语文人教版四年级上册颐和园

教学设计方案乐山地区 犍师附小学校 学员 黄蓉课题名称颐和园科 目语文年级4年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析本班学生通过三年的语文学习，已经有了一定的阅读理解能力，基本能理解句子的表面含义等；大多数学生能够通过预习，提出几个简单问题；简单表达自己的观点。但是，对含义深刻的句子还难以理解，合作学习也需要加强。教学目标教学目标：1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。3、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。教学重点、难点教学重点难点：1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法教学资源1、颐和园有关的幻灯片。 2、教师自制的多媒体课件；3、上课环境为多媒体教室教学过程教学活动1一、谈话引入新课1.今天，老师给你们带来了一位非常优秀的导游，她将把我们带到那拥山抱水、景色秀美的颐和园中，让我们和她一起出发，一同去领略颐和园的美景吧。2.不过，在听导游的介绍之前，老师有过小小的要求，请看大屏幕。（出示演示文稿）边听边思考:：A、颐和园是个怎么样的公园？B、作者是按（ ）先后顺序介绍颐和园的，依次游览了（ ）、（ ）、（ ）三个景点。3.播放多媒体课件，全文的配音朗读。教学活动2二整体感知，初步了解课文1,提问：A、谁来说说，颐和园是个怎么样的公园？板书：颐和园 （大 美）B、作者依次游览了哪几个景点？生汇报师板书：长廊万寿山-昆明湖2、自主学习，初步感知课文（1）读课文，圈出生字，读准音，找准词。（2）运用各种巧妙方法记住生字。（3）借助字典、词典或联系上下文解决不理解的词语。（4）用“”画出文中的四字词语。（5）任选一个自然段，读熟，读出感情。3、自学成果汇报，交流，教师注意点拨强调：堤：读di，不要错读成ti；颐的左边不是“臣”等等4、读课文，要求：A读通、读准。B、为三幅插图找到相应的段落，边读边赏图，体会描写的顺序。教学活动3三学习课文（长廊部分）：小组或同方学习第二自然段。1.朗读第二自然段，思考：读课文，想一想长廊有什么特点？你从什么地方体会到的？2生交流汇报：（师相机出示相关的幻灯片）你从哪句话看出长廊的美，说一说？例（1）绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。“绿漆、红漆”让我们感到长廊的颜色美。“望不到头”让我们感到长廊很长。 （2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。3小结：长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，都突出了长廊的精致美观，此次此刻，长廊在你的心中是什么样的长廊？谁来说说：出示：（ ）的长廊4指导朗读（1）同学们，真了不起，真会说，谁愿意当小导游把长廊介绍给其余的游客，让游客们体会到长廊的美。（其余同学闭上眼睛细细想象）教学活动4四自由选学万寿山和昆明湖其中一个地方，进行学习。1.过渡：欣赏这五彩缤纷的画廊，闻着淡淡的花香，享受着微风的轻抚，我们沿着长廊继续前行，我们来到了万寿山脚下，看，万寿山前面是什么？2.同学们，你最喜欢万寿山还是昆明湖?分组学习，幻灯出示自学要求：（1）选择一个你最喜欢的地方进行学习。（2）读一读课文的该部分内容，思考：万寿山（或）昆明湖的美表现在哪些地方？你是从哪些语句体会到的？（3）你能从你找到的语句中读出它的美吗？教学活动5五学习万寿山的同学汇报：1.作者在万寿山脚下看到什么景物？那景物有什么特点？你从哪里知道的？明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。例：（1）抬头一看，一座八角形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。（2）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”这儿用了一个“滑”字，能改用“划”字吗？2、对照图进一步体会万寿山的美丽。出示幻灯片3、朗读体会美，指导朗读（1）指名读，注意重点词要读出重音。（2）教师评议，找学生练习读。（3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。教学活动6六自学昆明湖的同学汇报（步骤形式同五）说一说昆明湖有什么特点?你是从哪些语句体会到的？1同学汇报。2指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。3朗读感受昆明湖的美4教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？4.正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。教学活动7七总结全文：1.今天，老师非常高兴，和同学们一起作了一次免费的的旅行，颐和园绚丽多姿的美景，让人流连忘返。老师更高兴的是：同学们用眼睛发现了美，用声音读出了美，用心灵感受了美！同学们，你能用一句话或几句话赞美颐和园吗？2.颐和园的美，美在我