三年级数学教案(2).doc

(八)笔算一位数与三位数相乘（不进位的）教案设计：申英教学内容：教材第15页例2，完成“练一练”和练习三第69题。教学要求：使学生初步学会一位数与三位数相乘的（不进位的）笔算方法，掌握乘的顺序和积的定位，能正确地笔算一位数乘三位数的（不进位的）乘法。教学重点、难点：掌握乘的顺序和积的定位。教学方法：新旧联系、发现法。教具准备：投影片教学过程：一、 复习引新1、复习数的组成。（1）第8页复习第1题（2）说出下列各数百位上、千位上的数各表示多少。425 213 4321 12322、第8页第2题。3、笔算。出示212的竖式，指名一人板演，与复习第2题同时进行。集体检查，说说按怎样的顺序乘的。4、引入新课。我们已经会笔算像212这样的一位数乘两位数，如果在乘数21的百位上添上3，改成3212，又要怎样算呢？这就是我们今天要学习的例2。二、教学新课1、教学例2（1）这道题怎样列式？（2）谁能按照刚才算的顺序，说一说这道题要从哪一位乘起？从个位乘各位上的数要怎样乘？追问：2乘百位上“3”得“6”，为什么要写在百位上？（3）例2是按怎样的顺序乘的？积是怎样对位的？小结：笔算3212，要从个位起，用乘数2依次序去乘321个位、十位、百位上的数，乘到哪一位，积就写在哪一位上。2、要检查乘法算得对不对，可以再乘一遍。现在大家就用这样的方法来检查黑板上的做得对不对。3、提问：从上面的题可以看出，笔算一位数与三位数相乘要按怎样的顺序乘？每次积要怎样对位？小结：笔算一位数与三位数乘，和前面的一位数与两位数乘的笔算一样，要从个位起，用乘数依次乘一个数每一位上的数；乘到哪一位，积就写在哪一位上。三、巩固练习1、 完成“练一练”第1题。说出每道题按怎样的顺序乘。2、“练一练”第2题。重点说说第1题乘的顺序。指出：笔算一个乘数是一位数的乘法，要从个位起，用一位数依次去乘一个数每一位上的数。3、练习三第6题的前三题。4、口头列出练习三第7题的算式。5、完成练习三第8题（1）说明题意，然后解答。（2）学生口答。四、课堂小结这节课学习了笔算一位数与三位数乘。笔算时按怎样的顺序乘？每次的积怎样对位？五、课堂作业：练习三第6题的后6题，第9题六、家庭作业：1、 练习册：练习三：五、六、七2、 复习1415的笔算乘法教后记：（九）笔算乘法练习教案设计：申英教学内容：教材第17页练习三第1014题，以及思考题。教学要求：使学生进一步巩固一位数与二三位数相乘的乘法口算和笔算已学的方法，能正确地、比较熟练地进行计算。教学重点、难点：熟练掌握已学的乘法笔算的方法。教学方法：归纳总结法、练习法。教具准备：投影片教学过程：一、揭示课题我们已经学习了用一位数乘的乘法，这节课，练习已经学过的口算和笔算。二、基本练习1、练习口算。（1）口算下列各题。 402 604 3007 5006（2）说出下列各题口算的最后一步计算和得数。142 233 1241402 2303 1204口算后小结口算方法。2、笔算练习。练习三第10题第一行。集体订正，要求说一说每道题是怎样列竖式、怎样乘的。小结笔算的顺序和积的书写位置。三、综合练习1、练习三第11题左边三题。2、练习三第12题上面两题。说说在算式中表示什么数。3、练习三第13题。分别板演，比比谁夺得红旗。其余学生在课本上写得数。集体订正。四、讲解思考题读思考题。提问：这根铁丝被剪成了几段？每段长度是多少？强调：剪的次数和剪成的段数不一样。五、课堂小结这节课练习的什么内容？你进一步认识了些什么？六、课堂作业：练习三第10、11、12题留下的几题，第14题。七、家庭作业：1、练习册：练习三：九、十、十一、十二、思考题。2、预习P18例3。教后记：（十）笔算一位数与两位数相乘（需要进位的）教案设计：申英教学内容：教材第18页例3、“试一试”，练习四第15题。教学要求：使学生掌握一位数乘两位数（不连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。教学重点、难点：掌握进位的处理方法。教学方法：讨论法、操作法、演示法。教具准备：小棒6捆带12根教学过程：一、复习1、口算第18页上的复习题。2、笔算：213 322集体订正，说说算式的计算过程。3、提问：笔算一位数乘两位数，要按怎样的顺序乘？二、新课1、教学例3。（1）出示例3。提问：摆小棒表示2个36相加要怎样摆？师生一起摆小棒。（2）提问：要求2个36根是多少根，要先算什么，再算什么？教师边演示边说明。（3）指名学生说一说2个36相加怎样列式，列式后，请学生自己摆小棒算算看，2个36根一共是多少根。指名学生说一说：2乘36先算什么，再算什么，一共是多少？重点提问：为什么有7个十？（4）用竖式笔算。提问：根据摆小棒的过程，竖式上应该先算什么，再算什么？（5）说明竖式的简化写法。（6）提问：例3的计算和前面学的笔算有什么不同的地方？（7）提问：笔算乘法时，如果哪一位上乘得的积满十，要怎么办？2、教学“试一试”。（1）出示“试一试”，学生尝试完成。（2）集体订正，提问：积的百位上是几？为什么？3、小结：笔算乘法时，如果某一位上乘得的积满十，要向前一位进1，如果某一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。三、巩固1、做“练一练”（1）学生练习，选择第2、3两题要求学生说一说计算过程。（2）提问：第4题百位上为什么是2？（3）从上面计算可以看出，当用一位数去乘乘数中某一位的积满十，向前一位进几？如果满几十，要怎样进位？2、练习四第1题3、练习四第2题投影片出示，学生回答后再课本上改正。4、练习四第3题（1）要求一组一组做，算完后看一看积各是几位数，再想一想为什么第一行三道题的积是两位数，而第二行三道题的积是三位数？（2）提问：一位数乘两位数，积可能是几位数？5、小结：笔算一个数乘一位数时，要从个位乘起。哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。一位数乘两位数，积可能时两位数，也可能是三位数。四、课堂作业练习四第4、5题五、家庭作业1、练习册：练习四的一、二、三、四2、预习P .19例4教后记：（十一）笔算一位数与三位数相乘（不连续进位的）教案设计：申英教学内容：教材第19页例4、归纳法则，完成“练一练”和练习四第611题。教学要求：1、 使学生理解和掌握一个数乘一位数的乘法笔算法则，能按照法则正确地计算。2、初步培养学生类推和归纳、概括的能力。教学重点、难点：笔算法则。教学方法：归纳总结法、讲授法、发现法。教具准备：投影片。教学过程：一、复习1、 笔算。2313 2342、口算练习四第4题。（与笔算同时进行）3、课本第19页的复习题。4、集体订正板演题。提问：笔算一个数乘一位数的乘法，按怎样的顺序乘？哪一位相乘的积满几十时怎么办？二、教学新课1、引入新课。按照上面两道一个数乘一位数的乘法里笔算的顺序和相乘时积的进位方法，今天我们学习一位数与三位数相乘积要进位的笔算。2、教学例4。（1）教学第（1）题。出示第（1）题，读题，列出竖式。提问：3和271相乘，要按怎样的顺序乘？哪一位上积满几十怎么办？提问：你能计算吗？请大家自己算一算，集体检查计算过程。积的百位上写的几？为什么要写8？指出：刚才这道题是从个位起，用3去乘271的每一位，当乘到十位上的“7”得“21”满20时，向百位进“2”，然后用百位上乘出的积加2，写在百位上。（2）教学第（2）题。学生尝试完成。提问：你是按怎样的顺序乘的？哪几位上要进位，你上怎样进位的？3、归纳法则。提问：做上面两题时，是按怎样的顺序乘的？你在乘的时候是按怎样的方法进位的？小结：笔算一个数乘一位数，要记住两条。出示法则。追问：“哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几“是什么意思？三、巩固练习1、“练一练”第1题让学生说一说每一道怎样算的，注意怎样进位的。重点检查第二小题哪两位有进位，怎样进位的。2、“练一练”第2题3、练习四第8题投影片出示，明确题目要求，让学生一组一组算。集体订正，引导比较积的位数。提问：这里都是三位数乘一位数，积的位数为什么不同？你发现三位数乘一位数，积的位数可能是几位数？出示4道题让学生判断积的位数。3183 8313 4126 4612四、课堂小结这节课我们学习了一位数与三位数相乘的笔算，笔算的法则是什么？一位数与三位数相乘的积可能是几位数？五、课堂作业练习四第7、9、10、11题六、家庭作业、练习册：练习四的五、六、七、八、复习进位的笔算乘法教后记：（十二）进位的笔算乘法练习教案设计：申英教学内容：教材第21、22页练习四第1218题。教学要求：使学生进一步掌握一个数乘一位数的乘法口算和笔算的方法，更加正确、熟练地口算和笔算。教学重点、难点：熟练掌握乘法口算和笔算方法。教学方法：练习法、总结归纳法。教具准备：口算卡片、投影片。教学过程：一、揭示课题我们已经学会了一个数乘一位数的乘法口算，掌握了一个数乘一位数的乘法笔算法则，这节课就练习乘法口算和笔算。二、口算练习1、 口算。（1）305 504 6008 40002口算时让学生说说是怎样想的。（2）224 133 4122240 1303 4120口算时要求直接口答加法算式.(3）46+2 35+3 29+42、口算第12题。出示口算卡片，指名学生口算。总结口算方法。三、笔算练习1、练习四第13题第一行。提问：这里的题你是按怎样的法则计算的？“哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几”是什么意思？2、练习四第14题，估计后再计算。3、练习四第15题。（1）投影片出示。要求学生按照刚才说的法则计算，看谁算得都对。（2）集体订正。选择2道乘法题让学生说具体的计算过程，并注意说明加法笔算的法则。四、应用题练习1、练习四第1