语文人教版三年级下册教学设计

20 20 妈妈的账单妈妈的账单 教学设计教学设计 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 明确课文讲了一件什么事 2 读懂课文内容 体会母爱情深 懂得帮父母做力所能及的事 是应该的 教学重难点 教学重点 读懂课文内容 体会母爱情深 教学难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 教具准备 课件 教学过程 一 设疑激趣 导入新课 1 板书 0 60 2 质疑 看到这个特殊的算式 你有什么疑问 3 在算式下另打一个问号 这个问题的答案就藏在 妈妈的 账单 这篇课文里 只要同学们把课文读懂了就知道是怎么一回事 了 4 板书课题 齐读课题 5 解释 账单 实物照片展示 对 就是类似这样记载钱物 支出和收入事项的单子 再看看 账 的偏旁你又明白了什么 账的偏旁是贝字旁 说明和金钱有关系 过渡 题目边上加星号表示 这是一篇略读课文 那今天就让我们 自己试着去读懂这篇课文 好吗 二 读学习提示 明学习目标 1 自读课文前面的导语 边读边划课文提出的阅读要求 2 课件出示自读要求 a 读读课文 了解课文写了一件什么事 b 想想妈妈为什么写的都是 0 芬尼 c 小彼得看到妈妈的账单是 怎么想的 过渡 今天我们就带着这几个问题来学习课文 三 自读课文 同桌交流 1 请同学们带着第一个问题自由读课文 把课文读通顺 流利 2 检查生字 小彼得 收款 报酬 款项 芬尼 怀着 蹑手蹑脚 小心翼翼 塞进 小彼得 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚小心翼翼 怦 怦直跳 A 自由读词语 B 小老师带读词语 C 开火车读词语 D 全班一齐读 结合实物账单理解 收款 款项 的意思 理解 芬尼 3 汇报课文主要讲了一件什么事 提示 用上 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 几个词说说课文主 要讲了一件什么事 过渡 听同学们说主要内容 都提到了课文中的两份账单 四 自读自悟 研读两份帐单 1 默读课文 用横线画出课文两份账单的内容 2 学生汇报账单的内容 出示彼得账单 3 彼得是一个怎样的孩子 小彼得听话 懂事 勤劳 能干 有经济头脑等 小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系 课文哪一自然段有写到这方面的内容 指名生读第一自然段 小结 由于家庭的耳濡目染 小彼得似乎也成了一个小商人 他认为付出劳动应该得到回报 他想要的报酬得到了吗 课文哪个词语告诉我们 如愿以偿 解释如愿以偿的意思 正在他把钱收进口袋的时候 发现了妈妈给 他的账单 出示句子 指导朗读 4 出示妈妈的账单 指名练读 彼得读着读着 他不禁想起了这十年的幸福生活 他想起了过生日时 他想起了他比赛得 奖后 他想起了 妈 妈 学生练习说话 5 请同学们自由地读一读两份账单 想一想说说它们有什么不 同点 A 内容不同 一份是母亲欠他儿子彼得的账单 一份是彼得欠 他母亲的账单 彼得的账单列有几条款项 妈妈的账单也有四条款 项 但内容各不相同 那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单 你们 说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗 妈妈 的爱 记不清 也数不尽 B 时间不同 妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动 而彼得也许 是一天两天 C 报酬不同 妈妈为彼得付出了很多 却要彼得支付 0 芬尼 而彼得一共向妈妈索取了 60 芬尼 如果妈妈的账单上不写 0 芬尼 该写多少 可是 妈妈写的却是 0 芬尼 现在你对 0 和 60 这两个数 字有什么特别的感受吗 是呀 同学们 为你无数次的付出 然 而 总不求回报 这个人 就是深深爱着你的伟大的母亲 慈爱的 母亲 让我们深情地朗读这份无价 无私的账单 老师读前面的款 项 同学齐读后面的数字 6 创设情境 体验情感 现在 让我们把自己分别想象成小彼得和母亲 在看到对方的 账单时 你的心里会想些什么 想象说话 出示 妈妈看到彼得的账单 心想 彼得看到妈妈的账单 心想 小结 妈妈期待小彼得能够自己醒悟 而且她相信小彼得看了她 的帐单会象她期待的那样 明白事理 改正自己的不当行为 五 诵读感悟 羞愧 1 那小彼得体会到妈妈的爱了吗 从哪儿看出来的 请你仔细 读读最后一段 出示课文最后一段 读一读 从哪儿看出小彼得羞 愧万分 抓住关键词 怦怦直跳 蹑手蹑脚 藏进 小心翼翼 塞 进 引导学生体会羞愧万分 理解 蹑手蹑脚 小心翼翼 塞进 这个动作 让你感受到了什么 指导朗读 2 现在 你又对小彼得有什么评价呢 小结 是啊 小彼得还是个懂事的孩子 看到妈妈的账单 他 很快领悟到 妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己 从来没有 想到过报酬 跟妈妈的付出相比 自己所做的实在是微不足道的 因此他改正了自己的做法 3 结合自身谈谈感受 你的妈妈是怎样爱着你的 你为妈妈做 过什么 小结 感谢彼得的妈妈 她的账单不仅让彼得也让我们懂得了 妈妈的爱是无价的 无私的 更是最温暖 最伟大的爱 而我们也 要牢记 父母的爱永远是我们最宝贵的财富 六 布置作业 1 课外去读读有关母亲的文章 2 在母亲节时做一件小礼物送给妈妈 板书设计 20 妈妈的账单 小彼得 妈妈 60 芬尼 0 芬尼 无价 无私 妈妈的账单教学设计 妈妈的账单 一篇略读课文 课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了 一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在餐盘旁看到 他想要的报酬时 同时也看到了妈妈开给他的一份账单 这份账单 让小彼得感受到了母爱情深 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈 的口袋 课文切入角度独特 把母爱的无私 无价表现得极为动人 意蕴深长 是一篇人文意义很强的文章 设计意图 略读课文的教学 应抓住重点 难点帮助学生理解 教师要更加 放手 引导学生运用已有的知识与方法 自己把课文读懂 逐步培 养学生独立阅读能力 而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地 独立地灌输 只能是自然地渗透 针对本课教学中的难点 主要尝 试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破 在教师 的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导 让学生的阅读能力在自 主读悟的过程中得到锻炼和提高 学习目标 1 学习默读课文 了解课文讲了一件什么事 2 读懂课文内容 体会母爱的无私和无价 懂得主动帮助父母做事 3 培养独立的阅读的能力 教学重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 教学难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 体会母爱的无私 与无价 教学过程 一 设疑激趣 认识账单 引入新课 1 出示各种发票 收据 2 这些记载着钱或货物出入事项的单子 就叫账单 板书 账单 二 初读课文 整体感知 1 自读课文 可以轻轻地读 也可以大声地诵读 碰到难读的词语 或句子可以先画出来然后反复地读 读到自己认为满意了 有收获 了 再停下来 2 小记者 采访 收获 2 刚才老师看到很多同学都画了下面这些词语 谁有信心把这些词 语读好 出示难读的词 小彼得 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手 蹑脚小心翼翼 怦怦直跳 指名读 全班读 3 引导学生读课文前面的导语 生自由读后指名汇报 小黑板出示 明确阅读要求 1 读读课文 了解课文写了一件什么 事 2 想想妈妈为什么写的都是 0 芬尼 3 小彼得看到妈 妈的账单是怎么想的 现在请同学们默读课文 用上 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 几个词说说课文主要讲了一件什么事 三 研究账单 感受母爱的无价 过渡 让彼得如愿以偿的是一份账单 让彼得羞愧万分的也是一份 账单 这究竟是两份怎样的账单呢 我们先来研读彼得的账单 1 学习彼得的账单 A 出示彼得账单 B 请你仔细看这份账单的每条款项 一条一条读 你觉得能读好了 就举手 指名朗读 C 谁还想再读一读 那我们一起读 边读边想 从这一份账单上 你可以看出小彼得是个怎样的孩子 出示句式 我觉得他是一个 的孩子 因为他 师 懂事的彼得的确帮大人做了不少事 那他为什么会想到向妈妈 索取报酬的呢 读一读一二自然段 相信一定能找到答案 生自由读 指名学生回答 过渡 妈妈看了这份账单 什么话也没说 晚上 小彼得如愿以偿 地得到了他所要的报酬 但同时 他也发现了一份妈妈写给他的账 单 妈妈的账单上到底写了些什么呢 让我们一起来看看吧 2 研读 妈妈的账单 A 出示妈妈的账单 同学们 谁愿意来读一读 那么多人想读 你先练一练 读好了 再展示给大家听 B 指导朗读 适当评价 C 我们把账单读得很流利了 虽然都是账单 但老师相信带给你们 的感受是完全不一样的 请你仔细对比读读妈妈和彼得的账单 看 看有那些不一样 是啊 多么不一样的账单啊 十年 妈妈把彼得渐渐地拉扯大 她 给了彼得十年的幸福生活 却只要 生回答 十年里 妈妈每 天照料着彼得的一日三餐 仍然只要 生回答 当彼得生病的 时候 妈妈无微不至的照顾他 却只要 生回答 妈妈把所有 的爱 所有的牵挂都给了小彼得 还是只要 生回答 小朋友 这难道仅仅是一张薄薄的账单吗 这是一份 的账单 这分明 是一份沉甸甸的母爱呀 一份无法用金钱来衡量的母爱呀 师 妈妈的爱 记不清 也数不尽 当小彼得感受到妈妈无处不在 的爱时 面对这份妈妈开出的账单 聪明的同学们 一定能猜到小 彼得此时此刻的内心在想什么 A 先在四人小组里说说 B 生汇报 师 是啊 妈妈的帐单让小彼得羞愧万分 出示 羞愧万分 正因为羞愧万分 他才会 他才会 呈 现课始的词语 谁能把小彼得羞愧万分的心情读出来 指名读最 后一个自然段 听出来了吗 谁能让大家感受到不仅羞愧 而且羞 愧万分呢 举手的一起来 C 彼得手拿妈妈这份爱的账单 心中百感交集地读了起来 读着读 着 许多往事拥上心头 他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的 衣服是那样干净 舒适 十年里 妈妈的怀抱是那样的温暖 十年 里 妈妈每天做的饭菜都是那么可口 他想起了很多很多成长中的 故事 让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予我们的爱吧 D 学生进行说话训练 当 妈妈 师 妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴 说得完吗 道得清吗 小彼得的妈妈账单上写得都是 0 芬尼 合起来也是 E 读到这儿 你一定明白了 板书 无私 无价 根据学生说的 让学生上台板书 F 你能替他深情地读读这份账单吗 指导感情朗读 四 联系生活 熏陶情感 1 学到这里 你一定有许许多多的话想对大家说 让我们把心底的 话大声说出来 出示 妈妈平时为自己做的事 我想对妈妈说 2 若给课文换个题目 你想换什么 如 爱的账单 无价的账 单 可贵的账单 无法偿还的账单 等 3 总结深化 妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了 也让同学们变懂事了 它让我 们懂得了妈妈的爱是献给儿女最温暖 最深沉 最伟大的爱 让我 们永远铭记这份爱的账单 五 板书设计 妈妈的账单 爱 无价 无私 六 爱心接力作业 回家帮妈妈做一些力所能及的家务 1 正确 流利地朗读课文 2 读懂课文内容 体会母爱情深 懂得帮父母做力所能及的事是应 该的 教学重难点 1 读懂课文内容 体会母爱情深 2 读懂妈妈的账单 教学过程 一 唤醒心灵之约 1 板书 0 60 2 质疑 看到这个特殊的算式 你有什么疑问 3 在算式下另打一个问号 这个问题的答案就藏在 妈妈的账单 这篇课文里 只要同学们把课文读懂了就知道是怎么一回事了 4 出示课题 齐读课题 二 循导自学 整体感悟真情 1 这是一篇略读课文 平时你是怎么学习这类课文的 2 结合学生的发言梳理引导 读 想 画 议 设计说明 叶圣陶先生指出 略读指导需要提纲挈领 期其自得 在学生自 学前 梳理出富有弹性的学习方法 减少学生学习的盲目性和随意 性 既培养了学生良好的阅读习惯 又可提高学习效率 2 自主学习 1 自由读课文 难读的地方多读几遍 要求读正确 通顺 2 a 读读课文 想想课文写了一件什么事 b 想想妈妈为什么写 的都是 0 芬尼 c 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的 智力过三关 1 指名认读词语 收款 报酬 索取 慈爱 羞愧 芬尼 怀着蹑手蹑 脚 如愿以偿 小心翼翼 塞进 请你自由读读 指名读读 2 指名理解 账单 报酬 羞愧 蹑手蹑脚 如愿以偿 3 课文写了一件什么事 三 品味帐单 真情感悟帐单 导语 剩下两个问题的答案藏在文中的两份账单中 让我们带着问 题对比读读两份账单 说说它们有什么相同点和不同点 儿子的账 单 妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项 取回生活用品 20 芬尼把挂号件送往邮局 10 芬尼在花园帮助大人干活 20 芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼共计 60 芬尼 彼得欠他的母亲如下款项 为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼为他十年中的吃喝 0 芬尼为在他生病时的护理 0 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼共计 0 芬尼 1 感受无价 1 默读这两份账单 说说你读懂了什么 2 交流 预设 彼得为妈妈所做的都是微不足道 力所能及的小 事 而妈妈为彼得所做的事是十年如一日 长久的事 彼得为妈妈 做事需要报酬 要 60 芬尼 而妈妈为彼得做事却不需报酬 为 0 芬 尼 根据学生反馈随机板书 3 想象说话 十年来 妈妈不怕辛苦 精心照顾小彼得 妈妈为 小彼得付出的仅仅是这些吗 不是 想象一下十年来妈妈是怎么 照顾小彼得的 请你联系自己的生活列举一些账单的内容 想想妈 妈还有哪些为小彼得做的呢 4 计算报酬 美国作家克里腾登写过一篇文章 题目是 母亲的 价格 她指出若母亲的工作可获薪水 合理的年薪约为 6 万美元 相当于人民币 40 多万元 而有名的 埃德尔曼财经服务组织 则经 过缜密的计算与评估 得出这样的结论 若将母亲所做的各类型工 作出钱聘人代劳 那么 子女一年所付的工资高达 63 5 万美元 可 以说 母亲的工资足可以跟一些大公司的总裁相比 设计说明 通过两份账单的比较 唤起学生的生活体验 补充妈妈 的账单 体会母爱的无价 5 课件出示 听了你们的介绍 我不禁想起了赞美母亲的一首 诗 游子吟 慈母手中线 A 读诗 B 让我们再来读读妈妈的账单 你又读懂什么 C 小结得出母爱无价 板书 无价 小结 妈妈为小彼得付出了太多太多 并且这一付出永远不会停止 不变的是妈妈写的都是 0 芬尼 为什么 2 感受无私 1 母亲是一种职业 是一种无薪水的工作 一直到白头 也毫无 怨言 对他们来说 做母亲是自己一生最大的事业 你看小彼得的 妈妈为小彼得付出那么多 可她的账单上却都是 0 芬尼 让我们来 读读天下母亲相同的一份账单 你还读懂了什么 2 交流后得出母爱无私 板书 无私 3 小结 十年来 妈妈为小彼得付出了那么多 她给了小彼得一 份多么宝贵的财富啊 深情地读读这份无私的账单 3 感受无声 1 这无价 无私的账单 仿佛在诉说什么呢 想象说话 2 可是账单没有说话 它是那样无声地诉说着母爱的伟大 此时 无声胜有声 无声 四 畅谈再现爱 1 引读 小彼得读着读着 感到羞愧万分 出示最后一段 2 引导补白 1 读着读着 说明什么 读了很多遍 2 是啊 面对写满 0 芬尼的妈妈的账单 小彼得读了很多遍 此 时的小彼得心里也想了很多 3 课件出示 小彼得读着读着 想起每天 他读着读着 想起 了圣诞节 读着读着 想起了那天自己发高烧 读着读着 又 想起了 4 补白写话 请同学们选择一个情景写具体 放背景音乐 懂 你 5 交流补白内容 设计说明 所谓情动而辞发 文本中所蕴涵的人文因素也在个性化的抒写中得 以充分展示 五 图文结合 提升感情 1 羞愧万分 什么意思 从哪些词句看 出小彼得为自己的行为羞愧万分 怦怦直跳 什么意思 为什么 会怦怦直跳 这是从神态上描写 蹑手蹑脚 什么意思 谁用行动 表演一下 小心翼翼 说明什么 不好意思 难为情 这两个词 是从动作上描写 小结 小彼得已经意识到为妈妈做微不足道 力所能及的事是应该 的 他羞愧万分 设计说明 引导学生多角度 多层次地触摸语言 揣摩语言 将无声的语言转 化为有声的语言 让学生真正用心去思考 咀嚼 去体验语言文字 中所蕴涵的思想感情 将妈妈的账单蕴涵的深刻情感步步推进 层 层提升 2 感情朗读 课文中最后一段 此时此刻你一定想起了自己的妈妈 回忆一下妈妈平时都为我们做了些什么 3 我们又该为妈妈做些什么呢 4 养育之恩 无以为报 再次出示 游子吟 深情朗读 设计说明 多媒体声像再现 营造出与课文内容相符的场景 深深 地刺激学生的感官 极大地调动起学生内心的情感 懂得应该为父 母做些力所能及的事 听了大家的朗读 你仿佛看到了一个怎样的孩子 六 提升生命成长 1 总结深化 拓展积累 1 一位英国诗人说