语文人教版四年级下册引号的作用

附件 1 微课教学设计方案 教师姓名周晓容 微课名称 引号的作用引号的作用 教师单位高县第一实验小学校 知识点来源 学科 语文 年级 四年级 教材版本 人教版 所属章节 义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第七单元 录制工具和方法 录制工具 CamtasiaStudio 8 录制方法 第一步 录制屏幕 录制 powerpoint 打开 powerpoint 选择我课件要 打开的 PPT 第二步 在 powerpoint 工具栏中点第一个红色的录制 PPT 开始播放 点击右下角红色 点击开始录制 好了 接下来和你 平时放 PPT 没什么两样 记得配上解说哦 完了按 ESC 键结束录制 结束之后 问你要干什么 当然是生成录像 选择格式 后面的数字 越大 视频越清晰 但是生成的文件也就越大 为了加快速度 我选 择最小的 480P 生成文件 的名字的位置 记好 不然找不到找不到 图像 不管 直接选是 渲染视频 这个步骤时间比较长 越清晰时 间越长 生成完成了 报告结果 然后自动打开一个网页 出现播放 按钮 点击就开始播放了 播放完成了找到上面报告中的位置和文件 这就是你的成果了 设计思路 系统地引导学生了解引号的五种作用 并结合实例帮助理解 鼓励学生在 今后的学习和习作中加以运用 教学设计 内 容 教学目的 1 引导学生关注引号 激发学生对引号的兴趣 2 学生能了解引号在不同场合的五种重要作用 培养学生在今后的学习中 正确运用引号的意识 3 通过引号不同作用的鉴赏 品味双引号在不同语境中蕴含的情感美 教学重点难点 重点 了解引号在不同场合的五种重要作用 难点 品味双引号在不同语境中蕴含的情感美 教学过程 一 直接引入 同学们好 今天我们来了解引号的作用 什么是引号呢 引号表示文中引 用的部分 有双引号和单引号两种 一般用双引号 如果引文内还有引文 就 用单引号 引号有什么作用呢 我们来看 引号主要有以下 5 种用法 1 表示直接引用 2 表示着重强 调 3 表示特殊含义 4 表示特定称谓 5 表示否定和讽刺 二 探索新知 1 我们首先来看引号的第一种作用 直接引用 直接引用他人的话 包括格言 诗歌 歌词等 但不会引用单个的词语 但单个词或音译外来词要加引号 也表示直接引用 下面我们来看几个例子 1 哟 金鱼游到他的纸上来啦 一个女孩惊奇地叫起来 这里的引 号就是直接引用小女孩说话的内容 2 光阴似箭 日月如梭 这句格言 流传至今已经几千年了 这里的 引号就是引起格言的内容 2 表示着重强调 行文时 为了突出 强调论述的对象 引起他人的注意 需要用引号 我们来看例句 1 我想跟大家谈一谈 合作 的话题 这里的引号就是强调 突出话题 的内容是合作 2 鲁迅在书桌上刻了一个小小的字 早 这里的引号就是为了突出 强调 早 字 引起别人的注意 3 表示特殊含义 行文时 有的词语加上引号 不再表示它原来的意思 而是具有了新的含 义 判断这种用法的标准 是看它是否具有不同于原来意思的新的含义 我们来看例句 海伦学会了用手指 说话 这里的说话就不是指语言 而是用手写字 通 过文字来传递信息 4 表示特定称谓 指给事物起一个别名 特殊的名称 专业术语 简称 纪念日等 创造一 个新词 比如外号 物品名称 如 1 大伙儿都叫他 小萝卜头 2 小个子 开心地笑着 3 什么 一线天 什么 百丈峡 听着名字就让人胆颤 这些句子中的 小萝卜头 小个子 一线天 百丈峡 都是给事物 取得别名 都表示特定称谓 5 表示否定或讽刺 如 你上课时能把纸飞机飞到垃圾筒里 真是太 有才 了 这里的 有 才 并不是指才华 而是否定或讽刺他做了一件不好的事 你真是太 聪明 了 这里的 聪明 用了双引号 实际上是指他并不聪 明 三 给予厚望 希望孩子们在今后的学习中用心体会 灵活运用 把引号的作用发挥到极 致 应用说明 本节微课用于课前预习 帮助学生系统全面地了解引号的作用 为 语文 园地七 中 我的发现 的学习奠定基础 附件2 微课初评标准 一级指标一级指标二级指标二级指标指标说明指标说明 材料完整 5 分 包含微课视频 教学设计方案 微课具有一定的独立 性和完整性 以便于其他用户借鉴与使用 技术规范 5 分 微课视频时长不超过 8 分钟 视频大小不超过 20M 视频画质清晰 图像稳定 声音清楚 无杂音 声 音与画面同步 微教学设计要围绕所选主题进行设计 要突出重点 注重实效 体现完整设计思路 微教学设计文档不超 过 2M 作品规范 15 分 语言规范 5 分 语言标注 声音洪亮 有节奏感 语言富有感染力 选题简明 5 分 主要针对知识点 例题 习题 实验探究活动等环节 进行讲授 演算 分析 推理 答疑等教学选题 尽 量 小 微 而精 建议围绕某个具体的点 而不 是抽象 宽泛的面 教学设计 10 分 应围绕教学或学习中的常见 典型 有代表的问题或 内容进行针对性设计 要能够有效解决教与学过程中 的重点 难点等问题 教学内容 10 分 教学内容严谨充实 无科学性 政策性错误 教学组织与编排 10 分 教学内容的组织与编排 要符合学生的认知逻辑规律 过程主线清晰 重点突出 逻辑性强 明了易懂 教学安排 45 分 教学方法与手段 10 分 教学方法富有创意 不拘泥于传统的课堂教学模式 教学策略选择正确 注意调动学生的学习积极性和创 造性思维能力 目标达成 15 分 完成设定的教学目标 有效解决实际教学问题 促进 学生思维的提升 能力的提高 教学效果 25 分 教学特色 10 分 教学过程深入浅出 形象生动 精彩有趣 启发引导 性强 有利于提升学生学习积极主动性 网络评价 15 分 网上评审 15 分 参