大班上学期计算教案

幼儿园大班计算教案“单数、双数”【活动目的】 1通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力。 2培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性。 【活动准备】 1投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。 2贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。 3写有1到10的长条形纸每组若干张。 4幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数)，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”(见图三、图四)。 【活动过程】 一、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣 师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室) 二、通过尝试。让幼儿找出10以内的单数、双数 1放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。 师：小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗? 现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队排得有什么不同。(放投影片1：6条鱼、5只虾) (幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数；像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数) 2第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。 师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵，是单数还是双数。 (幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数) 3第二次尝试，幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试，找出10以内有哪些单数、哪些双数。 师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。 (请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么方法找的?为什么l、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结) 三、加深尝试难度。迅速区分出10以内的单、双数 1.放投影片2.请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数? 2请幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还是双数。 3.变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。 师：小朋友真了不起，找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变 四、开火车游戏，出知识宫 师：今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦(放音乐，开火车出活动室) 幼儿园大班计算教案“四等分”【活动目的】 1使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。 2探索不同的物品、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。 【活动准备】 1活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。 2每组两个小筐(一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具)，正方形纸若干置于桌上。 3另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。 4浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。 【活动过程】 一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣 师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴?小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给它们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一定要把每张都分成一样大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物? 二、第一次尝试：四等分正方形 1教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。 师：现在先请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗? 2幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。 3尝试操作后提问。 师：(1)请小朋友告诉大家，你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?(用重叠的方法比较) (2)有哪些小朋友的分法是跟他一样的?哪些小朋友的分法跟他不一样? 4老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。 5小结。 师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。 三、第二次尝试：四等分其他图形(长方形、圆形、椭圆形等) 1请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明。可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友再来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗?请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。 2幼儿第二次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。 3教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。 师：现在小动物的房子比原来更漂亮了，我们来看看，这个漂亮的窗纸是哪个小朋友贴的?请你告诉大家，你是用什么图形分的?是怎样分的? 四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进行四等分1请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。 师：刚才，我们小朋友帮小动物将窗纸进行了四等分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其他材料和物品进行四等分，它们不知道怎么办?小朋友还愿不愿意帮助它们?(教师端出特殊材料)这里就是小动物平时遇到的难题，我们小朋友再来试一试，帮小动物想想四等分的方法，好吗? 2幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。 3请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。 4教师小结：彩带、布可以用对折的方法四等分；木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中点连起，进行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。 五、请幼儿找找周围还有哪些东西是可以四等分的，