解读江苏政治高考大纲

解读江苏政治高考大纲 前言；能力的要求；考试形式及试卷结构； 考查的知识范围；难度分析；样卷分析； 题例研究；试题评价报告分析； 上海研究性学习试题分析；,盐城市教育科学研究院,04年考试大纲前言,1、考试大纲与教学大纲是相辅相成的，参照教学大纲，并考虑中学教学实际。2、高考是选拔性考试，须将考生成绩“拉开差距”，要保持一定的难度，试题水平（难度）随录取比例的增加会有所调整（录取率：02年达55%；03年超过60%）3、为满足高校希望选拔能力比较强的新生的要求，高考坚持注重对能力的考查的原则，要求考生掌握必要的基本知识、基本技能，对所学知识能够融会贯通，要把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。一般不要求单纯地记忆。4、本着稳中求进、稳中求改的原则，调整了部分学科的试卷结构、考试内容及考试要求，力求渗透高考内容改革的重点要求。 注:04年新写内容,对今年命题具有导向性。,政治单科考试说明对能力的要求,根据选拔性考试的要求和中学政治科教育目标以及思想政治课的特点，政治科高考以上述有关知识为背景或载体，注重考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的理解。 考生应能： 1. 再认或再现所学的经济、哲学、政治等方面的知识。 2理解经济常识、哲学常识、政治常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。 3，应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较、解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。 4综合认识和评价有关理论问题和现实问题。 5恰当使用经济、哲学、政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述。 注： 04年同03年稿,考试形式及试卷结构,一、考试方法 满分为150分。考试时间仍为120分钟；二、试卷内容比例（同03年） 经济约35 哲学约35% 政治约20% 时事政治 约10三、试卷题型比例（选择题：仍为50：50） 选择题I 约30 48分（24题，每题2分） 选择题II 约20 27分（9题，每题3分） 简答题：约13 18分（2题，每题9分） 辨析题：约1521分 （2题，每题10-11分） 论述题：约22 36分（2题，每题17-19分） 四、试题难易度比例(同03年) 试题P值大于0.7约30 ；0.30.7约60%;小于O.3约10%注：形式与结构与全国卷相同，不执行说明中江苏方案。,考查的知识范围,第一部分 经济常识1商品和商品经济（1）商品：商品和商品经济的（基本）含义；商品的基本属性；商品的价值量（2）货币：货币的产生和本质；货币的职能；通货膨胀与通货紧缩；纸币的产生和发展（3）价值规律：价值规律的内容与表现形式；价值规律的作用。2社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济（1）社会主义初级阶段的经济制度；公有制是社会主义经济制度的基础；以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；以按劳分配为主体、多种分配方式并存（2）社会主义市场经济的基本特征；市场经济的一般特征；国家宏观调控；社会主义市场经济的基本特征,考查的知识范围,第一部分 经济常识3企业和经营者（1）企业是市场的主体：企业（基本含义）及其作用；公司是企业的一种重要形式；国有大中型企业是国民经济的支柱；提高企业的经济效益（2）企业的经营者：国有企业经营者的地位；企业经营者的素质4产业和劳动者（1）三大产业：农业是国民经济的基础；工业是国民经济的主导；积极发展第三产业（2）劳动者的权利和义务：劳动者的（主要）基本权利和义务；劳动合同制度；我国的社会保障制度,考查的知识范围,5财政税收和纳税人（1）国民收入的分配与财政：国民收入的分配；财政收入和支出；财政的巨大作（2）税收与纳税人：税收及其基本特征；我国税收的性质和作用；依法纳税是公民的基本义务6银行和储蓄者（1）我国的银行：银行的产生；银行的分类及其职能；银行的业务和作用（2）公民的储蓄：存款储蓄（类型）及其作用；债券与商业保险,考查的知识范围,7商品服务市场和消费者（1）商品服务市场：商品服务市场的内容和特点；市场交易原则（2）家庭消费与消费者的合法权益：家庭消费的内容；树立正确的消费观；依法保持消费者的合法权益8当代世界市场和我国的对外贸易（1）当代世界市场：世界市场的形成和发展；经济全球化；世界性贸易与金融组织；外汇与汇率；我国社会主义市场经济必须面向世界（世界市场与我国社会主义市场经济）（2）对外贸易：对外贸易的基本含义和主要内容；我国对外贸易的方式与作用；我国对外贸易的基本原则,考查的知识范围,第二部分 哲学常识1唯物论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（1）世界是客观存在的物质世界（世界的客观性）；物质（定义表述）；自然界、社会的存在及其发展是客观的（社会及其发展规律是客观的）；人们改造自然、变革（改造）社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提（2）人的意识是对客观存在的反映：意识（定义表述）；意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用；意识对客观事物的反映受到多种因素的制约（3）人具有主观能动性；客观规律性和人的主观能动性；一切从实际出发，实事求是；了解国情，立足国情（4）物质和意识的关系：物质和意识的关系问题是哲学的基本问题；一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点；从实际出发，建设中国特色社会主义,考查的知识范围,2辩证法（1）联系的普遍性：事物的联系是普遍的、客观的；把握因果联系的重要性；必须具体分析事物之间的联系；整体和部分的辩证关系；必须从整体上把握事物的内部联系（办事情要从整体着眼，寻求最优目标）（2）运动和发展：运动是物质的根本属性（一切事物都处于运动、变化之中）；运动和发展的普遍性（一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程） ；区分新旧事物的根本标准；要以发展的眼光看问题；要有创新精神、支持新事物的成长，学会创造性思维（3）规律：规律（定义表述） ；规律的普遍性和客观性（事物的运动、变化、发展都是有规律的；规律的存在与发生作用是客观的）； （人们应该而且可以）认识和利用规律；（人们在认识世界和改造世界的活动中）坚持实事求是，按客观规律办事（4）坚持矛盾分析的方法（辩证法与形而上学的对立）（辩证法与形而上学的根本观点）（矛盾及其特点）坚持两分法，防止片面性；承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提,考查的知识范围,2辩证法（5）具体问题具体分析 ：矛盾的普遍性与特殊性（矛盾特殊性内涵；具体问题具体分析内涵；矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的；把马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合，建设有中国特色的社会主义）；主要矛盾和次要矛盾（的相互关系）；矛盾的主要方面和次要方面（的相互关系）（做事情要把握重点和主流，统筹兼顾；矛盾分析方法是根本方法）（6）内因和外因：内因和外因（定义表述）；坚持内因和外因相结合的观点（7）量变和质变：量变、质变及二者之间的关系；用量变引起质变的道理看问题、办事情；坚持适度原则（8）事物发展的趋势：事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物；事物发展是前进性与曲折性的统一（9）辩证法和形而上学的对立；唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。,考查的知识范围,3认识论（1）发挥主观能动性：充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约（2）透过现象看本质：现象与本质；感性认识和理性认识（认识要不断深化）；真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律；分析与综合相结合；创造性思维、合理想像在认识中的作用（3）实践：实践的基本特征（定义表述）；实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用,考查的知识范围,4人生观和价值观（1）社会存在和社会意识的关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用（2）树立正确的价值观（价值观定义表述；价值观的导向作用；正确的价值观两符合；集体主义是正确价值观）（3）个人利益和集体利益、个人和社会：个人利益与集体利益的辩证统一关系；发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用；个人活动与社会发展相互制约、相互作用；反对极端个人主义，保护个人正当利益（社会性是人的本质属性；自私不是人的本性）,考查的知识范围,4人生观和价值观（4）人生价值（正确理解个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提）人生价值包括个人对社会的责任和贡献，社会对个人的尊重和满足两个方面（人生的价值在于对社会的贡献）；实现人生价值的（需要一定的主客观；需要不断地发挥主观能动性）条件和途径；走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义（5）理想与现实：树立崇高理想（理想定义表述；崇高理想对人生、对社会作用）；正确处理理想与现实的关系（把实现最高理想与共同理想结合起来）（6）社会实践：（实践定义表述；实践对认识具有决定作用）人民群众是实践的主体：相信群众，依靠群从，为人民群众的利益而奋斗 ；在改造客观世界的同时改造主观世界；在社会实践中，实现主观与客观，个人与社会的统一,考查的知识范围,第三部分 政治常识1我国的国家制度（1）我国的国体：国家的性质和职能（国体、政体及其相互关系）：我国的人民民主专政（民主与专政和关系）：我国的国家职能（2）我国的根本政治制度（我国的人民代表大会制度）：国家的政权的组织形式；我国的人民代表大会制度：人民代表的法律地位、权利和义务；我国的国家结构形式；“一国两制”的含义、内容和意义（3）我国的国家机构：国家机构及其组织体系；我国国家机构的设置（政府机构改革）；我国国家机构的组织和活动原则；依法治国（4）我国的公民与国家：国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应履行维护国家利益的义务；公民在法律面前一律平等；公民的权利和义务的统一；个人利益和国家利益的关系,考查的知识范围,第三部分 政治常识2我国的政党和政党制度（1）政党与政权：政党的特征；政党和国家政权的关系；当代政党制度的类型和作用；中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度（2）中国共产党的性质和地位：中国共产党的性质；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心（中国共产党在我国社会主义现代化建设中的地位和作用）；中国共产党对国家的领导方式（3）加强党的领导，改善党的领导：全面加强和改进党的建设（加强党的领导，改善党的领导）；坚持党的基本路线；贯彻“三个代表”重要思想,考查的知识范围,3我国的民族和宗教（1）我国是统一的多民族国家：民族的基本特征；我国处理民族关系的基本原则；民族区域自治制度（2）我国的宗教政策：宗教的本质和社会作用；我国的宗教政策；树立科学的世界观，反对封建迷信4国际社会和我国的对外政策（1）当代国际社会：国际关系及其决定因素；主权国家及其权利；联合国及其他国际组织；国际法（2）当今时代的主题：和平与发展是当今时代的主题（霸权主义和强权政治是和平与发展的障碍）：世界多极化趋势的发展；国际竞争的实质（3）我国的对外政策：独立自主的和平外交政策；我国对外政策的基本目标（基本点）；和平共处五项原则；坚持对外开放，加强国际交往是我国的基本国策,考查的知识范围,第四部分 时事政治1年度间国内外重大时事（2003年4月至2004年3月）（2002年5月至2004年4月） 2中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策3江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告 中国共产党十六届三中全会公报注：1、以上新增考点与新课程标准、与当前热点问题联系较多，要注意训练； 2、所谓删除的考点不少实际包含在其它考点之中，不要以为这些观点不要掌握； 3、改写的考点与新课程表述一致，内涵与外延更准确。,03样卷与实考卷难度对比表,注：03年考卷难度略低于03年样卷（易中难比例3：6：1）；某一题型难度也基本稳定，具体试题难度不可能对应，过难试题不要仿照。 04年样卷仍采用与03年样卷（01年高考试卷）。,98-03年难度对比分析表 注:近三年总体难度稳定，江苏今年第一年命题能否稳定难估计，有可能在0.50-0.60间.,2000-03年试题难度比较,单项选择题类型,2004年考试说明中样卷18条试题中： 纯时政5题 （1、2、3、4、5）；组合式1题 （2）；漫画题1题（13）；子母题2题 （9-12、13-14）； 材料分析题17题，非材料分析题只有1题（16）99年每小题2分，共48分, A6、B6、C6、 D600年每小题2分，共48分，A4、B6、C9、 D501年每小题2分，共48分，A4、B6、C10、D402年每小题2分，共48分，A6、B6、C8、 D4 03年每小题2分，共48分, A4、B6、C10、D4 04年每小题3分，共54分, A4、B4、C8、 D2注：04年单选题减少6题，分值增加6分，难度会增加，要增加最佳与组合式题训练量。,03年样卷与高考题比较 -时政题,03、04年样卷 03年高考卷1、十五计划 十六大报告“三个代表”内容（1）2、九五变化 胡锦涛“两个务必”讲话（2）3、撞机事件 联合国将东突列为恐怖组织名单（6）4、费改税 理解十六大“保护个人收入”内涵（3）5、基因研究成果 2002年中国国家科学一等奖获得（7）6、千年首脑会宣言 南非德班国际会议（非洲联盟产生）（4）7、对日教科本态度 上海取得申办国际博览会举办权（5）注：纯时政题识记为主；国内与国际题比为5：2；国内政治（2题）、经济（1题）、科技（2题）其中直接考十六大内容2题；国际题与我国相关（1题）、第三世界大事（1题）。,2003年样卷与高考卷比较 -非时政的单项选择题,03、04年样卷试题 03年高考试题8、人大代表 总统制与内阁制区别（8） ；9、民族自治法 鲁迅“画鬼”说分析（9） ；10、高考报名放宽的哲理 雷锋关于人生名言分析（15）11、学生取火成功原因 农民种地跟风失败原因的经济分析（ 19）12、学生成功表明 农民种地跟风失败原因的哲学分析（ 20）13、学生成功必须 关于实践对认识的作用的名言分析（13）14、学生成功还善于 对树美的分析角度不同原因分析（14）15、高考与大脑灵 反物质及科学发现过程的分析（10） 16、靠灵气取胜的错误 反物质及科学发现过程的分析（11）注： 04样卷用03样卷试题。,2003年样卷与高考卷比较 -非时政的单项选择题,17、小洗衣机发明 物质资料生产是其它活动基础（ 12）；18、生产率与价值量 企业降低成本措施（ 17） 19、国际资本流向 国际价格剪刀差产生原因（ 24题） 20、价格违法事件 企业信誉是无形资产（ 18题）21、开通价格举报电话 我国吸引外资目的（ 21题）22、国企改革途径 企业经济效益提高原因的图表分析（ 16）23、国民收入分配结果 我国外汇增加与综合国力关系（ 22题）24、个人信贷 股票与企业债卷区别（ 23题）；注： 04样卷用03样卷试题。,2004年考试大纲题例 -单项选择题,一、选择题：要求：在各题的备选答案中，只有一个最符合题意的答案。1.在欧盟国家中，实行共和制的有 A.意大利、德国、芬兰 B.意大利、西班牙、葡萄牙 C.法国、德国、瑞典 D.法国、荷兰、比利时 答：A能力要求：1、2 注：04年还将有基础知识识记为主的试题。但不能表明政治常识方面的试题难度。,2004年考试大纲题例 -单项选择题,2.2001年11月10日，在多哈举行的世贸组织第四届部长级会议，以全体协商一致的方式，审议并通过了中国加入世贸组织的决定。我国加入世贸组织有利于 拓展我国对外开放的空间 完善我国社会主义市场经济体制 建立国际经济新秩序 减少我国金融风险 A. B. C. D. 答：C能力要求：1、3 （ 难度0.536） 注：04年将继续重视重大时政材料与基础知识结合题；保留组合式选择题，为提高单项选择题的难度，可能量上有增加（这一题难度与整体难度相平） 。,2004年考试大纲题例 -单项选择题,3.台风给人民的生命财产带来很大危害、也给人类送来大量的淡水资源，是维持地球热平衡的重要因素之一。从哲学上看，这表明 A.任何事物都有两重性 B.事物之间是普遍联系的 C.事物处于不断发展的进程中 D.应该透过事物的现象认识其本质 答：A能力要求：2、3 （难度0.921 ） 注：事关人民安危的重大时政仍将是命题的重要素材；题肢组合以学科内某一块（辩证法）知识综合为主。今年仍将在单项选择题中保留一部分难度较小的试题，是控制整卷难度的措施。,2004年考试大纲题例 -单项选择题,4.瑞士昆虫学家保罗米勒因发明DDT，于1948后获得诺贝尔奖。DDT因其稳定性、脂溶性、药效普适性等特点，一度大量生产，普遍使用。后来发现DDT的使用造成严重的环境污染，被绝大多数国家明令禁止使用。这一事例表明 A.任何真理都是对客观实际的反映 B.认识是从感性上升到理性的过程 C.认识的根本任务是透过现象把握本质 D.认识是在实践基础上不断深化的过程 答：D能力要求：1、2、 3 （难度0.934 ） 注：难度较小；04年仍将重视以科学研究重大成果或过程为命题素材；环保问题是近几年持续关注的热点；题肢组合以学科内某一块（认识论）知识综合为主。,2004年考试大纲题例 -单项选择题,5.马克思说：“手工磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”这句话揭示了 A.蒸汽磨代表的生产力比手工磨代表的生产力先进 B.必须大力发展社会生产力 C.资本主义社会比封建社会进步 D.物质生产的发展需要建立相应的生产关系 答：D能力要求：1、2、3 注：仍重视从名人名言中选取素材命题；题干内容比较通俗，无文字障碍，主要是要提高对引用的话理解能力，能分析出言论中隐含的思想政治课中的基本观点。,2004年考试大纲题例 -单项选择题,6.位于某江上下游的A、B两市水资源的拥有量差别很大。2000年，缺水的B市出资2亿元向A市买下了5000万立方米水资源的永久使用权，用以解决本市水资源供不应求的问题，也使A市获得了相应的收益。水资源的市场调节有利于 A.提高资源配置效率 B.调整区域经济结构 C.发挥政府调控作用 D.推动区域经济增长 答：A能力要求：1、2、3 （难度0.734 ）注：经济建设中的重大现象仍是命题者关注的命题素材；是代表单选题中等难度试题水平题。,2003年样卷与高考卷比较 -多项选择题,03年样卷（04年样卷） 03年高考试题25、国家的政体 党中央听取民主党派意见分析（ 25）26、权利与义务名言分析 当代时代主题内容（ 27）；27、市县乡政府机构改革 村民“海选”分析（ 26）；28、李白诗句中哲理（综合性） 十六大“与时俱进”思想分析（ 30）29、沈括对诗中景色分析的哲理 “下雨说好与不好”漫画分析（28）30、诗中高山气候变化的哲理 青霉素、金霉素发现过程分析（ 2931、行业垄断现象分析 加快民营经济依据（ 33）32、等价交换含义 劳动合同原则（ 32）33、建立社会保障制度目的 有利于降低失业率的措施（ 31）注：原江苏样卷只有6条，经济常识一题未选，但不能说明就取消经济常识方面的多选题。因为在考试大纲题例和全国卷中都有经济常识方面多选题，不要放弃经济常识多选题的训练。,04年样卷不定项选择题类型,04年样卷不写项选择题答案结构同01年高考试题： 99年25AB 26BD 28CD 30AC 31AB 32BD 33AD 29ACD 27ABCD 00年30A 31C 33C 25AD 27AC 32AB 26ACD 28ABD 29ABCD01年25A 30B 32A 26AB 28CD 33AC 27BCD 29ACD 31ABC02年25AB 32AC 26ABD 28ABD 29ACD 30ABC 31ABC 33ABC 27ABCD03年 25AC 26AC 27AD 28AB 29BD 31BD 33BD 30ABCD 32ABCD注：样卷中选择题答案具有随机性，与样卷也不是对应关系；要重视分析其取材来源和命题干扰技巧。,2004年考试大纲题例 -不定项选择题,要求：在各题的备选答案中，至少有一个符合题意的答案。错选、多选，该题不给分；少选且正确的，给1分。 1.Z市市政府从1999年开始每年开展一次“万人评政府”的考核活动。这一做法增强了干部的大局意识和服务意识，提高了工作效率，也改善了该市的投资软环境，推动了社会经济发展。这说明 A.发扬民主有利于改进国家机关及其工作人员的工作 B.我国公民对国家机关及其工作人员有监督权 C.只有通过民主评议才能提高干部的大局意识和服务意识 D.我国公民具有自觉履行监督国家机关的义务 答：A、B能力要求：1、3 (难度0.52)简析：此题难度接近整卷难度；用反腐败这一时政热点正面素材命题；重在分析其行为的政治意义；题肢多角度，CD是错题肢较容易识别。,2004年考试大纲题例 -不定项选择题,2.“十五”期间，在国家的扶持、各兄弟省区市的支援和西藏各族人民的努力下，西藏自治区将按照“三纵两横、六个通道”骨架公路网的设想，投资100多亿元，建设近100个工程项目。这一事实表明 A.民族团结和民族地区的经济繁荣是分不开的 B.各民族共同繁荣的原则得到进一步贯彻和落实 C.经济发展是各民族平等和团结的充分条件 D.民族地区基础设施建设有利于该地区的经济发展 答：A、B、D能力要求：1、2、3 (难度0.471) 简析：用重大工程项目为素材命题；重在分析其意义；从正面考查民族政策的落实；C题肢本身观点不对，容易识别。难判断之处在于：ABD是从工程意义上分析的，从题干内容本身难以看出，此题好学生反容易错。要指导学生应对这类选择题。,2004年考试大纲题例 -不定项选择题,3.1999年信息产业给美国增加了5070亿美元的产值。目前，信息产业的产值已占到美国GDP的10%，对经济增长的贡献率达30%。专家预测，未来10年，美国信息产业的产值将增加一倍，对经济增长的贡献率将超过50%。上述材料表明 A.高新技术产业对经济增长起重要作用 B.高新技术产品有潜在的巨大市场需求 C.高新技术产业的发展必然会增加就业 D.凡是高新技术产品就必然有广阔的市场需求 答：A、B能力要求：1、3 简析：这是重要经济现象分析题；材料中的现象具有因果关系，题肢就是根据经济现象间关系设立的，主要是从题干中找出可直接表明的正确观点。CD本身观点不正确，所以难度降低。,2004年考试大纲题例 -不定项选择题,4.上述材料，从哲学上表明 A.发展是内因和外因共同起作用的结果 B.发展是从量变到质变的过程 C.新事物有着强大的生命力和远大的发展前途 D.新事物的成长要经历艰难曲折的发展过程答：C能力要求：1、2、3 简析：这是一材两用题，从经济与哲学两角度分析，是学科内综合性较强的试题，且ABC本身观点正确，关键是材料中能否体现出这些哲学观点。,2004年考试大纲题例-不定项选择题,5.邓小平说，我们奋斗了几十年，就是为了消灭贫困。几十年来，我国城镇居民生活发生了巨大变化，如图所示（数学函数图象） A.居民消费结构不变 B.居民消费结构发生变化 C.居民食品消费支出比重上升 D.居民食品消费支出比重下降 答：B、D能力要求：2、3 简析：这是采用数学图象为命题素材的子母试题的第一条，表明取材的日益广泛，要注意开发命题素材。拓宽学生视野。题干中有名人观点，有图表，要引导学生综合分析材料。,2004年考试大纲题例 -不定项选择题,6.某地苹果喜获丰收后，直至来年初仍然有一大半卖不出去。果农起初认为果树种植太多，超出了市场需求，但扣来发现其他地区的优质苹果却以高价畅销。这一事实使他们认识到：市场上不是不需要苹果，而是不需要品种和质量差的苹果。这一认识过程表明 A.直接经验是肤浅的，间接经验是深刻的 B.认识了事物的现象，就把握了事物的本质 C.具体地分析矛盾的特点，是正确认识事物的基础 D.成功的实践检验正确的认识，失败的实践检验错误的认识 答：C能力要求：1、2、3 简析：这是经济现象分析题，命题者回避面上从价值规律命题的角度，要求学生作哲学分析题，是提高试题综合性的一种方法由于此题只有一个正确答案，学生难跳出多项选择题的思路，但由于其它三个题肢本身观点是错误的，因而又降低了难度。,2003年高考政治主观题样卷与高考卷比较,2003年样题 2003年高考题34、党作风建设必要性 说明加强权力制约与监督的主要依据和意义35、企业联合限价失败现象分析 分析轿车生产对国民经济发展的带动作用。 36、辨析“国家间关系无规律性” “矛盾是事物发展动力，制造矛盾越多 越能推动事物发展” 37、辨析“无道德回报行为无意义” “建立高效政府关键在于减少政府机构” 38、网络作用分析及问题治理 “人对自然关系的认识变化过程”体现的原理 及说明要和谐相处的原因。 39、农民增收意义及途径 分析三份表格，发表对“保持我国经济 持续增长”的看法。 注意：红字为04年样卷选用的试题,04年考试大纲简答题示例简析,1为了实现建设社会主义现代化强国的宏伟目标，中共中央反复强调要用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党，教育干部和人民。 结合上述文字，从哲学上说明以科学理论武装人的道理。 （96年31题，能力要求：2、3） 参考答案： 1、人的实践是有目的、有意识的活动。错误的认识会把人的活动引向歧途，正确的认识则能推动实践活动顺利开展。（3分） 2、科学理论人脑对客观事物及其规律的正确反映，是按内在逻辑组成一定体系的真理性认识。只有用科学理论武装人们的头脑，才能提高人的自觉性，使实践活动沿着正确的方向发展。（4分） 3、邓小平建设有中国特色社会主义理论是已被实践证明的科学理论，对我国社会主义现代化建设取得成功。（3分）简析（同03年示例题） 紧扣问题“从哲学上说明为什么要以科学理论武装人”。 答案结构：推理逻辑编排答案 1、实践及其认识对实践具有作用； 2、科学理论及其对实践作用； 3、邓小平理论是科学理论。,04年考试大纲简答题题型示例,2有人认为，“搞市场经济，就要放开价格；放开价格，就得提高价格，政府不应干预”。为什么说这种观点是片面的? 95年32题，能力要求：1、2、3、4 参考答案： 1、发展社会主义市场经济，必须建立以市场形成价格为主的价格机制。价格从管制到放开是我国由计划经济体制转变为以市场经济体制的客观要求。搞市场经济，就要放开价格。（3分） 2、商品的价格是由价值决定的，价格不能任意上涨或下跌。放开价格不等于提高物价，任意提高价格是违背价值规律的。（4分） 3、市场本身有缺陷，政府还必须对市场价格进行宏观调控。（3分）简析：（同03年示例题）解答本题的关键是分析试题中观点的推理层次，要针对“试题中观点层次说明其观点是片面的?不能只分析其中一个层次。要引导学生从整体上把握试题。 答案结构： 1、说明“搞市场经济，为什么就要放开价格”的理由； 2、说明“为什么放开价格不等于提高价格”的理由； 3、说明“政府应干预价格”的理由。,04年考试大纲简答题题型示例,3我国农民把农村经济的发展生动地概括为“无农不稳，无工不富”。 根据所学的经济常识，谈谈你对这种说法的认识。 96年32题，能力要求：2、3、4 参考答案： 1、 “无农不稳”主要是指农业是国民经济的基础，只有农业稳定发展，才能保证农村经济和整个国民经济持续、快速、健康发展。（3分） 2、“无工不富”主要是指只有大力发展乡镇企业，才能使农民尽快富裕起来。这是繁荣农村经济，增加农民收入，促进我国农业现代化的必由之路。（3分） 3、乡镇企业的发展有利于增加对农业的投入，提高农业劳动生产率，促使农村剩余劳动力就地转移；而农业的稳定发展，又能为乡镇企业发展提供丰富的原材料和广阔的市场；二者是相互联系相互促进的。（4分）简析：（同03年示例题）解答本题关键是针对试题中的观点，分层次说明自己的观点。 答案结构： 1、用经济常识说明为什么“无农不稳”； 2、用经济常识说明为什么“无工不富”； 3、联系农村实际谈“农业与工业之间的关系”转换成乡镇企业与农业生产之间关系，此4分学生较难得到。,04年考试大纲简答题题型示例,4、2003年1月，某网站推出以“2003年十届全国人大一次会议，您关注什么？”为题的网上调查，受到网友的广泛关注。截止2月25日，共有20余万网友投票选出今年人大最受关注的十大问题。其中居第一位的是：深入开展反腐败的斗争，加强对权力的制约和监督。问题：加强对权力的制约和监督的主要依据和意义是什么？（能力要求1、2、3） 简析：这是2003年高考34题，也是04年样卷中难度较大试题。命题者用网站信息为素材，要学生分析 “网站调查资料”，说明加强权力制约与监督的主要依据和意义。要引导学生审题，对关键词“依据和意义”要把握其内涵否则答得多，得分少。,04年考试大纲简答题题型示例,4、问题：加强对权力的制约和监督的主要依据和意义是什么？（能力要求1、2、3） 答案要点（1）我国的一切权力属于人民，人民是国家的主人。理论和实践两方面表明，不受约束的权力必然导致腐败，权力越大危害越大。（2）加强对权力的制约和监督是我国政治体制改革的重要内容。加强对权力的制约和监督有利于党和政府的自身建设，有利于改善党和政府与人民群众的关系，有利于我国各项事业的健康发展。 简析：由于学生对“依据和意义”把握不准，因而答得多而乱，得分少。要引导学生掌握此类试题的答题思路：说明依据（正面说明主要依据+反面说明不制约、监督的危害）+说明意义（说明制约、监督在政治体制改革中重要性+三有利于）,04年政治考试大纲辨析题题型示例,1有人认为，近朱者赤，近墨者黑。如孟子幼时，其母为有利于他的成长，就曾三次搬家，择邻而居。（96年34题，能力要求：2、3）参考答案： 1、这种看法注意到外部环境对个人成长有重要作用，但夸大了这种作用，并使之绝对化，从而否认了人的能动性。（4分） 2、唯物辩证法认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。（3分） 3、这说明，近朱者可能赤，也可能不赤；近墨者可能黑，也可能不黑，关键在于内因。（5分）简析：这是背景材料在后，要辨析观点在前的辨析题。命题者试图用背景材料来应证观点，同时具有干扰学生思维作用。 答案结构：总体感知-哲学原理自己观点及理由 1、总体分析“近朱者赤，近墨者黑”观点的正确性与错误性方面； 2、指出自己分析材料观点的哲学依据； 3、提出自己的观点“近朱者未必赤；近墨者未必黑”，并从哲学上说明理由。,04年政治考试大纲辨析题题型示例,2、“读有字的书，不如去读生活这本无字的大书。”（广东99年卷37题）答案要点： 1）实践对认识具有决定作用。强调“读生活这本无字的书”，积极投身于实践，既能直接获取新的知识，又能扩展和深化已有的知识，这是正确的。 2）一个人不可能也没有必要事事亲身实践去获取知识，“读有字的书”，认真学习书本知识，能尽快掌握前人和他人积累的宝贵精神财富，轻视“读有字的书”是错误的。（如从直接经验与间接经验的关系答题可加分）简析：这是一条具有较强迷惑性的试题，当前强调学生要参加社会实践活动，从生活中学习，如何处理书本学习与生活中学习的关系具有现实意义，也能很好地考查学生运用基础知识回答问题的能力。解答此题的关键是学生能否看出此题辨析的中心是“读有字书”与“读无字书”的关系。答案结构：1、肯定“读生活这本书”的重要性； 2、说明“读有字之书”的必要，指出轻视“读有字之书”的错误。根据题干中内容，分两个层次说明。,04年政治考试大纲辨析题题型示例,3管得越少的政府，越是好政府。（94年35题，能力要求：1、2、3、4）参考答案： 1）仅仅用管多管少作为衡量一个政府好坏的标准是不正确的。 2）从政治与经济的关系看，衡量一个政府的好坏，要看它是否促进经济的发展和生产力水平的提高。（2分） 3）从历史的、阶级的观点看，衡量一个政府的好坏，要看它是否代表进步阶级的利益。（4分） 4）从政府的职权范围看，该管的管住管好；不该管的，就应该放权。（4分）简析：这是无背景材料的辨析题。要求考生对不正确的观点进行多角度分析。是学科内综合性较强的一条试题，当年考生对此题非常不适应，不知道从多角度分析，因而得分率很低。经过一段时间训练，后几届考生明显进步，得分率提高，本届学生对此类题目还有一个适应过程。要让他们积累一点解题经验。答案结构：1、总体指出观点的错误；2、运用经济常识说明衡量一个政府的好坏的标准；3、运用历史唯物主义说明衡量一个政府的好坏的标准。4、运用政治常识说明政府应采取的正确态度（是总体原则或基本观点，而不是具体应管什么或不管什么）,04年政治考试大纲辨析题题型示例,4在我国现阶段，“共富”必须“先富”，“先富”必然“共富”。 （94年36题，能力要求：1、2、3） 参考答案： 1）“共富”指的是共同富裕，“先富”指的是允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来。（2分） 2）在我国现阶段，由于生产力发展水平不平衡，实行以按劳分配为主体、其它分配方式为补充的分配制度，能极大地调动广大劳动群众的生产积极性，共同富裕不等于也不可能是使全体人民同时、同等程度地富裕起来。因此，“共富”只能“先富”。（5分） 3）先富的根本目的在于共富，国家只有一方面提倡先富帮助后富，一方面对收入过份悬殊的现象实行干预和调节，才有助于防止两极分化，最终实现共同富裕。否则，先富未必共富。（5分）简析：这是关于两者关系的观点辨析题，试题中观点有对有错。要分层次分析，说明试题中观点正确或观点错误的理由）答案结构： 1、分析观点中“共富”“先富”概念的内涵（要求学生会分析概念） 2、运用经济常识说明要“共富”必须“先富”的道理； 3、运用经济常识说明说明“先富”未必“共富”。,04年政治考试大纲辨析题题型示例,5国家大幅度下调银行存贷款利率，有利于搞活企业，但会影响居民储蓄存款的实际收益。（98年37题，能力要求：1、2、3、4）参考答案： (1)贷款利率下调有利于降低企业生产经营成本，从而增强其活力。(3分) (2)存款利率下调并不一定使存款者的实际收益减少。当利率下调但利率水平仍高于同期物价涨幅时，存款者的实际收益仍然存在，甚至可能增加。(4分) (3)只有当物价涨幅等于或高于存款利率水平时，存款者的实际收益才不复存在。(3分)简析：这是对社会热点问题的观点辨析题，观点中有正确性和片面性两方面。解答此题，关键是考生要会分析隐含在试题外的经济因素，要弄清居民储蓄存款的实际收益除了受利率影响外，还要受物价水平变化的影响。这就要求学生在复习时要十分关注社会基本经济现象之间的内在联系，弄清经济现象间具有必然联系（或因果联系）的条件。命题者常常用此类试题考查学生思维的严密性、全面性。答案结构： 1、说明国家大幅度下调银行存贷款利率，有利于搞活企业的理由； 2、说明存款利率下调并不一定使存款者的实际收益减少的理由； 3 、说明存款者的实际收益不复存在的条件。,04年政治考试大纲辨析题题型示例,6、背景：有位老人节衣缩食13年，用节省下来的数万元资助了40多名贫困学生，其中包括10名大学生。令人困惑的是，有的受助者学生只是心安理得地收受老人的钱，认为是理所当然的，所以，不仅从不露面，甚至连一封感谢或问候的信都不写。辩题：没有回报的道德活动是没有意义的。（能力要求：2、3、4）答案要点：（1）不能仅仅从是否有回报来评价道德活动的意义。（2）道德活动是通过个人与他人、个人与社会的关系反映出来的，正确认识和处理这种关系是评价道德活动意义的前提和基础。（3）从个人与他人、个人与社会的关系看，老人的行动虽然没有得到回报，但也是有意义的，其精神值得赞扬；有的受助者不思报答，既没有尊重他人，也失去了自己的人格，其行为应受到谴责。（考生若能从动机与效果的关系分析问题，可酌情加分）简析：这是2001年高考题，命题者想考查学生的道德观，并想通过此类试题将有真实分析水平的考生选拔出来。这种辨析题有较长的背景材料在前，要辨析的观点在后。答案中基本没有能直接从中学课本中找到的原话，当年在社会反响强烈 。仔细分析参考答案，运用的还是教材中关于人生价值的基本观点。答案结构： 1、否定试题观点（要对试题中观点作出总体判断）； 2、指出正确评价道德活动意义的前提和基础；（要正面说明自己的观点及其理由） 3、分析材料中老人行为的意义和部分受助者行为的错误。（要分析背景材料中主要人物的行为）,2004年考试大纲题例简析 -论述题,要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密。 1.某贫困地区领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材、饲养起牛、羊、家兔等，经济情况很快有了改观。在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。 该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的？ 答：略能力要求：1、2、3、4、5,2004年考试大纲论述题型示例,该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的? 参考答案：该地区的做法是： (1)坚持从客观实际出发。该地区从脱离本地区实际盲目办工厂，转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客观实际的真切了解。(3分) (2)辩证地认识和把握实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，作出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握；在林果业和养殖业有了一定发展后，办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程，则体现了对变化发展了的实际的正确把握。(5分) (3)正确地对待别人的经验。该地区对“无工不富”的经验，从简单照搬到坚持具体问题具体分析，因地制宜地作出正确的决策说明了这一点。(3分) (4)正确发挥主观能动性。该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生，并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程等，说明了这