金色秋天教学案例VIP

第三单元第三单元 金色的秋天金色的秋天 课题 唱歌课题 唱歌 西风的话西风的话 欣赏 欣赏 金色的秋天金色的秋天 四季四季 秋秋 1 教学目标 1 知识与技能 学会演唱 西风的话 二 过程与方法 通过欣赏音乐作品小提琴曲 金色的秋天 小提琴协奏曲 四季 秋 了解 感知音乐如何描绘秋景 体会其抒情性 在教学中享受音乐审美的愉悦 3 情感 态度与价值观 培养学生学习音乐的性趣 提高学生的艺术修养 二 教学重难点 一 重点 指导学生用自然 舒展的声音演唱 西风的话 表现歌曲的抒情意境 二 难点 小提琴曲 金色的秋天 和协奏曲 四季 秋 的区别和不同感受 3 教学准备 多媒体 录音机 磁带 钢琴等 4 教学方法 讲解法 体验 欣赏等 五 教学内容 一 歌曲 西风的话 1 黄自的这首儿童抒情歌曲创作于 20 世纪 30 年代 当时在青少年学生中 广为传唱 歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望 珍惜时光 热爱生活和 对光明的憧憬 2 G 大调 四四拍 音域为 d1 e2 3 歌曲为大调式 一段体 由四个规整的乐句采用了相同的节奏 但旋律 的变化表现出不同的情绪对比 第一乐句以属音为基础 经过主和弦的分解 旋律的先扬后抑 奠定了全曲舒展 宽广的风格 第二乐句曲调的级进上行 渐强处理 与第一乐句形成对比 第三乐句在高音区展开 完成了全曲的转折 式全曲力度最强的乐句 结束句以下行的旋律结束于主音 作渐强渐慢的处理 表现了悠远 余味无穷的意境 二 协奏曲 四季 秋 小提琴协奏曲 四季 是意大利作曲家维瓦尔第作曲 约作于 1725 年 四季 是由 春夏秋冬 四首乐曲组成 每首乐曲均由快板 慢板 快板三 乐章组成 巧妙地运用全奏与独奏的交替 一乎一应 绕有情趣 每个乐章前 附有短诗 表现乐曲的意境 秋 共有三个乐章 第一乐章 快板 F 大调 四四拍 表现农民们载歌载舞 喜庆丰收的场面 合奏组所奏出的粗犷的舞曲 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 3 2 0 与独奏小提琴活跃 快速的旋律 颤音交替出现 第二乐章独奏小提琴在乐队的衬托下奏出歌唱性 的舒展旋律 描绘秋天的美景 第三乐章描写秋日狩猎的过程 乐队奏出附点 音符为特征的曲调表现猎人狩猎的情景 6 教学过程 一 导入 1 采用提问导入新课 引导学生说出描绘秋景 对秋天的感受及与之间相 关的主题词 如 金色 收获 红叶 谷穗 登高 旷远 赏荷 狩猎 载歌载舞 凋零 萧瑟 等 二 新课 1 音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的 2 介绍维瓦尔第与 四季 秋 出示三个乐章的主题片段谱例并播放 乐曲 请同学们伴随音乐朗读每个乐章前的附诗 启发学生讨论乐曲表现了哪 些生活场景 如村民的舞蹈 酒宴 狩猎 枪声 犬吠 野兽的恐惧 奔逃 死亡等 3 请同学们思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子 调 动学生个人的音乐经验 引发其对于音乐具有描绘性功能的认识和兴趣 4 介绍黄自和 西风的话 教唱 西风的话 教学生用自然 舒展的 声音演唱这首抒情歌曲 5 设计提问 该曲寄予了作曲家对青少年怎样的殷切希望 该曲的音乐 风格 节奏特点 力度记号的表情作用是怎样的 6 经过讨论总结 再次由表情的演唱 可分为男女声轮唱 着重要求表 现歌曲的抒情意境 三 小结 本节课主要学习了什么 演唱 西风的话 7 教学反思 本节课通过欣赏音乐作品小提琴曲 金色的秋天 小提琴协奏曲 四