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文档简介

课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月 日 课题回顾拓展一课型讲授型第几课时1课时教学目标（三维）本组课文蕴涵着深刻的人生道理，在学习过程中，联系生活实际领悟文章所蕴涵的道理，体会到作者的表达方法，并且在学习过程中试着运用，养成积累的习惯。阅读文章，学会独立思考，形成自己的见解。教学重点与难点教学重、难点：阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；在习作中运用表达感受的方法。教学方法与手段回顾、交流、合作使用教材的构想本次“交流平台”安排了两项内容：一是阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；二是在习作中运用表达感受的方法。增：减：调：改：太原市教研科研中心研制 第1 页（总 页）课时教学流程（试用）课程变化及处理主要环节的效果补 充教 师 行 为学 生 行 为一、导入回忆学过的课文中，有哪些收获，你从中获得了什么启示？二、自主式导读1、学习目标1我能回顾本单元学习内容，说出从中获得的启示。 2.我能熟读并背诵名言； 3.我会读懂成语故事邯郸学步，理解成语的寓意。2、导学提纲小组合作完成学习目标三、互助式解疑1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 （1.本组课文中你得到的启示） 2.小组内交流本组课文中深受启发的句子。选出交流的好的同学参加全班交流3.小组代表在全班交流。四、探究式点拨师点拨：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们得到了很多启发，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动来践行你们的承诺，老师也希望你们在今后的日子里更加努力，珍惜你们现在拥有的美好时光，阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？ 课时教学流程（试用）五、强化式拓展练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。默读两遍成语故事邯郸学步，试着把故事的寓意讲清楚。六、练习。你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。 学生阅读学习目标.同学互评活动中的表现学生交流课程变化及处理主要环节的效果补 充自由朗读、背诵学生认真完成太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）课 时 达 标 检 测 设 计（试用）项目检测内容当堂达标检测回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。表 达 方 法例 文打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）课时教
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