英语人教版五年级下册Unit6 Work quietly 第一课时.doc

小学英语（PEP）五年级（下）授课教师：李蔚敏Unit6 Work quietly教材分析：本课时是人教版PED小学英语五年级下册Unit6 Work quietly? Part A Lets learn 。本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。因此，教师要充分利用已学内容为新知识的学习服务，注意带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，创设贴近生活的情景和任务，在学习并运用本单元重点词汇句型的基础上，培养学生的规则意识和良好的行为习惯。学情分析：学生在前几册和本册前几个单元的学习中已经初步接触了现在进行时的用法并初步感知祈使句的使用和几种不同的表达方式。本课时教学任务一般，句型难度一般，教学内容很接近学生的生活，是同学们爱吃的食物。这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，相信学生的学习效果会慢慢变好。一、教学目标1.知识目标a.能够正确听、说、读、写短语：doing morning exercise，havingclass, eating lunch, reading a book, listening to music等。b. 能够正确听、说、朗读句型：What is Chen Jie /she /he doing? What are the students /they /you doing?2.能力目标a.能够听懂、会说Lets learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己及他人正在做的事情。b.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。3.情感目标通过本课学习增强学生听、说英语的兴趣，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，培养学生的合作精神和增强公共场所行为规范的意识。二、教学重难点1.重点：a. 能掌握新的短语：doing morning exercise，havingclass, eating lunch, reading a book, listening to music等。b. 能理解并运用新的句型：What is Chen Jie /she /he doing? What are the students /they /you doing?2.难点：能理解并运用新的句型：What is Chen Jie /she /he doing? What are the students /they /you doing?三、教学准备单词卡片、PPT课件、耳塞等实物四、教学方法 游戏教学法、合作学习法五、教学过程（一）Warming up(活动热身)Lets look and say.1. 复习unit5 Lets learn B的动词分词重温动词变动词分词的方法。2. 由与本课时学习内容紧密相关的unit1 Lets learn A 部分导入新课学习。教师借助多媒体向学生展示unit1 Lets learn A 部分图片，让学生说一说，读一读，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。如：do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner.那么，想表达正在做早操怎么说呢？并用展台示范动词变动词分词的方法。（由此进入新课的学习。）（二）Presentation(新知呈现)1. do morning exercises (正在)做早操a. do morning exercises短语教学（集体读、举手读）T：（课件出示Chen Jie做早操的图片）Whats Chen Jie doing? Ss: Do morning exercises(Unit 1的短语)T: Doing (引导学生说出Doing morning exercises)Ss: Doing morning exercises.T: Yes, she is doing morning exercises.教读 板书 个别读b. 句子教学T: I ask, you answer, ok?Ss: OK.T：What is Chen Jie doing?Ss: She is doing morning exercises.用同样的方法教学其他短语。2. havingclass正在上课（集体读、男女生、one by one开小火车方式读）操练之后让学生用上学过的科目说说，如：having English class , having math class, having music class, having PE class等。3. eating lunch正在吃午饭（集体读、分组读）同时把早餐与晚餐放在句子中进行操练。4. reading a book正在看书（集体读、男女生、two by two开小火车读）5. listening to music正在听音乐（集体读、分组读、举手读）（三）Practice(技能操练)1. “Wolf, wolf, what are you doing?” 游戏（由学生熟悉的游戏“老狼,老狼几点了”改编的游戏）a.师生一起玩“Wolf, wolf, what are you doing?”“老狼老狼，你正在干什么？”游戏。b.把单词卡随意发给学生，教师发问：“Wolf, wolf, what are you doing?”拿到单词卡的学生站起大声说出相应的句子。2. I do you say.（四）Consolidation(拓展提高)合作学习1.两人小组合作学习二人小组上台操练“Wolf, wolf, what are you doing?” 游戏与“I do you say.”2.六人小组合作学习六人小组一问多答完成“Look and say”（五）Summing up HomeworkSumming up.1. Phrases:doing morning exercise，havingclass, eating lunch, reading a book, listening to music等。2. Sentences:What is Chen Jie /she /he doing? What are the students /they /you doing?Homework.1. Recite the dialogue.背诵对话。2. Write something about your family members.观察你的家人正在做什么，并写一写。六、板书U