寓综合实践活动于班级文化建设之中

寓综合实践活动于班级文化建设之中黑龙江省鹤岗市黎明小学 魏海丽在全面推行素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。结合我校开设了综合实践活动课，我将综合实践活动于班级文化建设之中，使学生主动参与的班级文化建设促进了班级德育工作的开展，学生乐学乐做，学生融入了健康的文化氛围之中，在活动中自觉不自觉地受到了教育，规范了自己的行为，收到良好的效果。一、寓综合实践活动于班级文化建设之中，有助于培养学生集体合作精神一个班级缺少了精气神，犹如人丢了魂，成为行尸走肉，我所带的班级，每到开学初我都要提出“班级就是我的家”的口号，在我的带动下，学生们共同参与，创建属于自己班的班名、班徽、班风、班训。正因为是学生亲自参与制定的，大家都能积极遵守和执行。充分利用综合实践活动，让学生参与到班级环境的布置，既要重视各版块的外观设计，色彩搭配，更要注意主题确定、内容选择，彰显一个班级的精神风貌、文化气息。我又引导学生分工协作，有的确定主题、有的上网查找相关内容、有的进行版面设计，同学们能相互合作，相互取长补短，最后在班级设置了“我最棒”“书画天地”“个人书画展”等版块，真正让教室的“让每堵墙、每扇窗都会说话”。通过这项活动使学生意识到个人的力量很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成，大到国家的建设，小到个人的工作、学习、生活都是在与别人的交流合作中完成，作为学生要懂得尊重他人，团结同学，以谦逊的态度学他人之长、补己之短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体合作精神。二、寓综合实践活动于班级文化建设之中，有助于培养学生更好的阅读综合实践课程与语文实践课程是顺利完成读书活动的的好方法，因此每次开家长会我都让家长明确读书对孩子学习、成长的重要意义，鼓励家长给孩子购买有意义的书籍和孩子一起阅读，此号召得到家长们的认同和大力支持。同时我们还确立了班级读书目标，读书口号、读书警句。读书口号是：牵手好书、与知识相伴。读书警句是：读过一本好书，像交了一个益友。1、开展形式多样的每日三读活动（1）、早晨读。每天晨读时，由于一年级孩子太小，认识的字少，我充分利用早晨的时间，给孩子们读富有教育意义的小故事，不仅满足了他们听故事的愿望，从中受到教育，同时扩大了孩子们的阅读量。（2）、开放读。利用每天的中午时间或最后一节课，孩子们采取自己喜欢的方式组织读。（3）、亲子读。每天放学、周末或是暑假，家长和孩子们会积极的投入到“亲子阅读”中，随着年级的增高，我还要求孩子们用一句话或一段话写读书感言，制成读书卡。2、开展形式多样的读书活动寓教于活动中，这是综合实践活动的实施原则，孩子们喜欢上读书之后，我就鼓励孩子用一两句话写出自己的收获。到了二年级，我又要求孩子们做摘抄式读书笔记，记录下好词佳句，随着读书活动的深入，我在班级开展了多样的读书活动：（1）讲 让学生走上讲台，交流读书过程中摄取的语言材料，让大家说新闻、晓趣事、背古诗、得佳句、明道理，学生兴趣盎然，以讲促读，这个活动促进学生课外阅读大量丰富的资料，让学生活起来，亲身体验读书的快乐。（2）赛 为了使孩子对读书产生兴趣，充分利用各种节日，定期举办故事会，古诗朗诵会、手抄报比赛、征文比赛、小广播站、小组读书、读书知识竞赛等活动，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。（3）展 开展读书活动一段时间后，通过班级的文化展板，对学生的优秀作品，例如：读书笔记、摘抄本、手抄报、征文等作品，在相应的特色栏中展出，让学生们共同欣赏，有的同学还创编了童话剧，小品；有的同学利用歌声、朗诵等方式展示自己，汇报实践活动中的收获，体验参与的快乐。我们班还创建了“小天使”三人行网络班级，充分利用网络，同学间、师生间交流自己的心得体会。这样充分调动了孩子们的读书兴致。三、寓综合实践活动于班级文化建设之中，有助于全面提高学生的综合素质综合实践活动就是在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习，从而有所体验，获得收获。我班除了参加学校组织的一些大型活动外，如：运动会、六、一文艺汇演、爱心捐助、种植园等活动。除此我在班级经常组织孩子们参加一些有意义、有实效的小活动。我们班创建了“小天使”三人行网络班级，充分利用网络，同学间、师生间交流自己的心得体会。“三人行”网络班级的建立，在学生中以小组形式进行活动，一起合作探究，学生学会了分工、合作、共同制订活动计划共同进行活动。除此我班还开展了讲故事比赛、演讲比赛、查字典比赛、悠悠球比赛、手抄报评比等符合孩子年龄特点的活动，在一次次的活动中，学生不仅了解知识；也锻炼学生的综合能力，不仅有利于促进学生的身心健康，培养学生广泛的兴趣，而且提高学生的综合素质。通过“三人行”网络班级，让更多的家长了解了班级的情况、更多的了解了自己孩子在班级的学习、生活情况，是班级文化建设展示的平台和延伸，更是家长了解学生成长的窗口。寓综合实践活动于班级文化建设之中，使每位学生都在活动中得到了锻炼，学到了知识，受到了正确的人生观、价值观的教育，具有了竞争