河南省洛阳市洛龙区第一实验学校2018-2019学年八年级5月月考语文试题（无答案）

瀚海导与练教育信息网 天天精品 时时更新 精品资源 e揽无余八年级语文五月月考试卷一积累与运用（30分）1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 ( )(2分)A旺相/相片卖弄/弄假成真金吾不禁/情不自禁B嘱咐/附和 忌惮/殚精竭虑 悄怆幽邃/沧海一粟C萌发/头发 作为/叹为观止 草长莺飞/长生不老D家眷/证券 眼眶/匡扶社稷 戛然而止/嘎嘎乱叫2下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( )(2分)A出轧/倾轧晕车/日晕月晕苍劲有力/干劲十足B弥漫/迷雾 蠕动/妇孺皆知 力挽狂澜/色彩斑斓C刹车/古刹 捡拾/拾级而上 闷闷不乐/闷声不响D推搡/桑葚 砾石/闪烁其词 烟雾缭绕/春色撩人3下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)A驰骋俯瞰怒不可遏纷至踏来B雾霭浮燥接踵而至轻歌曼舞C懈怠蔓延如丝如缕瞬息万变D寒禁演绎亭台楼阁穿流不息4下列词语中没有错别字的一项是 ( )(2分)A搏击沙砾枸杞子顾名思义人情世故B辐射聚拢笑眯眯兴高彩烈张灯结彩C硫磺船楫腊八粥坦胸露乳惊心动魄D骨骼磅礴城皇庙桃花源记冰糖葫芦5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分)人生最美丽的事情，莫过于聆听心灵。它把生命中最感人的音符，以及人性最原始纯朴的律动，演绎得荡气回肠。_，_，_，_，_，独享音乐之韵，独听心灵之声，享受这份轻松自在、恬静美丽！轻轻舞动的是舞之魂缓缓滑入灵魂深处心随悠扬的旋律飞扬旋律化作涓涓细流在心湖中漾起圈圈涟漪ABC D6古诗文默写。(16分)(1)山光悦鸟性， 。(常建题破山寺后禅院)(2） ，天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州)(3) ，白露为霜。(诗经蒹葭)（4）谁见幽人独往来， 。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作(5)送友人以浮云孤飞、来去不定喻游子之心的诗句是： ， 。(6)诗经式微中写为了养活不劳而获的贵族，劳役们不得不在露水中劳作的句子是： ， ？(7)自古以来文人雅士对优美景色都别有所爱。“ ， ”(陶渊明桃花源记)描写了桃花林的自然景色；“ ， ”(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)描写了雄浑壮阔的洞庭湖景观。(8)修身、齐家、治国、平天下，是我国古代仁人志士共同的人生追求。饱受颠沛流离之苦的杜甫在茅屋为秋风所破歌中用“ ， 。 ”的诗句来表达他舍己为人、至死不悔的济世情怀。龚自珍在己亥杂诗(其五)中用“ ， 。”表达虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志的奉献精神 7名著阅读。(4分)阅读下面语段，完成后面题目。青春胜利了。伤寒没有能夺走他的生命。他已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间，卧床一个月之后，苍白瘦削的他终于站起来，迈着颤巍巍的双腿扶着墙壁在房间里试着走动，母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。选文中的“他”是 。(2分)“他”的性格中最突出的特点是坚强、不为命运所屈服。除选文情节外，请再概括一个表现“他”这种性格的故事情节。(2分)2、 现代文阅读 阅读下文，完成812题。(共14分)立夏立夏是农历二十四节气中的第七个节气，夏季的第一个节气，表示孟夏时节的正式开始。在天文学上，立夏表示即将告别春天，是夏天的开始。人们习惯上把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。这个节气，在战国末年(公元前239年)就已经确立了，预示着季节的转换，为古时按农历划分四季之夏季开始的日子。如逸周书时讯解云：“立夏之日，蝼蝈鸣。又五日，蚯蚓出。又五日，王瓜生。”即说这一节气中首先可听到缕绸在因间的鸣叫声，接着大地上便可看到蚯蚓土，然后王瓜的芟藤开始快速攀爬生长，描述的就是孟夏之初的物候景象。月令七十二候集解中说：“立，建始也；夏，假也，物至此时皆假大也。”这里的“假”，即“大”的意思，是说春天播种的植物已经直立长大了。实际上，若按气候学的标准，日平均气温稳定升达22以上为夏季开始。“立夏”前后，我国只有福州到南岭一线以南地区进入真正的“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”的夏季，而东北和西北的部分地区这时则刚刚进入春季，全国大部分地区平均气温在1820，正是“百般红掌斗芳菲”的仲春和暮春季节。立夏时节，万物繁茂。明人莲生八戕一书中写有：“孟夏之日，天地始交，万物并秀。”这时夏收作物进入生长后期，冬小麦扬花灌敢，油菜接近成熟，夏收作物年景基本定局，故农谚有“立夏看夏”之说。此时，水稻载插以及其他春播作物的管理也进入了大忙季节。所以，我国自古以来很重视立夏节气，据记载，周朝时，立夏这天，帝王要亲率文武百官到郊外“迎夏”，举行迎夏仪式。君臣一律穿朱色礼服，配朱色玉佩，连马匹、车旗都要朱红色的，以表达对丰收的企求和美好的愿望。8请简要概括立夏的物候景象。(2分)9说说你对农谚“立夏看夏”的理解。(2分)10选文第段列举周朝时帝王率文武百官“迎夏”的例子是为了说明什么？(2分)11文章第段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？(4分)12. 文章第段划线句子中的“基本”一词能否删去，为什么？（4分）三、古诗文阅读(共26分)阅读下面两个语段，完成1316题。(共10分)(一)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！(选自礼记)(二)君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静：端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？(选自荀子劝学)【注释】布：表现。四体：四肢。形：体现。端而言：说话语意精深。蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。法则：榜样。13下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) (2分)A故：故曰：教学相长也/温故而知新B道：虽有至道/不足为外人道也C善：不知其善也/择其善者而从之D知：故学然后知不足/知之者不如好之者14把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。(2)知不足，然后能自反也。15语段(一)中将“嘉肴”与“至道”类比，以突出 ；语段(二)中运用 的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。(2分)16.从学习的角度，说说语段(一)中“教学相长”可以给你怎样的启示。试结合学习经验，谈谈你的看法。(2分)阅读下面两个语段，完成1720题。 (共12分)(一)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(选自韩愈马说)(二)昔者汤将往见伊尹，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。(节选自商汤见伊尹)【注释】伊尹：商初大臣，曾为奴隶。御：驾车。17下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(2分)A策之不以其道策：马鞭B执策而临之 临：面对C食之不能尽其材 材：才能、才干D祗辱于奴隶人之手 祗：只，仅18把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)千里马常有，而伯乐不常有。(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？19语段(一)托物寓意，文中的“千里马”喻指 ，“食马者”喻指 。(2分)20语段(一)中的“食马者”和语段(二)中的商汤对待人才分别是什么态度？(4分)阅读下面这首诗，回答2122题。(共4分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。21诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。(2分)22“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。(2分)四、作文(50分)23任选一题作文。(50分)(1)题目：流过我心田的暖流要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面文字，然后作文。有一名画家，小时候兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获。于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他说：“如果这个漏斗代