伯牙绝弦第二课时.doc

伯牙绝弦第二课时教学设计朱晓慧教学目标：1、朗读课文。背诵课文。2、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学重点：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学过程：一、情景激趣，谈话导入1、同学们，今天我们接着来学习伯牙绝弦这篇文言文，上节课我们初读了课文，大概了解了伯牙和子期的感人故事，今天我们将走进伯牙和子期的内心世界，去真切地感受他们之间那令人回肠荡气的友谊。2、请大家齐诵两遍课题。（教师板书课题，学生齐读。）3、上节课我们划分了课文的朗读节奏，谁来为大家读读？（课件出示划分好节奏的课文，请一名学生范读）下面我们一起齐读课文。二、深入课文，感悟知音1、谁能用自己的话给大家讲讲这个故事？（请1名学生讲）2、插入典故，引发学生思考：同学你们知道吗？其实在遇到钟子期之前，伯牙已经是楚国著名的音乐家，你说他还会缺少赞美吗？想象一下别人都会怎样来赞美他呢？（你弹得真好/你弹得很妙/你的琴声真听。）的确，伯牙当时已是楚国著名的宫廷乐师，琴技已达到炉火纯青的程度。名满天下听者众多，得到的赞誉却是数不胜数，但他却始终觉得无人真正听懂自己的琴声。一次，楚王君臣饮宴，请伯牙弹琴助兴。伯牙弹了他的成名作水仙操。楚王听了摇了摇头说：“太嘈杂了，换首别的弹弹吧！”伯牙只好改弦更张，换了另一首高山流水。待他弹完，楚王君臣早已酩酊大醉。想象一下，如果你作为伯牙，你此时的心情如何？（伯牙又气愤又伤心，在这所谓的上流社会里，如此高雅的艺术竟遭如此践踏。）所以伯牙独自一人来到寂寥的山涧排遣内心的孤独和寂寞。（播放音乐高山流水）你看，此时的伯牙坐在这寂寥的山涧，看着高山流水，拨动了琴弦，诉说着自己的情感和心声。此时，他的内心一定会有一种渴望，他渴望什么？（渴望一位能真正听懂自己琴声的朋友）终于有一天，伯牙遇到了这样的人，他就是-（钟子期！）当伯牙鼓琴，志在高山，子期是怎样赞美他的？（曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”）当伯牙鼓琴，志在流水，子期又是怎样赞美他的？（曰：“善哉，洋洋兮若江河！”）你能学着子期赞叹一下吗？（训练朗读。同桌互读，教师指名读）当钟子期发出赞叹时，他眼前呈现的是什么样的画面？子期听懂的紧紧是伯牙的琴声吗？（还有心声。）是什么样的心声呢？（像泰山一样屹立于人间的志向和像江河一样宽广的胸怀）面对如此善听的子期，伯牙又是一种怎样的心情？如果你是伯牙，一定会对子期说什么？（知我者，子期也）（伯牙所念，钟子期必得之。）伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解。这正映了文中所说：（伯牙所念，钟子期必得之。）同学们，伯牙和子期，一个善弹，一个会听，他们情投意合，惺惺相惜，这就是（知音）啊！（板书）4、伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨那你会像子期那样赞美伯牙吗？假如现在你们就是善听的子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，（“善哉，徐徐兮若清风！”）“伯牙鼓琴，志在明月”，（“善哉，皎皎乎若明月！”）“伯牙鼓琴，志在春雨”，（“善哉，潇潇乎若春雨！”）（课件出示）5、小组练习感悟：下面请同学们两人结成一组，一个扮演正在弹琴心有所想的伯牙，一个扮演伯牙，任选三个场景自己来赞美伯牙的琴声。（老师选两个小组示范）同学朗读的感情真到位，看来大家都已经走到伯牙和子期的内心世界了，一个伯牙，一个子期，一个弹，一个听，一个倾诉，一个回应，这就是（知音）我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这正是文中所说：（“伯牙所念，钟子期必得之。”）这不是一般的朋友啊！这就叫知音。两人八拜为交，约定来年中秋再相见。这也正是至今为人们所称道的“高山流水遇知音”的故事。5、下面带着好朋友之间这种惺惺相惜、心意相通的感觉我们齐读一下2-5句。三、知音之死。 第二年中秋，伯牙满怀希望而来，无奈世事难料，然而等到的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑（出示最后一句），子期不幸染病去世。1、听到这个消息，如果你是伯牙，你会怎样想呢？他又是怎样做的？2、子期死了，伯牙又要回到过去的生活中了，没人能听懂他的琴声，没人能明白他的心声，这样的日子是他不能承受的，所以他（破弦绝琴，终身不复鼓），同学们，这才是真正的知音。3、 “破琴绝弦”，这是何等悲壮而又感人的行为！朋友间的深情厚谊令人动容。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。谁能带着伯牙这种悲痛与孤寂的心情再读这句话。（课件出示：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。）四、回味绝弦1、明代小说家冯梦龙在警世通言这一本书中，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。谢谢你们，这节课我们合作非常的愉快！希望再次见到你们!再见！（一曲婉转美妙的乐曲，在整个课堂上响了三次，也许在课前响起的时候，孩子们还是懵懂的，第二次在老师配乐范读课文的时候还只有一点感觉，最后，在乐曲声中背课文，写“珍惜”二字时，我想孩子们应该懂得了音乐所要表达的含义。）2、子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传！人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：高山流水。伴着那一曲动人的高山流水再读读这个故事。（学生配乐齐读）同学们，“相识满天下，知心有几人？”所以，当你真的有了知音的时候，一定要“珍惜”!让我们把“珍惜”这两个字工工整整写下来，刻在你的心里。记得珍惜友谊，珍惜所拥有的一切！（师认真板书“珍惜”，生写在书上 ）。同学们，今天这节课就上到这里了，我想请你们回家去