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文档简介

生命 生命 教学设计 广园小学 劳雪梅 教学目标教学目标 1 认识 扰 诊 等五个生字 会写 扰 欲 等八个生字 正确 读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重点教学重点 难点难点 1 有感情朗读课文 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 尊重 生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 2 难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 教学用具 教学用具 课件 课时 课时 两课时 教学过程教学过程 一 畅谈生命 激发情感 1 谈话导入 PPT 出示杏林子的话 一颗貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季 的灿烂 一条丑陋的毛虫 可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是一桩奇迹 谈话 这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟 同学们 请大家读 一读 并说说自己的感受 1 指名朗读 2 学生交流 教师引导学生共同欣赏 2 介绍作者杏林子 3 揭示课题 你怎样理解生命 你就会有一个怎样的人生 我刚才 提到的杏林子从小病魔缠身 身心都受到了极大的折磨 但她并没 有因此虚度年华 反而更加珍惜生命 热爱生命 下面让我们一起 来读一读她对生命的思考和感悟 生命 生命 板书课题 4 理解课题 为什么要连续重复用 生命 这个词呢 这是反复的修辞手法 连用表示强调 表达了作者对生命的强烈 的呼唤及强烈的生命意识 二 初读课文 整体把握 1 自由读课文 读准字音读通句子 边读边想 课文围绕 生命 写了哪几个事例 试用一句话来概括三个事例的内容 2 检查生字词 指生认读 小组读 3 全班交流 教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括 并以小标题形式写在黑板上 共同进行评点 三 默读课文并思考 1 想一想这三件事例中你最喜欢哪个事例 2 这三个事例中的哪些句子最能让你感受到生命的存在 请你用直 线画出来 3 如果你对这个句子有很深的体会 可以在旁边写一写 批注 四 小组交流 小组成员每人读自己喜欢的一个语句或语段 说说自己喜欢的原 因 五 品读课文 感悟语言 1 品读句子 指名诵读自己认为精彩的语句或语段 并说说自己喜 欢的原因 2 集体赏评 学生自由交流汇报 并对同学的感悟进行评析 教师 点评 引导学生理解含义深刻的句子 并把自己的感悟通过朗读表 达出来 六 通读课文 畅谈收获 1 回读全文 总结主题 畅谈学习收获 2 全班交流 教师引导学生畅谈自己学习课文的感受以及对生命的 感悟 还要引导学生从领悟表达方法和语言上谈自己的学习收获 七 指导读背 1 指导朗读 在理解课文的内容的基础上 指导学生有
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