让学生喜欢作文课_第1页
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让学生喜欢作文课2、培养观察，养成观察的习惯。留心观察周围事物的特征、变化，让他们自己去发现和感受。启发学生捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。引导学生用心灵去观察感受，会观察，能思考，逐步引导学生对自然、对社会、对人生有自己的感受和体验。养成观察习惯，积累习作的素材。这是新课程提出的要求。韵语教学第四册教材第一单元的习作训练重点是“仔细观察、合理想像”。要求在仔细观察的基础上根据画面的内容展开合理的想像,使学生初步懂得想像是在观察的基础上进行的。因此，在平时教学时，我经常有意注意引导学生去留心观察周围的事物，生活本身是个大宝藏，只要留意，就能为自己开辟一片写作的新天地来。例如，在教学看图说话1时，图中都是同学们在学校里玩的几种游戏：猜猜我是谁、贴鼻子、丢手绢、跳绳。所谓旁观者清，在写作之前，我有意组织大家在下课十分钟时观察操场上同学们做的这几种游戏，观察他们在做游戏时，开始怎样，接着怎样，最后怎样，同时注意引导观察他们的动作、神态，想像他们可能会说些什么，然后在联系自己玩时的情景，展开合理的想像，同时也让他们玩各自喜爱的游戏。有个同学在写猜猜我是谁时，他是这样写的：当小鸟的小刚继续向前走，眼见小明就要被小刚捉住了，说时迟，那时怏，小明一闪躲开了，小刚抓住了一只袖子，他想：“今天真幸运，第一次就能捉着。”他摸来摸去，觉得这“人”比他高出许多，他说：“我猜不着，你是谁？”大家听了，忍不住大笑起来：“傻瓜，那是大树，我们用衣服绑在树上骗你的。”小刚听了哭笑不得地向相反方向走去，他又摸到双胞胎的小晨，可是长得一模一样，只有声音不一样，怎么办？于是，他耍了个小花招?小刚突然把手伸到小晨腋窝下挠痒痒。小晨笑了出来，小刚认出了是小晨，大家说他耍赖皮，小刚辩白道：“游戏规则也没包括不能挠痒痒，再说，我也是不得已，民主集中制嘛，你们凭什么说我耍赖皮。”从这段话中，我们不难看出，小作者通过仔细观察，把他们在做游戏时的语言、动作、神态、心理，描写得维妙维肖淋漓尽致，写出了这群孩子活泼可爱的性格，让
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