的注解。 “我惟一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”这是巴金的心愿，也是他的自信。 二、作家作品介绍 作者：巴金，原名李尧棠，字芾（f）甘，祖籍浙江绍兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。 代表作品：激流三部曲：家、春、秋 爱情三部曲：雾、雨、电 散文集：随想录； 第一部长篇小说：灭亡 中篇小说寒夜、憩园等 三、基础知识 熟悉字词，并给划横线的字注音 2 揪回来（ ） 头破血流（ ） 满身是血（ ） 血迹（ ） 喋血（ ） 脚爪（ ） 作揖（ ） 租赁（ ） 倘使（ ） 篱笆缝里（） 解剖（ ） 堕入（ ） 堕( )落 绿草如茵（ ） 叱( )骂 逆来顺受： 血 爪 缝四、整体把握 1.理清文章思路。默读后把文章分为三大部分。 第一部分（ ） 第二部分（ ） 第三部分（ ） 2明确文眼,让学生学会总结概括，用一句话新闻的方式概括出文眼。 散文的特点是形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格 “神不散”主要是从散文的立意、主题（主旨）必须明确而集中。文眼何处寻？可以从文章的标题、开头、结尾，过渡句重点段中寻找。 。 五、合作探究分析第一部分 本文讲的应该是 巴金先生和小狗包弟的故事，但为什么开头第一自然段却写艺术家和狗的故事呢？这样写有什么作用呢？ 答：1、思路章法： 思想内容： 。 第二课时 分析第二、三部分 1. 阅读26段，作者具体通过哪些事例来写包弟？由此可见它是一条怎样的小狗？哪些属于正面描写，哪些属于侧面描写？ 正面描写：（1） （2） （3） 侧面描写：（1） （2） （3） （4） 概括：她是一条 的小狗。（填空） 2.写这些事有何作用？（接第1题） 答：（1）（思路章法） （2）（思想内容） 3 3.小狗包弟成为“包袱”的原因(用原文回答) ？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？ 答： 4.文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了两个故事，这两个故事有什么异同。 答：相同点 不同点 5.在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么会有这样的变化，请简要分析。 答： 6.通读全文，分析在小狗包弟送来到送走的这段时间内，作者的感情经历哪些变化 作者情感的变化： 。 第三课时 一、合作探究 1.我们常说时间可以改变一切，可是时间能抚平作者心灵上的创伤吗？作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？ 答： 2. 从题目中可以看出这篇文章的主角是谁，要表现人在“文革”中的遭遇就应该写人，为什么巴金先生