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文档简介

自主识字 同步读写 西峰区新建小学 焦银杰教学目标： 1、自主识字一个星级的200多个生字。 2、正确流利地朗读相应星级的同步阅读教材追赶天边的彩虹。教学过程：一、导入 1、师生共同欢呼今天又到了我们自主识字乐乐乐的时间了，引导学生大声喊出今天要攻破的新目标。 2、一起来乐读书吧！二、智勇大闯关1、儿歌导入 播放配乐课件，学生齐声诵读自主识字同步阅读课导学儿歌。2、小组过关（1）复习游戏卡识字方法 老师在实物头影下亲自进行折一折，拼一拼，读一读，认一认的活动。（2）小组星级过关测评 四人一小组进行互测，进行星级过关。3、申报星级 学生以不同手指示意本节课要达到的星级（八，九，十三个星级），老师了解全班申报星级情况，简单小结鼓励。4、识字展示 老师利用配套课件随机抽测点击一个词语，这个词语就在屏幕上放大，然后再点击其他词语。根据展示学生指名的星级进行闯关，展示学生读对一个，其他学生跟读一次。常用的词语随机指定组词造句。三、同步阅读大擂台 引导学生说说识字的好处（我们认识了这么多的汉字就可以看很多有趣的图书了）。现在，请小朋友们拿出追赶天边的彩虹这本书，让我们一起进入今天的“同步阅读大擂台”。 这时课件屏幕上出现了以小组为单位的擂台，同步阅读环节不做任何讲解，只提出三个星级的标准：一颗星，清晰响亮；两颗星，清晰响亮，正确流利；三颗星，清晰响亮，正确流利，有感情。 进行同步阅读时，以四个大组为单位进行大擂，读完一篇短文后，同学们对大擂同学的朗读进行客观公正的评价，老师再结合自己的判断给予评价，并在课件上点击星数，最后看哪个组星多，哪个组就是擂主。如果所读短文中有带点的句子还需模仿的说话（关联词造句）。四、小结下课 小朋友们，这短短的几个月我们就认识了两千五百多个汉字，真是了不起！认识了这么多的汉字，我们已经可以看很多有趣的书了，
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