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文档简介

设计生活标志教案大庙小学 董广丽教学设计思想：此课是新教材中的新课，以前的教材从未涉及过，又没有任何的教学参考资料。通过上网、翻阅书刊和了解学生的实际状况，我把此课的教学任务定在了：理解标志的作用，了解标志的特点和掌握标志的基本设计方法上。 教学重点：标志的基本设计方法。 教学难点：构思、构图。 一、导入： 讲由于没有路标，车出现交通事故。师：小组展示课前收集的有关标志的资料，按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。（幻灯片出示） 那么标志是什么呢？。1、标志的分类（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形和文字代表语言。） 2、标志用途：警示、识别、引导、提示。 师:如何知道他的这些作用呢？ 3、标志的颜色：黄与黑警示、蓝色提示、红色禁止、绿色环保 二、欣赏感悟畅想： （一）讲解标志的相关常识 1、作用：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ 学生说，教师总结。 用最简练、概括的词语表达就是：“能为公众起到识别、指示、引导的作用。（板书） 2、举例说在哪里见过标志，带给你哪些方便。 标志给我们带来了那么多方便，说明它很重要。 3、欣赏标志。 （二）特点：我们要认识它，首先就必须了解它的特点。 看书第8、9页。先从形象和色彩两方面来观察。然后小组讨论，指名回答 师生结合书中具体标志解疑。 小结：一个好的标志，要让人一眼就能看出是什么意思，形象要简洁、色彩要单纯、醒目。（板书） （三）分析范作 1、爱护花草问：用什么简练的形象准确传递了什么信息？ 2、节约用水问：把它贴在哪里？为什么？什么意思？ （四）设计制作步骤： 如果我们自己设计标志应怎样制作呢？ 1、选题（画什么） 2、构思（怎么画） 3、构图（试着画） 4、定稿（选取好） 5、着色 三、体验表现创新： 1、现在，学校要搞一个“热爱校园”标志设计大赛。 根据你平日的观察，为学校设计一个最需要的标志。 2、设计要求：简、准、奇、美。 获奖作品将由学校统一制作，写上设计者的名字，贴上设计者的照片，立在我们学校。 心动不如行动，马上开始。（用你喜欢的绘画方式进行创作：绘画、剪纸、拼贴） 四、展示交流评价： 你最喜欢几号作品，你认为哪几张作品能获奖？为什么？ 五、拓展延伸。 你认为今天最大的收获是什么？（认识了许多标志，还知道了一些标志的作用，能设计出简单的
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